中学物理教学与学生物理思维能力的培养

在高中物理教学中,教师要注重培养学生的物理思维能力,让学生能够通过物理表象观察到物理知识的本质。所以新课标教学中,要求教师注重学生物理思维能力的培养,帮助学生在物理的学习中加强对物理知识的认识,提高物理的解题能力。为了提高学生的物理思维,教师要提高学生的物理感知能力、物理抽象总结能力,让学生加深对物理的认识。     

浅析教好物理的两个重要抓手

物理一向是学生学习的难关。学好物理的关键在哪里,这成了摆在教师和学生面前的重要问题。本文在分析学生学情的前提下,针对物理教学提出了物理教材和物理生活两个抓手。其中物理教材是本源,物理生活是活水,二者统一于物理教学中。通过把物理教材与物理生活融合起来,构建起一个充满活力的物理世界,从而激发学生学习物理的兴趣,帮助学生攻破物理学习难关,同时提高学生"从生活走向物理,从物理走向社会"的能力。     

如何在物理教学中提高学生的学习兴趣

学生在学习中普遍反映物理难学,笔者认为要想让学生学好物理。关键是培养学生学习物理的兴趣。学生只有对物理感兴趣,才能学好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高物理教学质量的关键。那么,如何提高学生学习物理的兴趣呢？可以从以下几个方面着手。     

漫谈学习兴趣的培养和激发

学生学习物理的兴趣直接影响着学生自觉、积极地学习物理的态度,是学习物理的强化剂。要想学生爱学物理,学好物理,培养和激发学生的物理兴趣则尤为重要。本文从学生教育、课堂教学以及课外活动三个方面介绍了培养学生物理学习兴趣的几种方法。     

初中物理生活化教学浅探

<正>物理是一门比较抽象的学科,初中阶段,学生刚系统接触物理知识,在学习过程中经常遇到许多问题。物理,归根到底来源于生活,生活化教学能有效激发学生学习物理的兴趣,有助于学生理解抽象的物理知识,提高学生应用物理知识的能力。物理教学生活化要求教师引导学生观察生活,联系生活实际理解物理知识,养成运用物理知识分析解决问题的习惯。一、初中物理教学生活化的意义物理教学生活化可以让学生更容易理解物理知识,     

通过实验探究,优化物理概念教学效果

物理概念是构建学生物理知识体系的核心要素。老师通过进行实验探究,变学生被动接受物理概念为主动的探究,引导学生通过实验总结建构物理概念,加强学生对物理概念的理解,提升学生应用物理概念知识解决问题的能力,优化初中物理概念教学。     

初中物理教学中学生创新能力培养的研究

作为义务教育阶段的基础性学科,初中物理的教学目的在于提高学生的理性思维能力,可以确保学生能够对生活中的物理知识有深刻的理解,使学生学会运用物理知识解释生活中的物理现象。在物理教学环节,教师应注重培养学生的物理创新意识,提高学生的物理批判思维能力和发散思维能力,以此提高学生的物理核心素养。文章针对初中物理教学中学生创新能力的培养进行了分析研究。     

如何引领初中学生运用物理思维方式

在教学过程中发现,由于缺乏物理思维方式,一些学生在学习物理时感觉非常吃力。引领初中学生进入学习物理的思维方式才能完成物理学习,并为以后物理学习打下科学思维的基础。本文主要从物理形象思维和物理抽象思维两方面进行介绍。物理形象思维作为物理思维的基础,应用物理形象思维思考问题更能接近问题的本质,还能降低思维难度,因此,学生要建立利用物理形象思维解决物理问题的意识。以物理形象思维为基础,在物理概念的学习中注意锻炼学生抽象思维,在物理规律的学习中让学生时刻感受物理抽象思维,从而达到使学生不畏惧物理学会学习物理的目的。     

如何升华初中学生的物理思维

初中学生由于刚接触物理,普遍存在的问题是学生缺乏运用物理概念、物理规律、物理方法分析问题的能力,既缺乏物理思维能力,因此在初中物理教学中应高度重视发展和升华学生的物理思维。本文从几个侧面介绍了如何升华初中学生的物理思维。以期得到广大物理同行的共鸣。     

借助物理实验 提升物理素养

引导学生开展物理实验能够有效促进学生高效学习物理,通过物理实验能够有效提升学生的物理素养。在初中物理教学中,可以借助演示实验、探究实验和课外小实验,引发学生猜想,培养学生的物理探究能力和创新能力。     

浅谈课外物理实验在中学物理教学中的应用

课外物理实验的开展能够帮助学生建立物理思维,促使学生灵活运用物理知识,培养学生的创新能力,激发学生学习物理的兴趣。以社团活动、课后作业及综合性课题等形式进行课外物理实验,可以促使学生深入理解所学物理概念和规律,培养学生的各项能力和综合素质。     

初中物理作业有效性的调查研究简

一、调查背景初中物理作业既是课堂教学的延续和补充,又是学生独立完成学习任务的活动形式,还是初中物理教学的重要环节。目前,初中物理作业存在形式单一、内容枯燥、负担过重和脱离学生实际等问题,这不仅挫伤了学生学习物理的积极性,更使学生对物理学习望而生畏。为了提高初中物理作业的有效性,切实减轻学生的课业负担,激发学生学习物理的兴趣,培养学生的综合物理能力,笔者对初中物理作业的有效性进行了调查研究。     

如何开拓初中生的物理思维能力

物理是初中学生新接触的一门课程,大多数学生对物理的学习表现是物理课程学习有趣但是不容易学,出于好奇又不敢想象的状态,要克服学生对物理难学的心理障碍,就要求我们教师善于观察学生学习物理的特点及学生本身的物理思维,根据学生的实际情况选择教材内容,设计教学活动,改善教学方式引导学生的物理学习思维,提高物理教学效果。     

五年制高专物理概念教学探讨

物理概念是学生认知物理理论和规律的基础,是应用物理知识、解决物理问题的关键,物理概念教学是培养学生思维能力、开发学生智力的重要途径。物理概念教学的效果,直接关系到学生对物理知识的认知程度,进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展,可以说学好物理概念是学好物理的关键。但在实际教学过程中,物理概念教学往往不被重视,学生对物理概念的形成过程也缺乏应有的认识,致使物理概念掌握不牢,最终影响物理知识的学习效果。     

高中物理实验教学探究

实验是高中物理教学中的重要内容,通过物理实验可以使学生建立清晰的物理概念和物理规律,同时还能强化学生对物理知识的掌握情况,对学生的物理学习有着极为重要的促进作用。物理实验教学是以实验为依托,通过实验来激发学生的学习兴趣,培养学生的科学思维能力和探究能力,以帮助学生更好地学习物理学科。     

物理教学过程中学生产生心理障碍的原因及对策分析

在物理教学中,由于种种原因,会造成学生物理学习的心理障碍,对学生的物理学习带来负面影响,使学生对物理学习产生很大的困惑。因此,教师要以学生实际为出发点,认识、分析和掌握学生学习物理时的心理特点和心理规律,解决学生的心理障碍,防止过多物理学困生的产生,使学生更好地学习物理知识,提升物理能力。     

浅谈初中物理教学的注重点

初中物理课使学生开始接触物理知识。帮助学生树立学习物理的信心,激发学生学习物理的兴趣,向学生传授正确的物理学习方法,培养学生的物理素养是教学的当务之急。为了达到以上教学目标,教师在教学设计中应该特别注重物理概念的理解、物理实验能力的提高、物理思维能力的培养。     

如何培养学生学习物理的兴趣

兴趣在学习、工作中十分重要。唤起学生学习物理知识的兴趣,学生才会全身心地投入到物理学习中去,学好物理知识。在物理教学中,只有不断地培养学生兴趣,才能发挥学生自身更大的潜力,激发学生的求知欲,使学生在轻松愉快中学到物理知识。本文主要探讨如何培养学生学习物理的兴趣。     

问题教学在初中物理教学中的应用浅析

学生是物理学习的主体,初中物理教学是学生学习物理的开端,在初中物理教学中实施问题教学法,培养学生的创新意识,使学生在课堂上积极主动地寻求物理知识,对于学生的物理学习具有十分重要的帮助。本文将从培养学生问题意识、解决问题的方法等方面入手,阐述问题教学在初中物理教学中的应用。     

基于学生主体的物理实验课堂的研究和分析

物理知识的学习离不开物理实验,学生作为物理教学中的重要组成部分,对物理实验教学效益的提升具有至关重要的意义。基于学生主体的物理实验课堂的构建可以提升学生的实践能力和动手能力,激发学生学习的主观能动性。因此,将学生主体作为实验课堂教学的核心已经成为当前物理教学的重中之重。一、分析学生需求,把握学生兴趣基于学生主的体物理实验课堂构建的过程中,教师要对学生的需求进行全面分析,对学生的主体地位进行全面