改进师范语文教学的尝试

确定读写训练的内容和顺序教师在教学活动中,应使教材发挥重要作用,因为教材是教学的凭借和依据。教学的科学化,有赖于教材的科学化。目前八○级师范生使用的语文教材,远没有达到这样的要求。我们在学校领导的支持下,按小学教材语文训练项目的设计来重新组织师范语文教材,把教材中各种文体的课文纳入小学教材的训练体系中去。我们认为小学四、五年级的语文教材所选定的32个读写训练项目,都是学习语文必须掌握的基本知识和必须具备的基本能力,而且是按照学生认识事     

“面向21世纪中国小学语文教学”研讨会总结

“面向２１世纪中国小学语文教学”研讨会总结□人民教育出版社崔峦在人类社会即将跨入２１世纪的时候，在世界上许多国家和地区学习汉语热不断升温的情况下，我们更应当认真地研究语文教学改革的问题。让我们先来看看国际上在基础教育改革方面关心些什么。联合国在１９８...     

加强基本功的训练 培养学生语文能力

怎样进行小学语文基本功训练呢?我们觉得应当抓好六个方面。 (一)理清序列,“顺藤摸瓜”通用小学语文教材是以语文基本功为序来编排的,每册教材安排若干个基本功训练项目。这些训练项目都是前后承接,互相联系,环环相扣的。例如,五年制第七册(以下均以五年制教材为例)安排了八个读写基本功训练项目,其中四个项目侧重于读,四个项目侧重于写。四个阅读基本功训练项目的序列是:①提出读懂一篇课文的四点基本要求;②要读懂一篇课文.就要一边读一边想,弄     

“延安”一课的基本训练与思想教育

省教育厅关于改进小学语文教学的意见中指出,“小学语文教学中提出加强语文基本训练,是在肯定近年来加强思想政治教育取得一定成绩的基础上提出来的。因此,提出加强语文基本训练,并不意味着思想政治教育的削弱,而是要求把思想教育工作和语文知识教学的工作结合得更紧密些,更渗透些。“下面我想谈谈我在“延安”一课的教学实践中,是怎样把语文知识的教学和贯彻思想政治教育结合起来的。     

小学语文教学要切实加强语感训练

教改后的小学语文教学,突出了训练主线。听、说、读、写4个方面的基础训练均有所着落,这是一大进步。在诸多训练项目中,语感训练却不同程度地被轻视或忽视了,以致影响学生建立牢固的语文学习基础。笔者有鉴于此问题的重要性,特谈些看法,供同行们研究。语感训练,也称语感培养,是小学阅读训练的基本内容之一,也是整个语文训练的重要内容。形成小学生阅读能力的基本训练点,从质的方面来看,主要有以下6点:①语感训练;②运用工具书训练;③掌握文章思想路线、分析文章段落结构;④概括     

我们应该如何读好小学语文“朗读”这本书

朗读,作为语文教学不可或缺的组成部分之一,是小学语文教学最重要、最经常的训练项目。朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声,从而变为富有感染力的口头语言。然而,在农村小学语文教学中,学生的朗读总是不尽如人意。那么,在教学实践中。     

一组课文中的三类课文如何处理

新编小学语文教材的特点之一,是根据字词句篇、听说读写之间的内在联系,把三十二个读写训练项目按照由易到难、由浅入深的原则分别安排在课本中的每一组文章里,做到循序渐进(不是直线上升,而是螺旋式上升)地教给学生基本功,提高其读写能力。落实好这些读写训练项目,是提高小学语文教学质量的关键。下面,结合小学语文课本第七册中的第五、六两组课文,谈谈如何处理三类课文的教学。第五组课文四篇文章     

辩证施教是一把好钥匙——评“注意详略”的教学设计

为了集中解决学生读写中的一些基本问题,小学高年级语文教材设置了若干重点训练项目。这是现行小语教材在编写体制上的重大改革与创新。随之而来的问题是:如何正确认识这些重点训练项目?又怎样恰当地设计教法,使学生在生动活泼的训练中,切切实实地学到知识,提高能力,发展智力呢?胡菊英老师“注意详略”的作文教学设计,为我们提供了一把很好的钥匙。这就是:辩证施教。表面看来,教材中每组课文的重点训练项目是单个设置、互不相干的“点”。实际上,它们不是孤立的、静止的,而是密切相     

小学语文教学改革的总趋势

关于这个问题,我想讲两个意思。一是讲一讲总的趋势是什么,有哪些特点。二是讲一讲我们在课堂教学中,应注意些什么。小学语文教学改革的趋势是什么?有哪些特点?从这六、七年所走过的路看,我们主要抓了四个方面:①自学能力的培养。我们把每一篇课文都作为培养学生自学能力的整体,那么,一个个小整体就总合成小学阶段的一个整体。③基本功训练。我们把教和学看作是一个整体,把知识和能力看做是一个整体。所以整个小学阶段又是有计划有步骤的一个整体。③教学和教育的关系,是一个相互渗透、相互作用的整体。④语文这个工具和认识事物的关系。我们把学习语文和认识事物联系起来,重     

读写训练重点要落到实处

在小学高年级语文教材中,每一个重点训练项目,都是提高学生读写能力的一级阶梯。我们必须不断探索与教材相适应的科学的教法,认真落实训练重点,才能切实提高学生的读写能力。本文试以小语第十册第五组课文的教学为例,就如何把读写训练重点落到实处的问题,作一些初步的探讨。     

农村小学朗读教学做到三个“精心”

朗读,作为语文教学不可或缺的能力之一,是小学语文教学最重要、最经常的训练项目。通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声,从而变为富有感染力的口头语言。然而,在农村实际的语文教学中,学生的朗读总是不尽如人     

按“组”教学应注意的一条原则

按「组」教学应注意的一条原则山东济宁市霍家街小学徐素秋人教版小学语文中高年级教材是以重点训练项目为核心,以“训练组”为单位来组编的。在按组进行教学时,作为核心的重点训练项目是非常重要的。另外,学习一组课文,我们还应该扎扎实实地进行一般语言文字基本功训...     

小学语文“组”的教学现状调查及对策思考

分组教学、分组训练,这是小学语文教学的基本做法。那么,当前小学语文“组”的教学现状如何呢?笔者带着这一问题进行了较长时间的调查、分析。通过调查、分析,我的感受是:小学语文“组”的教学现状不容乐观,突出的问题是组的教学核心一重点训练项目没有得到实际的落实,还是用数据来说明问题。调查内容及方式:查看第九册(六年制小语教材,下同)第二组(重点训练项目是“抓住课文的主要内容”)课文教师的备课。情况统计:     

六年制小学语文第六、八、十、十二册教材介绍(摘编)

第六册六年制小学语文第六册在五年制小学语文课本的基础上,对内容、编排等方面作了适当的调整和改进。本册课文的篇数由五年制的38篇减少为36篇,其中4篇独立阅读课文不列入课次之内,实际上只有课文32篇。36篇课文中保留了五年制小学语文第六册(包括试用本)深浅适度的课文23篇,由五年制小学语文第五册调上来的9篇,新选的课文只有4篇。本册安排了四个重点训练项目,即从读和写两个方面训练学生怎样细致地观察周围的事物,怎样抓住事物的特点,怎样选择材料突出重点,怎样按事物发展有顺序地记叙,每个训练项目     

小学语文教学语言的问题研究

小学语文的教学中,最重要的部分就是教学语言的把控。在小学语文教学中,小学生的年龄小,教师的教学语言对他们起着示范启蒙作用,所以,对小学语文的教学语言要求就略微高些。尤其是口语这一方面。在英语教学中,有"哑巴英语"这种说法,在汉语的语文教学中,同样的问题也存在。很多同学只会写字,不会表达和运用。本文根据小学生群体的特点就小学语文教学语言问题和对策进行了初探,旨在提高小学教师的语言素养,以便开发出小学生在语文方面的能力。小学生是开始模仿的年龄。因此,探究出小学语文教学语言应该具备的特点。     

提高小学语文教学的手段

语文教育可以说是学科教育的重中之重,俗话说教育要从娃娃抓起,可见小学语文教育是千里之行的基础。如何更好的用小学语文打好基础是目前教育研究的重点,本文将从现阶段小学语文教育中出现的问题,以及如何更有效的进行教学做些研究。     

培养小学生读写习惯的一点做法

<正>小学阶段是人生的开始,小学语文学习是为人一生的语文素养奠基的时候,这个阶段我们小学语文教师为学生做些什么最有益于学生一生的发展?几年来,我一直在思考这个问题,并在日常教学中进行实验,我逐渐明确:在小学语文学习中,     

试论当前小学语文教学

我作为一名小学语文教师,在如何教导学生做好人,如何把学生教好上有一种难以表达的感受。我深深地感到有一种责任。在农村小学语文这个岗位上,在教师这个漫长的道路上,我要不断前进。我认为,小学生学语文应该多读些书,教师也要学会上好课,并且脾气也要好一点。教学不仅仅是传授一些语言知识,更重要的是教会小学生学习语文的方法。在小学语文活动语言教学中,我们语文教师应始终坚持把教学方法渗透到各个方面,并让学生掌握运用且不断地去学习,提炼其中的精华。另外,我们还要做好创新工作。语文作为我们的主要语言,也是人类表现的一种最高品质。在基础教育中,语文教育是认识的第一阶段,一直是各类考试和测试的第一个科目。语言课程是基础课程,它是工作和认知的基础学科。     

转身也应该有个原点——谈对学生生命正常成长的关注

近来关于小学语文教学转身的问题谈得非常多。但转身也要有个原点。那就是对于学生生命正常成长的关注。一般情况下,一说到关注学生的生命发展,我们通常会说要让学生“健康”地成长。     

引导学生用多种方法理解词语

词语教学是小学语文教学的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一。抓好词语教学,让学生学会用多种方法理解词语,是小学中年级阅读教学的一个重要训练项目,教师应予以足够的重视。对此,笔者认为可从以下几个方面着手。一、着字理解法着字法就是说有些词如果把它拆开,把其中每个字弄明白,整个词也就搞清楚了。这种方法在小学低年级较为实用。