论宋恕维新思想

宋恕是一位近代维新思想家,其维新思想形成于19世纪80年代末90年代初,内容包括许多激进的关于社会变革的主张,其中有些方面是独树一帜的。但是,由于时代、阶级和个人学识的限制,宋恕的维新思想又有矛盾性的一面。     

论宁恕的儒法之辨

宋恕是戊戌时期一位比较独特的启蒙思想家。他提出自秦后至晚清的意识形态实际是阳儒阴法，儒学真谤已经流于西土，这正是造成中国落后的深层次原因。认为中国欲图富强，必须打破当前陈腐的意识形态，恢复秦以前的儒学，即“复教”；而要做到这一点，只能向已获儒学真谤的西方学习。宋恕的儒法之辨，尽管武断而不科学，但他的意图是借复古的外壳，行维新变法和学习西方之实，犹如儒学的“文艺复兴”，在当时影响深远。     

论宋恕的儒法之辨

宋恕是戊戌时期一位比较独特的启蒙思想家。他提出自秦后至晚清的意识形态实际是阳儒阴法 ,儒学真谛已经流于西土 ,这正是造成中国落后的深层次原因。认为中国欲图富强 ,必须打破当前陈腐的意识形态 ,恢复秦以前的儒学 ,即“复教” ;而要做到这一点 ,只能向已获儒学真谛的西方学习。宋恕的儒法之辨 ,尽管武断而不科学 ,但他的意图是借复古的外壳 ,行维新变法和学习西方之实 ,犹如儒学的“文艺复兴” ,在当时影响深远     

宋恕近代教育思想刍议

从提倡广开学校,创立具有近代化色彩的教育机制,倡导兴办女学,进行全民教育,关注社会教育三方面对宋恕的近代教育思想进行了评述,突出了他对中国教育的近代化做出的贡献。     

论宋恕的宪政思想

宋恕作为晚清时期著名思想家,其理论包含着丰富的宪政思想.这种思想主要体现在四个方面:一是封建专制为“天下之大害”的反封建宪政思想;二是建立民主政治体制的宪政思想;三是重视妇女权益的平等保护宪政思想;四是要求赋予民众辩护权的诉讼救济宪政思想.     

宋恕县政改革思想管窥

作为近代维新思想家的代表人物之一,宋恕针对当时的国情,提出了一系列改革建议.在他的地方基层政权改革思想中,其县政改革主张是最引人注目的一部分.他把设立县议院放在核心位置,进而将该机构的职能辐射到其他如纠察、地方财政、推举地方贤能、教育及服务性行业管理等领域.然而,由于对议院政治认识上的缺陷,他的这种改革思想并不能解决当时基层存在的诸多弊病.     

宋恕妇女思想略论

宋恕考察了所处时代中的妇女问题,提出了自己的妇女解放思想。他的著作涉及了男女婚姻自由、女子缠足、兴办女学、严禁娼妓以及封建社会中对男女道德评价的二重标准等问题。他指出了这些问题存在的不合理性,并提供了解决方案。当时的历史环境和他的生活经历促成了他对妇女问题的思考。他的妇女解放思想和当时的维新派一起,起到了承上启下的作用,促进了女子意识的觉醒。虽然也存在着不足之处,但他妇女解放思想的积极作用占主要地位。     

动物福利与建设慈善社会——从刘绍宽论西人禁止国际禽羽贸易谈起

晚清时期,西方人士曾经在中国设立动物保护组织,并敦促中国政府禁绝珍稀禽鸟羽毛的出口贸易。近代温州著名学者刘绍宽,在其日记中记述这一事件时却将西方人此举片面理解为以动物保护之名行贸易保护之实。多年以后,刘绍宽才肯定了西方人在动物保护方面的贡献。结合同一时期宋恕的兼爱异类的动物保护思想,则可以管窥近代温州乃至整个中国在动物福利方面的进步与缺失。回顾这段历史,对于破除人道主义思想中偏狭的人类中心主义成见,建设慈善温州、生态温州乃至建设和谐中国,皆不无借鉴意义。     

拼音·拼音教学·拼音文字

一"拼音"一词不知始于何时.在文字改革史中,这个词最早见于1897年王炳耀的《拼音字谱》一书.在此之前,一般都说"切音".如1891年宋恕的《六斋卑议》中就出现过"切音文字"的名称.①1900年王照创《官话合声字母》,其中"合声"也就是"拼音",是满文的说法;②"合声"的说法一直没有流传开.清末的文字改革家用"切音"比用"拼音"普遍得多;"拼音"一词是在辛亥革命以后才逐渐代替"切音"的.但是,民国时期出现的三大文字改革方案——"注音字母"、"国语罗马字"、"拉     

从道德主体到法政主体——以程朱理学与永嘉事功学之间的交汇与转换为线索

从程朱理学的道德主体到永嘉事功学派的法政主体的转换过程,形成了治心经世学风.明清交替之际,朱舜水东渡传播治心经世之学,获生徂徕、五井兰洲的政治思想绍继了舜水精神,完成了东亚政治思想史的近代转型.而黄宗羲则开创了清代浙东学派,经过邵廷采、章学诚的发扬光大,最后形成了晚清变法思潮.马一浮则发扬了宋恕的变法思想,融合舜水精神与浙东学术,从文明本位的立场,树立了东亚政治思想的新典范.程朱理学与永嘉事功学之间的交汇与转化,揭示了东亚政治思想史近代转型的思想过程,蕴涵了从东亚整体回应全球化挑战的一种启示.     

鸟语悲歌

我是一只鸟，蓝蓝的天空是我的家我是一只鸟，青青的草原是我的家我是一只鸟，幽幽的山谷是我的家。然而那一夭—猎人的枪口对准了我，射中了我的翅膀，从此，我坠落了。我的生命失去了希望，我的生活失去了阳光，托着残损的翅膀，走向了那个被人遗弃的地方。指导老师:仇上仕鸟     

现代文整体阅读技巧

王力先生说：语文可以无师自通，这是说话水平的提高，不是靠教师讲出来的，而是靠学生自己在听说读写中提高的。不少教师总认为上课不讲或少讲是不负责任的表现，其实讲多了又有多少用呢？读多了，自然就读懂了，写多了，自然就会写了。讲多了，占用那么多时问，那才是不负责任。那么，语文教师干什么呢？我想，教师的作用，一是激发兴趣，二是培养习惯，三是做好导游，四是严格要求。有了这四条，还愁学生的语文学不好吗？     

你的名字

童年的记忆里，你是一轮金色的太阳，温暖了我们的心房，也照亮了前方的路。少年的花园里，你是一颗晶莹的露珠，滋润了我们的生命，也灿烂了青春的雨季。长大以后，你是我们心头永远的结，解不开的是拳拳情意，忘不了的是谆谆教诲。你的名字，平凡而伟大。你的名字，清纯而朴实。啊，老师。我们是你手中放飞的风筝，在你目光的牵挂中，飞向远方，成就辉煌。我们是你心中久远的梦想，时光流逝，岁月变迁，却永不褪色。我们是你记忆中的沉淀，世事变幻，人情冷暖，却永远纯洁。你的名字，崇高而美丽。你的名字，亲切而自然。也许没有人知道你…     

湖怪 重返“百年墓地”

当我仰面朝天地被拽出窗外的时候，我才想起来，这是二楼，我一定会被摔死！幸运的是，我来了一个“软着陆”———屁股先着了地。如果换成了脑袋，可能我早就没命了。而且我下降得很慢，慢得就像是在细雨中飞翔的蒲公英。不过，你只要想象一下是谁在带着我下降，就知道这一幕是多么缺少诗意了。不幸运的是，一根什么棒状的突起物正好戳在了我的软组织上面，一阵剜心般的刺痛，是刺痛，我的屁股一定是被刺穿了！我伸手一摸，抓住了一根细细的长棒。摸到它的那一刹那，我就知道它是什么了，是飞镖！它其实不是一根真正的飞镖，不过是一个塑料…     

大学是大写的“学”字

学校，关键是那个学字；大学，是大写的“学”字。人进入了学校，就成了学生，学员；教师是学者，校长是学长；学校也因而成为学府，先学后学齐聚学堂。学生进校，取得的是学籍，获得的是学历，增强的是学力，到了一定程度就能拿学位，成为教师者还会有学衔。     

老师,我想对您说……

老师，我想对您说: 谢钧于你! 是您培育我，是您教育我，是您开导我， 是您把我从人生的悬崖边找了回来。 书的大门是您为我敞开， 知识宝库的钥匙是您交给了我， 一次次好奇是您满足了我， 一双童稚的眼是您感染了我。 一颗炽热的心是您点燃了我， 几次错误的决定是被您挽回。 无数次成功、胜利与欢乐， 是您让我懂得了虚心才能进步; 无数成功背后的汗水， 是您让我尝到了努力后成功的喜悦; 无数次拼搏后的成功， 是您让我懂得了爱拼才会赢。 漫漫人生路，有您更精彩。 坎坷的人生路， 无次数的伤心、绝望与痛苦， 是您让我懂得了坚强; 无…     

执子之手 与子偕走——我和学生的成长手记

“找点时间，找点空闲，在周记本上，来挥洒心情。这是你心灵的港湾，这是你人生的驿站。困了，累了，痛了，撑不住了，就来这里，老师是你永远的伙伴。”     

光与色

破晓是黑到白的渐变，有太阳的时候，则调进了一些赤金。夜晚是冰川融化所成的水，一种清澈的透明，流过枕边，梦里天空蓝了，桃花红了，柳树绿了。想象中，李白身着一袭长衫，自然是白色的。云一样白得飘逸，天一样白得轻盈，昙花一样白得像一个梦，月一样在历史的长河中洁白了千年，直到永远。鲁迅先生是属于人间的，是浓夏时节的野草——墨绿，绿得深沉，绿得坚韧。印象里，张爱玲是油纸伞般的昏黄。泰戈尔是熔金样的流年。凡高是月光的牙白和星光的明黄以及夜空的普蓝。雷诺阿是阳光下年轻的肌肤，如一只熟透的水蜜桃，鲜亮、柔和、温暖…     

看清作文题目

看清题目，认清题意，这是作文首先必须掌握的要领。譬如说“一件令人高兴的事”，这个题目明确指定写“一件”事，而且是“令人高兴”的事，有的小朋友不注意，写了两三件事，或是写了令人难过的事，这就是犯了没有认清题意的毛病。又譬如“班上的风云人物”，这个题目指明了要写“班上的”人物，而且是“风云人物”，也就是表现突出的同学，如果写的是其他班级的同学，或是写了没有什么杰出表现的班上同学，这也是没有看清题目。一旦犯了这个毛病，就算文章写得再好，文辞再怎样优美，也是不切题的。此外，还要看清题目的文体性质，应该是…     

尊重，唤醒孩子的自醒意识

当一个孩子犯错误后，他最期盼的是什么?也许你会说是得到别人的谅解。不错，但他更期待一次暴风雨般的批评，来冲淡内心的歉疚：我犯错了，受到应受的批评了，扯平了，两清了，结束了。但批评是否真正触及到学生的内心呢?这是值得深思的问题!在学生的成长中，师长的教导是外因，而起到根本作用的是内因，是学生自己。因此，学生的自我反省、自我教育尤为重要。当学生