激活内动力 提升思想 争当名师

学然后知不足，教然后知困。名师之“名“不仅在才，更在于“德”。名师之“名“在于”德才兼备”、“学高身正”，在于教师学科功力的发展与人文修养的提升密切结合起来。     

徐州海选“魅力教师”惹争议

9月初江苏省徐州市非教育部门主办了评选“魅力教师”活动，最终要评选出男、女各10名“魅力教师”。评选方式是短信支持量与现场比赛成绩相加。10月16日，主办公布了进入前100名“魅力教师”的资料和图片。入围中青春靓丽的教师居多，其中小学和幼儿园教师60名，职业舞校年轻教师16名，这一结果在当地引起争议。     

“有一个好教师，就有500个好家庭”——农村教师素质提高工程培训随笔

“其实我只是一名教师” 8月7日。华中师范大学佑铭体育馆。一千多名农村中小学教师陆续坐定。 离开课还有5分钟。班主任开始介绍今天上午的授课教师：“享受国务院特殊津贴的特级教师、全国中语会理事、华中师范大学客座教授——胡明道老师!”听了这一长串的符号，胡老师只用了一句平淡得不能再平淡的话：“这都是些虚拟的光环，其实我就是武汉六中的一名教师。”体育馆里顿时响起了雷鸣般的掌声。毫无疑问，这掌声，是为“我就是武汉六中的一名教师”而响起的。     

800名教师将享受省部级劳模待遇

今年9月10日教师节之际,全国将授予800名教师“全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”称号,他们享受省部级劳动模范和先进工作者待遇。北大附中特级教师张思明等19名北京教师跻身候选人行列。另有2000名教师将被授予“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”称号。其中4     

教师的“基准”

教育界近来有人大力倡导要“乐于”做一名普通教师，本觉无可厚非，可近来又发展为有人倡导要“甘于”做一名“教书匠”，仔细想想就不得不有话要说了。     

新教师入职时期的“关键人物”

关键人物是指对教师专业成长产生重大的影响的人。有些研究也将“关键人物”称为“重要他人”。许多教师都提及在其专业发展过程中有某个人物的影响特别大。这些人物可能是原来师范学校里的老师，也可能是指导教师、所在学校的同事、校长等。‘环少研究表明在教师的专业成长中，影响他职业选择的关键人物很大一部分是他们的老师。哈里斯在对150名准备做教师的大学生调查后发现，有120名能够对自己难忘的教师作出生动的描述，31名提及的是幼儿园至5年级的教师，55名提及的是中学的教师．14名谈到的是大学教授。尽管这些教师给他们留下深刻印象的原因有所不同，但都毫无例外地成为他们今后做教师的典范。那么谁会成为新教师入职时期的“关键人物”呢？对此，研究者对32位教师进行了深度访谈。大多数教师都表示带教“老”教师和校长（园长）是他们在入职初期的“关键人物”。     

数字

“特岗计划”实施5年共招聘特岗教师近24万名 据悉,自2006年实施“特岗计划”以来,共招聘特岗教师23．7万名,占农村义务教育教师总数的5。3％。其中,中央“特岗计划”招聘18．5万名．地方“特岗计划”招聘5．2万名。87％的特岗教师服务期满后选择留任当地。 （新华网2011年5月25日） 湖南成立教师专业发展联盟156所中小学加盟近日,湖南156所中小学校接受授牌,成为该省首个教师专业发展联盟学校成员。被授牌的学校将与湖南科技大学成为“教师职前教育与职后培养的共同体、教师发展专业的共同体、教育科学研究的共同体”。     

校长：做好教师的“减压阀”

“减压阀”工作得当,一名有才华的初任教师就能欣然留下,享受长达几十年的、充满成就感和职业自豪感的教师生涯;“减压阀”失灵,则这名教师就很有可能工作不到两年即愤然离职,教育界又痛失一名好老师。     

张家口市第一中学

张家口市第一中学建校于1915年,是河北省首批重点高中.学校占地102亩,现有在校学生2300多名,教工200多名,拥有特级教师7名,高级教师40名,中级教师52名.1991年以来,先后被认定为“河北省素质教育先进学校”、“河北省创新教育先进学校”，“河北省艺术教育示范学校”等。     

适度自责——教师心理保健的应有之义

国家中小学心理健康教育课题组对数千名中小学教师进行的心理调查表明，51％的人存在着心理问题，近三分之一的人属于“心理障碍”。其中“过度自责”和“推委责任”就是一种“心理障碍”。现在提倡教师反思，一些教师不是把“反思”视为自我扬弃、自我完善的实践研究方式，而是把它演绎成了“反思成悔”、“反思成恨”。教师的过度自责，既有外部人文关怀缺失的原因，也是内部调适不力的结果。     

面对“谎言”难得糊涂

“难得糊涂”是清代书画家、学家郑板桥题过的一幅名的匾额。它代表的是一种处世哲学。作为一名教师，当遇到孩子们说谎时，与其声色俱厉、大发雷霆，不如学一回郑板桥，“糊涂”一次。     

让“名气”自然生成

目前教育主管部门欲培养“名校长”和“名教师”的出发点无疑是好的,只是“名正”并非一定“言顺”。笔者认为这种“评名”活动的负效应至少有二:首先,由于评价方式的失当有可能导致其评价结     

庆祝第28个教师节我区表彰518名优秀教师

本刊讯9月6日,2012年教师节优秀教师表彰会在自治区教育厅举行,自治区党委、人大、政府、政协四家班子领导参加了表彰会。今年受表彰的广西优秀教师共518名,包括100名“特级教师”、300名“八桂优秀乡村教师”、100名“自治区优秀班主任”和18名“广西高校教学名师”。     

“代理妈妈”钟文花——玉山县南山乡教师钟文花关爱农村“留守孩子”记事

钟文花是玉山县南山乡枫林村的一名普通教师，15年来，35名农村“留守孩子”在她的关爱下健康成长．其中有7名学生考上了大学．人们亲切地称她为农村“留守孩子”的“代理妈妈”。如今．赣东北大地人们正在争相传颂“代理妈妈”钟文花关爱“留守孩子”的感人事迹。     

山东省平阴县职教中心

山东省平阴县职教中心近日举办”十佳”责任个人、团队颁奖晚会,10名“十佳”责任教师、10名“十佳”责任学生、10个“十佳”责任团队和10个“十佳”责任班级受到隆重表彰。     

闸北：成果显现在课堂

时间：2007年12月13日地点：闸北区教师进修学院闸北区结业于市名师培养基地的4名中小学教师和2名教研员,用公开教学形式,向区内外专家同行汇报了学习的成果。在同时举行的论坛上,6名校长、1名区德育室主任及1名教研员运用在市“双名工程”中的学习成果,结合自身实践,就“课堂,让师生共同发展”的主题发表了自己的观点。教学汇报展示和论坛是一年来“双名工程”的成果,也是闸北区7年“好课”研究的积淀,     

日本教师印象

作者为日本实施“2001年度中小学青年教师邀请计划”而组织的120名中国优秀青年教师访日团的一员。在与日本青年教师的“合宿活动”中,中日教师同吃、同住、同娱乐,分组交流两国教育教学的情况,并共同探讨两国教育现状中存在的问题。通过与日本教师面对面的接触,增进了对日本教师的了解。     

国内外“有数教师”研究述评

“有效教师”研究是从有效教学以及教学效能研究中衍生出来的，它也属于教师专业发展的研究范畴。“有效教师”这一概念是国外首先提出的，国内相对应的概念是“好教师”、“优秀教师”。目前国内已有的研究多是探讨“优秀教师”、“骨干教师”等名教师的课堂教学，各所学校都在全力打造一批骨干教师、学科带头人。要具备以上称号，教师不仅在课堂上应是一名“有效教师”，还要具备一些其他教学之外的条件以及适当的平台与机遇。因此，并不是所有的教师都能成为名师，但课堂是教师的主战场，成为一名“有效教师”是每位教师都可以力争做到的。     

教师要有梦想

有这样一则故事。有人问三个泥水匠：“你们在干什么？”甲说：“砌墙。”乙说：“造楼。”丙说：“建造一座充满魅力的城市。”10年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工监理，丙却成了房地产老板。[第一段]     

登上“思想高地”:卓越教师校长成长的关键

教育现代化呼唤越来越多的卓越教师校长。卓越教师校长之名在“思想”之名。卓越教师校长教育思想的产生需要特定条件,让卓越教师校长登上“思想高地”策略有四:“异质化”的学习场景、“输出导向”的学习范式、“被学习”的学习环境、“传播思想”的宣传平台。