评析电阻的测量对能力的考查

电阻的测量一直是高考的热点,纵观近几年高考,从原理的设计、器材的选择、数据的处理与误差分析等,在形式与方法的变换中围绕电阻的测量设置试题,在基本实验能力、创新能力及自学能力的考查上鉴别考生能力的高低.     

“电流跟电压、电阻的关系”的实验设计

1　实验程序1 1　分组实验分组实验 ,学生亲自动手 ,更直接更具体获取必要的知识 ,具有演示实验不可替代的优越性。首先交代学生 ,实验研究的科学方法 ,把一个多因素问题转变为多个单因素问题 ,是一种广泛采用的方法 ;其次强调第一次同时使用电流表、电压表及滑动变阻器应注意的问题。1 2　多值测量测多个电阻 (一般测三个电阻 ) ,每个电阻测几次 (一般测三次 ) ,这样可以获取丰富的数据资料 ,避免了以偏概全。　　研究电流跟电压的关系 ,按图 1连接电路 ,其中Ｒ是定值电阻 ,Ｒ′是滑动变阻器 ,闭合开关后 ,调节滑动变阻器的滑片 ,使Ｒ两…     

2006年高考电学实验设计能力考查例析

高考物理实验题,大多是以电学实验为背景的设计题.电阻、电流、电压的测量,电表的连接、改装、读数及电路设计等一直是近几年高考考查的重点.电学实验设计题需要考生运用实验原理自己设计方案、处理数据,并得出结     

电阻测量的方法归类

在高中电学实验中，涉及最多的问题就是电阻的测量，电阻的测量方法也比较多，最常用的有以下三种：     

“近似法”在电阻测量与计算中的应用

“近似法”是物理学的研究方法之一，为了便于研究某些物理现象，分析某些物理问题，往往忽略一些次要因素的影响，以突出主要因素，即要用理想条件下的模型代替实际研究对象，如果不这样，可能连最简单的物理问题也会使我们束手无策。在物理学习中，通常用近似来描述物理     

例析高考中电阻的测量创新

电阻的测量是中学阶段一个最基本且重要的电学实验，也是高考试题经常“光顾”的地方。近十年中，每一年高考都从不同角度、不同形式考查了电阻的测量问题。高中教材和高考大纲知识内容表中介绍了伏安法测电阻和欧姆表测电阻，但近几年高考中电阻的测量考查不拘泥于教材和大纲，形式丰富多彩，很有创新意识，同学们在学习中，应引起高度重视。下面选几道比较典型的高考实验题，例析如下．     

巧用平衡电桥测量电阻

在全国中学生物理竞赛中，利用平衡电桥法进行阻值测量是一类比较常见的实验。测量一般电阻的阻值常采用惠斯登电桥，测量电表内阻时也可采用汤姆孙电桥。     

电阻测量的"缺损"设计与"过程"设计

与"电阻的测量"相关的电学实验题是每年高考的常客,它可分为按原理即部分电路欧姆定律R=U/I设计电路(以"缺损"设计为代表)及根据题目提供的电路或要求设计分析过程两大类.     

透视高考真题 浅析“定值电阻”妙用

本文通过研究涉及定值电阻的电学实验高考真题,归纳分析定值电阻在高考试题中的三类主要应用,旨在为高考备考电学实验部分提供有价值的借鉴.     

高考对电阻测量实验考查探析

随着课程改革和考试改革的不断深入,高考物理试题也出现了相应的变化,试题在保证其选拔功能的同时,更注重考查考生运用物理知识解决实际问题的能力．稳恒电流是电学的基础,是历年高考考查的主要内容之一,特别是规定的学生实验。几乎年年考,而且题型灵活多变．要做好电学实验,应做好以下几步：1．明确实验目的;2．弄清实验所依据的物理原理或公式规律;3．依据原理设计实验,画出实验电路图;4．根据设计要求选择合适的器材：5．根据实验电路图,将相应的器材用导线连接起来,并应检查无误;6．进行实验,实验过程中还必须注意有关的实验要求;     

电学实验设计“三二一”

电学实验设计题因其测量对象多种多样，测量方法灵活多变，多角度处理数据，使之成为高考命题时的必选内容．第二轮复习时，教师应对实验知识加以提炼，帮助学生编“阻”成网，形成核心知识，具体应注意：三个特性，三个定律，三个电阻．下面从三个方面加以归纳．[第一段]     

高考中常见的测量电阻方法

近几年，高考对于实验的考查越来越频繁，特别是对电学实验的考查越来越重视，电学实验中测电阻的实验更是热点中的热点。下面是笔者对高考中常见的几种测电阻的方法进行的探讨，供同行参考。