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何池宏 《昭通师范高等专科学校学报》2003,25(5):65-69
《数学课程标准》对传统数学教学作出了改革，主要体现在“关注目标，呈现多元”、“关注现实．贴近生活”、“关注合作，促进交流”、“关注实践，突出应用”等15个方面． 相似文献
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《新课程标准》与高师声乐教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
严凤 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(5):42-45
本针对《全日制义务教育音乐课程标准》中全面推进素质教育，以音乐审美体验为核心的基本精神，对当前高师声乐教学现状进行分析与思考。提出了观念的改变与重建是声乐教学改革的首要问题，如何把“审美”贯穿声乐教学全过程，以培养出合格的中小学音乐教师，是当前高师声乐教学亟待解决的重要问题。 相似文献
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２０００年３月教育部出台了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》。此次《小学语文教学大纲》的修订着眼于素质教育新理念，在原教学大纲的基础上对大纲内容作了较大幅度的修订，但“修订后的大纲属于过渡性质，它保留了原大纲试用的部分，又注意到和基础教育课程改革的思路接轨。它虽然是大纲的修订版，但是体现了许多改革的精神”。随着我国基础教育改革的不断推进，２００１年６月《国家基础教育课程改革指导纲要》已初步形成。在此基础上，２００１年８月国家教育部又出台了各学科课程标准，《语文课程标准》即为其中… 相似文献
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新颁《语文课程标准》以鲜明的理念、明晰的目标、全新的框架阐述了语文课程的特点,为语文教师指明了教改方向,也给语文教师带来了新的挑战。挑战之一:对传统教学观念进行扬弃——确立新的教学理念。这个课程标准是在2000年颁布的《全日制小学语文教学大纲》和《全日制初级中学语文教学大纲》(试用修订版)的基础上发展而来。根据新世纪人才培养要求,吸收此前大纲合理部分,融注了素质教育的最新研究成果,需要教师牢固确立几个基本理念。 相似文献
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本文通过对中学新课程标准相关内容与现有大学《微生物学》教材内容的对比分析,提出大学生物教育专业在《微生物学》教学中应做出的相应调整和改进,对今后的教学有一定参考价值。 相似文献
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最近看了一些有关指瑕“新课标”的文章，觉得语文教育改革走至今日，实属不易，在走过坎坷历经曲折后，返璞归真、指向科学、本质定位。不错，作为“新课标”这一纲领性的标准，确实存在诸多不足，诸如理论性、具体性、操作性等方面尚待补充、发展、完善，但毕竟给语文教育教学以本质定位，并指明了今后语文教育教学的方向。笔者认为《新课程标准》抓住了课程的本质、汉语言的本质规律、人的认知规律、教学论的本质、写作的本质等，略述如下，以就教于大方之家。[第一段] 相似文献
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《新课程标准》的颁布和实施，为语文教学适应社会的发展、适应学生的个性发展的需要提供了纲领性的指导。《新课程标准》在试验区实施五年来，在拓展学生视野、发展学生个性方面取得了长足的进步。但是，毋庸讳言，通过五年的实践和摸索，我们在教学中不断反思，发现了在执行《新课程标准》时，无论是教材编写还是课堂教学的把握，都出现了一些偏差。 相似文献
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"口语交际"一词是2000年引入我国语文教育领域的。2000年教育部将原来小学大纲中的"听话、说话"、初中大纲中的"听话训练、说话训练"、高中大纲中的"说话能力"统一改为"口语交际"。2001年我国颁布了《全日制义 相似文献
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阳勇 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,11(9):37-40
新课程的培养目标体现素质教育的思想，要实施新课程标准，教师应准确把握新课程标准的特点，更新教学观念和策略，分析学生需求，制定实施方案，采用交互式和交际性教学方法，提倡任务型教学，开展行动研究，不断进行反思，改变教学行为，促进专业发展。 相似文献
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2006年9月12日，美国数学教师联合会（NCTM）在网上公布了《学前期到8年级的数学课程焦点：追求一致性》（以下简称《课程焦点》），其通过聚焦从学前期到8年级每个年级段焦点领域的研究向读者描述了一条课程发展之路，而我国教育部早于2001年就颁布了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》），已实行多年．以往对NCTM数学课程与《课标》的比较研究，在研究跨度、研究内容上可大致分为以下两种类型：一是微观比较，对两者某一学段某块内容标准的设置进行分析比较，或是将某一个学段多个内容标准进行比较反思，借鉴其优点，如《中美初中学段“数与代数”领域内容标准的比较研究》、《中美高中阶段数学课程标准对统计与概率要求的比较研究》、《中美两国初中学段数学课程标准的比较研究》；二是宏观比较，将幼儿园到12年级美国数学课程与中国义务教育和高中阶段全程进行比较研究，一般是选取一个立足点，如数学课程基本思想、数学课程目标标准……甚至也有全程的总体比较，如《中美数学课程标准之比较》（在“指导思想、编排体系、学段划分、教学内容”四个方面作了中美比较）．在研究方式上，以横向比较为主，也有纵向比较与横向比较相结合的．由于《课程焦点》刚公布不久，国内针对它的研究很少，仅有一些背景介绍，缺少深入的比较分析．本文将在比较的基础上给出思考与建议． 相似文献
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1999年，国家颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》，并在两年时间内制定了义务教育阶段18科课程标准（实验稿）。新课程标准对传统教学模式产生了巨大冲击，如何在新课程标准下展开教学活动，以丰富多彩的教学形式达到育人目的，值得我们去探讨、研究。笔者在研读《语文新课程标准》的基础上，对课型设计进行了一些思考、探索和尝试。 相似文献
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马开广 《通化师范学院学报》2002,(8)
中学英语教学大纲对中学英语教学目的的确定及教学任务的设立等方面具有十分重要的意义,因此,制定一部更贴近时代、更加切实可行、更为科学的教学大纲十分必要。本文通过《英语课程标准》(实验稿)与《英语教学大纲》的对比分析与研究,多角度、多方位地对《英语课程标准》(实验稿)的科学性和合理性进行对比分析研究与论证,旨在说明其时代性、科学性和可行性。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）关于课程内容的学习中,强调指出了六个核心概念,其中之一就是“空间观念”,而且把空间观念作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学习内容．下面我们就对空间观念的认识及其培养的问题作一讨论,希望能起到抛砖引玉的作用． 相似文献
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