加强社会实践教学环节 深化思想政治理论课改革

近些年来,作为体现社会主义教育性质的高校思想政治理论教育,受到了党和国家及高校的高度重视,其课程改革不断也深化并取得很大进展。在新的起点上,研究高校思想政治理论教学面临的新情况和新问题,进一步解决教学的实效性问题,仍然是当前和今后相当长时期高校推进马克思主义中国化,开拓     

加强高校思想政治理论课社会实践教学环节的思考

加强高校思想政治理论课的社会实践教学，是由马克思主义理论和思想政治理论课自身特点、性质、教学目的及教学任务决定的，也是人的认识规律和青年学生思想品德形成发展规律的逻辑必然。高校思想政治理论课社会实践教学模式的构建，应遵循大学生的成长规律和思想政治教育教学规律，切合高校教学改革的实际，有较强的可操作性，应建立健全“思政课”社会实践教学的长效机制。     

加强思想政治理论课实践教学环节探析

实践教学是思想政治理论课教学的重要环节,也是思想政治理论课教学改革的重要方向,它包括“看”、“听”、“做”、“写”四个方面的形式和内容。如何落实高校思想政治理论课社会实践教学环节,还有待于进一步深入探讨和研究。     

试论高校思想政治理论课加强社会实践教学环节的意义

高校思想政治理论课加强社会实践教学环节对当代大学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育,对思想政治理论课程的教学改革和创新,实现教学目标以及大学生全面发展教育具有重大意义.     

加强高校思想政治理论课社会实践教学环节的理性思考

解决高校思想政治理论课针对性不强，实效性较差，关键之一，在于加强课程的社会实践教学环节。这是马克思主义理论和思想政治理论课自身特点的内在规定，是由课程的性质及教学目的、教学任务决定的，也是人的认识规律和青年学生思想品德形成发展规律的逻辑必然。     

高校思想政治理论课社会实践教学环节刍议

高校思想政治理论课教育教学实质上就是一种马克思主义理论传播的方式和过程,马克思主义最本质的特点就是实践性,因此马克思主义的理论传播就不能是单纯的理论教育模式,它内在的要求与实践相结合,在实践中深化理论的传播,这就要求思想政治理论课教育教学必须科学地拓展实践教学的模式。     

高校思想政治理论课社会实践教学环节研究与实践

思想政治理论课社会实践教学是当前各高校普遍关注的教学热点问题。积极探索思想政治理论课社会实践教学的运行机制、保障机制、评估机制,是提高高校思想政治理论课针对性和实效性的有效环节。     

加强思想政治理论课课堂实践教学环节必要性探析

为了提高思政课教学的实效性,加强实践教学已成为各高校的共识,各高校采用了各种方式、途径开展了思政课实践教学,并取得了一定的效果和成绩。然而,思政课整体教学效果仍然不佳,被＂边缘化＂是一个不争的事实。本文从廓清实践教学的概念出发,提出思政课整体教学效果关键在于加强课堂实践教学环节。     

加强高职院校思想政治理论课实践教学环节探析

要加强与改进大学生思想政治理论课教学,必须强化课程的社会实践教学环节。高职院校应充分认识加强实践教学环节对思想政治理论课教学的重要性,积极探索有效的方法与途径,切实提高教学的针对性与实效性。     

加强思想政治理论课社会实践教学的思考

思想政治理论课实践教学意义重大。加强实践教学不仅是马克思主义理化本质属性的根本要求，也是提高大学生认知能力，促进知行统一的必经之路。理论课实践教学存在的主要问题在于组织管理乏力、资源投入不足、流于形式等。必须从提高认识入手，加强领导科学规划，在提高实践教学的科学性上下功夫。     

试析高校思想政治理论课教学加强实践环节的必要性

实践教学环节在马克思主义理论教学中占有重要地位。但是,在今天的高校思想政治理论课教学中实践教学并未得到应有的重视,究其原因主要有两方面,一是认识上思想政治理论课教育方式所具有的灌输性,使一些人陷入了重课堂理论教学、轻社会实践教学的认识误区;二是操作上思想政治理论课教学内容所具有的宏观性,给社会实践教学的组织实施带来了一系列困难和问题。     

高工专政治理论课教学中应增加实践教学环节

在高等工程专科学校马克思主义政治理论课教学的改革中,很多同志都在致力于教材体系、内容等方面的研究,并且取得了许多成功的经验.但是,有一个非常重要的问题却没有引起应有的重视,而这一问题解决的好坏,则直接关系到高等工程专科学校政治理论课教学改革能否取得突破,这就是在高等工专政治理论课教学中增加实践教学环节的问题.     

高校思想政治理论课实践教学环节研究

高校思想政治理论课实践教学环节应包括：实践教学的目标体系、实践教学内容体系和建立有效的实践教学载体。协调论认为,协调力大的理论具有更大的真理性。在实践教学中,我们重视人的因素,教学载体多样化,就能够增强思想政治理论的背景协调力,从而推动马克思主义理论的繁荣。     

思想政治理论课实践教学环节创新初探

文章从加强思想政治理论课实践教学的必要性、科学定位高校思想政治理论课实践教学目标、全方位构建思想政治理论课实践教学的运作机制等三方面进行了深入探讨,为思想政治理论课实践教学的改革提供一种借鉴.     

高校思想政治理论课实践教学环节研究

实践教学是高校思想政治理论课教学环节的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主阵地.由于思想政治理论课存在教学内容与社会生活脱离,教师结构单一,运行机制不规范等诸多问题,致使实践教学环节实效性不强,与社会脱节现象严重.因此,改善教学模式、创新实践体系对切实提高思想政治理论课教育教学功效具有重要意义.     

在实践环节中加强概念教学

<正> 物理概念在物理教学中占重要位置,是教学成败的关键。因此,我除反复钻研教材并讲清教材中概念的实质外,还引导学员观察物理变化的客观事物,帮助理解和掌握物理概念。 1.注重培养观察实验现象的能力。物理实验是自然界规律现象的人为重演,通过实验不仅能证明物理理论,而且能增加感性认识,是物理教学常用且必用的教学手段。如何使实验课起到帮助学员理解和掌握的作用,教师必须做到两点:一是实验前要有充分准备,保证课堂上准确地再现物理现象;二是让学员充分认识某个现象产生的条件,以达到树立清晰概念的目的。前者是必须的,然而容易做到;后者是必要的,需教师引导。否则,就达不到掌握概念的目的。而要认识物理现象产生的条件,教师必须善于培养学员的观察力。如在教电磁感应一节时,不闭合导线在磁场中作切割磁力线的运动,电流表无反应,闭合导线则相反。通过反复演示并辅以启发,学员可从中认识产生感生电流的条件,这样对电磁感应现象即可有深刻的认识,而不必死记硬背。如此坚持训练,学员再遇到问题,便善于观察变化的条件,善于问几个为什么。观察事物的能力增强,概念在实践中自行概括总结出来,自然也就记得扎实了。有时候遗忘是难免的,虽然忘却,但想一想实验的场景,印象便会再现,有助于克服成人学员遗忘率高之短。     

加强马克思主义理论课社会实践环节的意义与试点实践

加强马克思主义理论课社会实践环节的意义与试点实践刘美洵，吴倬社会实践是马克思主义理论教学的重要环节，对于增强理论课教学的现实感、吸引力和教育功能具有重要意义。一、社会实践环节在马克思主义理论教学中的重要作用马克思主义理论课教学改革的根本目的在于增强课...     

思想政治理论课实践教学环节联动机制的构建

思想政治理论课实践教学是一项实施面广、量大、难度高的工作,需要校内外多个部门通力合作,形成联动机制。通过思想政治理论课程之间、高校内部、高校与社会之间的联动,逐步形成行之有效的实践教学长效运行机制。     

高校思想政治理论课实践教学环节创新研究

针对高校思想政治理论课加强实践教学环节的改革效果不佳的现状,文章从实践教学环节功能分析入手,深入研究了实践教学改革存在的问题,提出构建实践教学长效机制的创新思想.