高中化学实验教学中学生实验习惯的养成

作为一门以实验为基础的学科,化学教学过程中的实验教学是化学教学中的重要内容.在现代高中化学教学中,针对实验教学对提高学生化学理解能力、化学知识记忆能力以及化学实验操作能力的重要性,应强化化学实验教学活动,并根据化学实验教学中实验习惯养成的重要性开展实验教学活动.本文就高中化学实验教学中学生实验习惯的养成进行了简要论述.     

高中化学实验教学的几点思考

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验不仅可以帮助学生巩固化学基本概念和基本理论,而且可以培养学生的观察能力、实验能力和创造性思维能力,在培养学生素质、使学生全面发展方面起到重要作用。本文重点探讨了如何提高新课程标准下的高中化学实验教学实效性问题。     

关于高中化学教学的几点思考

笔者多年从事边远农村高中化学教学工作,而且坚持教学高三化学多年,取得了不错的成绩。随着高考制度的改革,化学考试也在不断地发生着变化,在化学课堂中不断有新问题产生。笔者在发现问题后,认真反思,通过调研等找到解决问题的办法,经过实践尝试,取得了一定的成绩,现在将成果共享出来,与大家共同探讨研究,共同提高。     

高中化学知识点“形象教学”浅析

高中化学知识点多,认知面广,微观认知有较大深度,需要运用抽象、想象思维的地方较多。这对于高一学生尤为困惑,普遍感觉化学知识抽象难懂,不知从什么地方思考。究其原因主要是对知识感知产生障碍,对知识点的内涵模糊不清,造成对知识理解残缺不全,一知半解。怎样从根本上解决这个问题,就自己多年探索认为:首先在抓住重点的前提下,要从知识点的处理做起,也就是在教学活动中,运用科学的有效的方法,使学生最大限度地将知识进行形象理解,然后,以点伸线,以线铺面。”     

对高中化学探究式教学的思考

科学探究是高中化学新课程的重要理念,探究教学活动设计和组织是实施科学探究的重要前提.本文作者阐述了探究式教学的基本内涵,对如何进行探究式教学以详细案例进行了分析,并提出了自己的几点体会.     

构建高中化学高效课堂的几点思考

高中课程内容多,难度较大,怎样让学生在有限的时间内学到应有的知识又能够有效的运用,是高中课堂教学的一份艰巨的任务,这就要求教师要通过有效地教学手段设计有效合理的教学方式。新课改的中心就是以学生为主体,从学生的角度出发。教师要依据学生实际的学习情况来制定教学方案。本文就高中化学课堂如何构建高效的课堂模式作出分析。     

对高中化学实验教学模式的探究

高中是中学生对化学知识能否有深刻了解的关键时期,在此期间,做好有关化学方面的教学工作,对学生化学知识的丰富及其将来有可能从事的有关此方面的工作将产生重要影响。本文针对高中时期的化学实验教学工作进行了深入探讨,并对新时期教学思维的创新作出相应的分析。     

对新课程标准下高中化学教学设计的探究

新课程标准的制订,标志着我国高中化学课程改革进入了一个新的历史阶段。在这个大前提下,高中化学教学设计必须注重(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观)三维目标的落实,实现由重知识传授向重学生能力发展转变,由重教师教学内容选择向重学生学习方法指导转变,由统一规格的批发式教育向尊重差异性的零售式教育转变,在教学形式上对传统的模式有所突破、有所创新。     

高中化学新课程教学的几点思考

自2004年9月起，我国广东、山东、宁夏、海南4省区已开始试行新高中课程方案。对于在一线参与实施高中新课程的广大教师来说，最关心的莫过于如何提高新课程教学的效率，在课程实施的过程中，探索出适合自身教学实际的教学策略。笔者结合人民教育出版社高中《化学（必修）》的教学实践，对如何有效地进行高中化学新课程的教学提出自己的几点思考。     

高中化学“氧化还原反应”教学思考

氧化还原反应是高中化学的重点和难点。本文对氧化还原反应教学的现状进行了分析．提出进一步探索和研究氧化还原反应的必要性,并给出了具体的教学策略。关键词：高中化学教学氧化还原反应教学策略     

对完善高中化学教学的思考

高中化学教学要渗透环保意识教育,努力改进课堂演示实验,培养学生创新思维、用现实生活的宏观现象来类比化学中的抽象微观知识、教法灵活、科学,注重学法的指导,养成良好的学科思维,从而科学支配教学时间.     

打造高中化学高效课堂的几点思考

高效课堂的打造是一切教学模式创新的目标,高中化学教师应当在教学过程中,注重突出学生的主体地位,构建全新的课堂结构。本文作者结合自身教学实践,从多个方面出发,就如何打造高中化学高效课堂作出思考。     

对高中化学复习课的三点认识

高中化学复习课要突出主干知识,把握关键;复习形式要灵活多样,富有创新;习题要精挑细选,具有多功能性.     

高中化学的创新教学

化学作为一门自然科学,主要是研究物质的性质、结构以及组成。如何使化学课堂教学变得丰富多彩,主要从教学方式、教学观念、深入了解和学习课程标准等方面阐述,来提高高中化学的教学质量,进而达到创新教学的目的。     

高中化学教学点滴思考

面对课程改革的新形势,教师自身要加强学习、做好研究、转变教学观念,用新课程理念改变课堂,实现学生的全面发展。     

对高中化学探究教学的思考

探究教学是一种能够充分调动学生的学习积极性,注重学生的主体地位,发展学生自主学习能力的一种教学方式,在化学教学中起着重要作用。本文主要结合自身教学实践,从高中化学课堂实施探究教学存在的问题出发,分析高中化学实施探究教学的策略。     

“互联网+”背景下的高中化学创新教学

随着教育教学改革的不断发展,高中化学教学也发生了较大的变化,教学效果得到了明显的提升,教学理念和教学模式的改变,促进了教学效率的提高。基于此,教学中的资源优化配置受到了教育界的广泛关注,其中,最关键的环节就是先进教学技术的采用,这也是互联网+背景下创新教学的重要基础。     

谈高中化学的“有效”教学策略

搞好课堂教学,实现高效课堂,必须关注学生学习积极性的调动和学生学习兴趣的培养,教师在教学中要充分利用化学实验,将化学教学生活化,探究新的教学策略,在教学中逐步提高学生的创新能力。     

对高中化学复习课的三点认识

高中化学复习课要突出主干知识,把握关键;复习形式要灵活多样,富有创新;习题要精挑细选,具有多功能性。     

高中化学生活化教学思考

化学知识在现实生活中无处不在,日常生活中的许多物品、自然现象都渗透着化学技术,可以说,化学离我们生活非常近,让生活进入化学教学,引导学生将化学知识与日常生活相联系,不仅有利于增进学生对化学知识的兴趣,还有利于提高学生化学科学素养,培养学生科学的世界观,使学生能够钻研化学的理念,应用化学知识解决生活问题,帮助学生更好地理解化学,在潜移默化中提高学生化学素养。