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初中古诗文教学往往有一通病:只重解词译句,疏通文意,而轻视文本解读,导致文本教学支离破碎、生硬无趣,少了本该有的"语文味"。本文以古诗文中细节的勾连拓展为突破口,拎起"言文并重"的古诗文教学。一.文眼勾连,提纲挈领谋全篇文眼是最能揭示文章主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句,往往也是文章的感情基调。教学时如果能抓住文眼处勾连拓展,欣赏 相似文献
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经典古诗文是中华古典文化的结晶,是祖国优秀的文化遗产。《语文课程标渤明确要求:“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)。”但纵观我们的教材,古诗文的内容毕竟有限,所以,要扩大学生古诗文的阅读量,必须对古诗文教学进行拓展。鉴于这一认识,我在古诗文教学中采取了课内拓展阅读与课外拓展阅读相结合的方式。 相似文献
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<正>随着2011版语文新课标渐趋完善,其在古诗文教学方面提出了新的目标和要求,使传统的"翻译式"教学法渐渐失去了市场,而掀起了一股"拓展式"教学热。大量教学实践证明:良好的拓展、得法的拓展可以引领学生走入诗境,促进学生进入作者的内心深处,从而深化理解古诗文的内涵,丰富学生的积累。反之,不得法的或不恰当的拓展,对古诗文教学是无效的、无助的。那么,如何有效地拓展古诗文教学呢?笔者谈谈教学探索和实践。 相似文献
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周益 《中学语文(读写新空间)》2022,(7):90-91
在高中语文教学中,教师要尝试将古诗文教学当成提升学生思维素养的渠道,运用拓展法,让学生的思维得到提升和发展。在语言拓展中挖掘典故含义,在形象拓展中提升鉴赏能力,在情感拓展中把握作品基调,在主旨拓展中提升思想境界。这些方法都能让学生感受到古诗文中的韵味,提升思维能力。 相似文献
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新的课程标准明确指出:教读古典诗文,应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣。笔者将在古诗文的"朗读"艺术、古诗文的"鉴赏"艺术、古诗文的"拓展"艺术三方面继续进行探索,以期自己的古诗文教学挣脱功利化的枷锁,能让学生学以致用,更有实效。 相似文献
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文章通过研究高中古诗文品拓写教学,建构古诗文教学“品—拓—写”策略,引导学生发掘古诗文蕴含的情愫,加深对古诗文艺术成就和思想价值的理解,从而使学生增强文化自信,塑造美好心灵,传承和发扬中华优秀传统文化。 相似文献
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古诗文是中国千年文化的精髓,短小精练的语言文字蕴涵着十分丰富的内容,而中学语文课程中只精选了极小的一部分。为了让中学生能更好地接受传统文化的浸润,让中学古诗文的课堂收到更好的效果,笔者认为,有必要适度拓展学生学习的空间,继承传统,弘扬中华文化。这不仅体现了"大语文"的教学思想,也顺应了时代发展的要求。恰到好处的拓展与延伸虽不能立竿见影,却在浸润中提升了语文课堂的教学效果,让学生的语文素养得到更全面的发展。下面,笔者结合教学实际来谈谈古诗文拓展阅读 相似文献
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教师在面对"既要达到课标要求,有无多余课时专门安排古诗文积累教学"这对矛盾时,可尝试运用"多维拓展、分类整合"的策略,探索"大容量、有系统、高效率"的古诗文积累之路。 相似文献
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拓展应用课是小学英语课堂教学中的一类重要课型。然而在实际教学中,有的教师执教拓展应用课时并没有领会其设计内容,没有达到高效教学的目标,要么设计肤浅,要么过于深奥,要么环节单薄、偏重知识。因此,小学英语拓展应用课的高效设计应从拓句型、拓词汇、拓语法、拓语音、拓情感、拓文本形式、拓文化背景、拓故事情节、拓语用话题等九个方面进行设计。 相似文献
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古诗文简短精炼,如果只就文本教文本,未免流于浅显、单薄,也会显得突兀孤立.古诗文教学和其他文体教学一样,需要拓展延伸,甚至需要多一些拓展延伸与链接. 相似文献
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苏欢 《语文月刊(学术综合版)》2015,(3):18-21
古诗文教学是高中语文教学的重要内容。当前对古诗文教学内容的把握有不少分歧。有的老师强调文言知识点或诗歌鉴赏技巧以满足应试要求,对内容的探讨则蜻蜓点水,常年停留在教参的模式化框架;有些老师则在文言知识点和诗歌鉴赏技巧的基础上,也很注重内容教学,认为"知人论世"非常重要,不惜花大力气来拓展作者和文章出处等背景资料,甚至讲授许多相关的古代人物故事和文化知识,从而大大拓展学生的古代知识积累,弘扬传统文 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(21)
<正>教学古诗文难点之一就是要解决学生学习兴趣的问题。古诗文往往年代久远,学生对许多古诗文中的意象并不十分了解,古诗文的背景知识,学生也知之甚少,因此在古诗文的学习中便会产生畏惧情绪。在实际教学中,针对这一难题,我主要通过以下办法来破解。一、联系社会热点问题,培养学生学习语文的兴趣杜牧在《阿房宫赋》的开篇里极写了阿房宫建筑的宏伟,极写秦王朝自上而下骄奢淫逸的生活,目的就是从一个方面,说明成由节俭败由奢的道理,是要写出秦王朝灭亡的真正原因。在学习这个古文名篇时,可结合当前开展的党的群众路线教育实践活动所倡导的为民务实清廉和反对"四风"问题。古文不但需要"精读",更 相似文献