目标约束下货币政策的动态非一致性

当相机抉择的货币政策遭遇动态非一致性时,如何降低或消除通货膨胀倾向是西方学者广泛关注的问题,本文在分析经典的动态非一致性基础上,引入政府的通货膨胀率目标约束,进行较为重要的修正,并阐述了动态非一致性在我国的重大现实意义.     

目标约束下货币政策的动态非一致性

当相机抉择的货币政策遭遇动态非一致性时，如何降低或消除通货膨胀倾向是西方学广泛关注的问题，本在分析经典的动态非一致性基础上，引入政府的通货膨胀率目标约束，进行较为重要的修正，并阐述了动态非一致性在我国的重大现实意义。     

多智能体在非矩形有界空间中的一致性控制算法和实验(英文)

针对多智能体在非矩形有界空间的运动,提出了二阶动态系统的速度一致性算法.传统的有界空间一致性算法只适合矩形有界空间,对于非矩形有界空间不再适用.为了将已有的一致性算法扩展到非矩形空间,引入镜像速度矩阵的概念,它不仅可将不连续的实际速度转化成连续的镜像速度,而且可将有界空间扩展成无限大虚拟空间.运用此算法,发现多智能体在虚拟空间中镜像速度渐近一致.由于每个镜像速度对应唯一的实际空间速度,多智能体实际速度也达到渐近一致.最后,通过理论证明和数值仿真验证了算法的可行性,并且成功地将算法运用到一组实际多机器人系统上.     

集合概念和非集合概念的动态归类

相同的语词指号在不同语境中可以指谓不同的对象即表示不同的概念。许多所谓的＂单独集合概念＂、＂普遍集合概念＂和＂普遍非集合概念＂尤其是＂普遍非集合概念＂,就集合体和非集合体而言,在具体语境中呈现与之相对的概念的质的规定性,这种复杂的逻辑现象相当普遍。因此,集合概念和非集合概念的归类首先应当考察一个语词指号是否因具体语境的不同而呈现概念表达上的集合体和非集合体的二重性。当语词指号与概念之间存在一致性,即一个语词指号只能表示集合体或非集合体中之一时,可采用静态归类法;当语词指号与概念之间不存在一致性,即一个语句指号既可表示集合体又可表示非集合体时,则应采用动态归类法。     

基于局部交互协议的二阶离散多智能体系统一致性

针对二阶动态多智能体系统,采用线性局部交互协议,研究了非平衡拓扑结构的多智能体系统在采样信息下的一致性。首先。建立了多智能体系统的数学模型并给出了预备知识,然后使用代数图论和矩阵知识,确定了系统达到一致时的收敛状态。最后,采用5个智能体组成的网络拓扑进行了数值仿真实验,验证了理论分析的正确性。     

文献主题标引非一致性分析

<正> 在文献的标引工作中,常常会出现由于各种不同的因素而产生的错标、漏标、滥标、泛标以及非一致性标引等错误现象。这些现象的出现直接降低了标引质量,进而影响文献情报检索效率的提高。就目前的各种检索系统看来,尤以非一致性标引较为普遍,可谓是标引工作中的“常见病”、“多发病”。本文从主题标引的一致性含义出发,分析主题标引非一致性产生的过程,并提出强化主题标引一致性应采取的必要措施。当前,在许多有关检索语言的论著中,都对文献主题标引的“一致性”作了规定,例如:“同类书归类一致,多人归类一致,性质相同或相近的书归入一处”,“就文献标引而言,应保证做到,对同一概念的标引要前后一致”,“标题名称的统一原则”等。因此文献主题标引“一致性”的含义应是,不同标引人员或同一标引人员在不同的时间和环境     

帧间一致性的八叉树可视外壳三维重建

针对动态物体三维重建计算量大的问题,提出利用帧间一致性的动态物体可视外壳重建算法。算法采用八叉树的存储结构,利用帧间一致性,判断前一帧重建的可视外壳边界体素的邻域体素状态,生成后续帧的可视外壳。相比于每次从八叉树的根节点开始判断的方法,帧间一致性算法减少了判断次数,提高了算法效率。试验结果表明,该算法有效地减少了计算量。     

均衡与不均衡

所谓一致性预期,是一种动态的均衡与动态的不均衡相结合的产物,对于投资者而言,动态的均衡是短暂的结果,动态的不均衡则是长久的过程。而对于投资行为,要得到的是动态均衡的结果,而要享受的是动态的不均衡的过程。     

竞技体育中如何使用假动作

将假动作简要划分为一致性假动作和非一致性假动作两大类,阐述了假动作的一些普遍特性和运用原则,并对假动作问题进行理论探讨.     

语法隐喻的语法化功能探析

语法隐喻就其实质而言,就是非一致性,这种非一致性是与典型的、无标记的表达方式相对而言的。人们在使用语言的过程中出于交际的需要或语用的目的而对语言系统做出非一致的选择,这便使得属于某一范畴的语言表达式边缘化,甚至脱离该范畴而实现非范畴化,非范畴化后的表达式在不断使用的过程中逐渐固化而直至语法化。正是从这点出发,在此对语法隐喻的本质属性进行了分析,探讨了语法隐喻的语法化功能,并发现"非一致的选择"、"非范畴化"和"重新分析"等既是语法隐喻手段又是语法化的机制。因此,语法隐喻具有语法化的功能。     

L—统计量的Bootstrap逼近的非一致性速度

文（１）中讨论了Ｌ－统计量的Ｂｏｏｔｓｔｒａｐ逼近的一致性速度，本文则研究了其非一致性速度。     

协作学习活动设计的困境与出路

协作学习活动设计包含表层的信息空间设计和深层的知识空间设计两个层次.忽视协作学习的知识空间设计,只设计协作学习的信息空间,难以将协作学习动态限制在预期的范围之内.FC知识图表征的是问题解决的知识推理路径,可用来还原协作学习的知识空间变化.基于此,文章在协作学习概念模型的基础上,构建了以FC知识图为核心的协作学习活动设计技术.该技术通过目标分析、知识建模、知识组块划分、任务设计和一致性检查等各操作之间的强数据依赖关系来确保"目标—手段"的一致性,通过FC知识图及学习支架等设计来引导协作过程的交互动态,促使"手段—结果"一致.为清楚呈现协作学习的哪些设计要素得到了落实或多余,有理有据地优化协作学习活动,可借助协作学习过程机制图从知识点范围的一致性、解决路径的一致性、任务序列的一致性、突发情况及其对策的一致性和持续时间的一致性五方面研究协作学习行动与协作学习方案的一致性.基于FC知识图设计协作学习活动和基于协作学习过程机制图研究协作学习行动与协作学习方案的一致性能确保"目标—手段—结果"一致,有望解决协作活动并不总能预期转成特定协作学习行为的困境,是协作学习设计的新出路.     

接纳问卷的修订及心理测量学分析

目的:对接纳问卷(AAQ)进行修订及心理测量学分析。方法:经双向互译把英文版AAQ译成中文并适当修改,对166名中学教师施测,采用探索性因子分析对问卷的结构效度进行检验,计算α系数对问卷的内部一致性信度进行检验。结果:中文版接纳问卷包含14个项目,由接纳意愿、一贯性接纳行动和非一贯性接纳行动三个维度(分量表)构成。三个维度对总方差的解释率为53.74%,各维度的项目载荷在0.52～0.81之间。问卷内部一致性信度为0.82,接纳意愿分量表内部一致性信度为0.73,一贯性接纳行动分量表内部一致性信度为0.70,非一贯性接纳行动分量表内部一致性信度为0.76。结论:中文版接纳问卷具有较好的效度和信度。     

语法隐喻理论在英语明喻研究中的应用

语法隐喻理论的一致式和非一致式可以应用于英语明喻的研究和对simile和metaphor关系的分析。比喻语句的语法表层意义与话语深层意义的一致性体现的是simile关系,非一致性体现的是metaphor关系。应用这一观点能有效地澄清英语明喻研究中被混淆的区别问题,有很强说服力。     

两种DIF检测方法的模拟研究

本研究通过Monte Carlo模拟,探讨MH和LR两种方法在检测DIF时I型错误率和检出率的情况。实验结果表明两种方法的I型错误均控制在0.05左右(α=0.05),LR方法的I型错误率呈现出更加稳定的状态。一致性DIF时,MH方法的检出率略高于LR方法;而非一致性DIF时,LR方法的检出率大大高于MH方法,MH方法对非一致性DIF不敏感。另外,两种方法一致性DIF的检出率随有DIF题目的比例增加而增加,而非一致性DIF的检出率随比例的增加而有所降低。     

基于自适应控制的多智能体一致性跟踪系统设计

针对多智能体系统的一致性问题,基于自适应控制策略设计了多智能体一致性跟踪系统。该多智能体自适应一致性跟踪系统由硬件部分和软件部分组成。硬件部分包括自适应控制器模块与通讯模块;软件部分包括自适应控制模块和智能体调度模块,从而完成多智能体系统的一致性跟踪运行。实验结果表明,相比于传统的非自适应算法,所设计的多智能体自适应系统的一致性得到了显著改善,验证了该多智能体系统设计的有效性。     

基于均匀量化信息通信的有向网络一致性研究

探讨有向非平衡网络多个系统的加权平均一致性问题，研究发现只要固定拓扑有向网络强连通，系统就可以达到一致性。运用广义李雅普诺夫函数对系统进行收敛性分析，并给出仿真图。     

基于WebSocket的实时协同编辑方法及应用

操作意图一致性控制是协同编辑的重要研究问题。传统的协同控制算法在操作意图一致性和交互性上存在加锁粒度大小难以把握、函数转换结果与用户意图不一致、操作对象全局ID难以分配等局限性。为减少用户协同工作中出现的操作意图不一致现象,提高工作效率,提出一种基于WebSocket协议及隐藏/恢复机制的共享同步控制方法。该方法采用WebSocket技术,通过集合类对编辑样本和操作主体进行共同控制,从而减小操作主体的等待时间,实现在静默和动态两种情况下共享编辑样本的一致性,不仅很好解决了用户操作意图一致性问题,还能满足用户在协同过程中的交互需求,提高页面质量。     

从CLEC中的语法一致性错误看我国学生英语中介语的发展

中介语是外语学习者随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态的语言系统,是反映学生习得二语的重要过程。学习者对英语语法中一致性的掌握程度反映了他们对目的语学习的情况。以检索《中国学习者英语语料库》（CLEC）标注的我国学生在语法的一致性方面出现的错误得到的数据为基础,研究了我国学生英语中介语的发展状态。     

“教—学—评”一致性的价值意蕴及实践

“教—学—评”一致性要求将学生的学习过程视为一个动态、变化且个性的观察和测评对象,采用目标清晰、形式多样的教学方法,以及评价主体立体多元、注重学生整体能力提升和学科情感发展的评价方式进行教学。文章分析当前教、学、评存在的问题,厘清“教—学—评”一致性的价值内涵,提出实现“教—学—评”一致性的实践策略,以培育学生的核心素养。