小学数学课的几种“开头”

1.故事开头。小学生爱听故事。用短小有趣的故事作为课的开头,能激发学生的学习兴趣。如教“循环小数的认识”,这节课的概念多,学生常减到乏味。因此,我在课的开头,给学生讲了个小故事。故事梗概是两个小朋友同做一道题——10÷3,他们算呀算呀,算来算出除不尽,不知应怎样来表示这道题的商。现在请同学们算一算,看谁能帮这两个小朋友算出来。     

数学课开头方法例谈

俗话说:“好的开头是成功的一半”.上好一堂课,圆满地完成一堂课的教学任务,开头起着很重要的作用.下面,就自己在教学实践中的体会,粗浅地谈谈数学课开头的教学方法.     

小学生作文的几种开头方法

本文针对小学生初学写作时开头难的问题,深入浅出地介绍了小学生写作中常用的六种开头方法。     

数学课的几种导入方法

俗话说“万事开头难”。作为一名数学教师,想上好一节数学课,首先要有一个好的开端,一节成功的数学课与恰当的导入是分不开的。新课的巧妙导入有利于指引学生的思维方向,能够吸引学生的注意力和好奇心,激发学生的求知欲,利于师生之间的双边活动。那么一堂数学课应如何开好头?有没有固定的模式呢?针对不同的学生,不同的教学内容,不同的教师,新课的导入也是千奇百怪的。二十几年的教学经历中,我一直在不断地探究,总结出了数学课的几种导入方法。     

数学课的几种导入方法

数学的导入法很多,其关键就是要创造最佳的课堂气氛和环境,充分调动内在积极因素,激发求知欲,使学生处于精神振奋状态,注意力集中,为学生能顺利接受新知识创造有利的条件.     

数学课的几种收尾方法

根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，遗忘的进程是不均衡的，识记后短时间的遗忘较快，随后逐渐减慢。因此，新课结束后，如果能及时让学生回忆，使学过的知识再现，会增强学生记忆，减少遗忘，达到巩固知识的目的，新课结束后，可让前后左右的同学交流本节课的内容，然后，指名向全班同学汇报，其他同学补充。使     

数学课的几种收尾方法

常言"良好的开端是成功的一半",然而收尾工作作为课堂教学结构的重要组成部分,也不容忽视.它关系到知识的巩固、学生能力的培养以及学习兴趣的提高,一个好的收尾,能起到"事半功倍,画龙点睛"之效.     

数学课导入的几种方法

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。     

数学课的几种收尾方法

常言“良好的开端是成功的一半”,然而收尾工作作为课堂教学结构的重要组成部分,也不容忽视。它关系到知识的巩固、学生能力的培养以及学习兴趣的提高,一个好的收尾,能起到“事半功倍,画龙点睛”之效。一、学生复述要点的收尾法根据艾宾浩斯遗忘曲线可知,遗忘的进程是不均衡的。在识记后的短时期内遗忘的较快,以后逐渐缓慢。若能及时让学生回忆,使刚学过的知识再现能增强记忆,减少遗忘,达到所学知识的目的。一节课结束后,可让前后左右的同学互相讲本节课的主要内容,然后找一位同学向全班同学复述,其他同学补充。使用这种方法应避免教师将知…     

比较吸引人的几种开头方法

美好的开端是事情成功的一半,同样,良好的开篇也是一篇作文成功的关键。作文开头方法很多,如开门见山法、对比法、引用法、比喻法、排比法、设问法、悬念法等等,但一篇优秀的应试作文,最好是开篇点题,     

数学课趣味开头举例

好的开头等于成功的一半,一节课成功与否与课的开头有很大关系。课一开始适当渗入一点笑话、谜语、幽默……就能立刻把学生带进渴求的心理状态,有利于活跃课堂气氛,有利于调动学生的学习兴趣,有利于提高课堂教学效率。我们在教学中的做法是:     

数学课趣味开头举例

好的开头等于成功的一半,一节课成功与否与课的开头有很大关系。课一开始渗入适宜的趣话、谜语、幽默……能立刻反学生带进渴求知识的心理状态,有利于活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。一、趣话开头教学比的意义的,保一开始我讲：“一个人去买袜子,他握起了拳头,享袜子绕着拳头一罔,妊,正好！”这的主班同学笑了,我说：官U笑,人家懂见比的意义,人的脚长和拳头局长是1：1的关系,你们懂比吗？”在芙声中引入比的意义教学,和利于学生掌握数学知识。二、谜语开头数学cio认识的,我出示一则谜语：”像个蛋,不…     

小学数学课小结的八种方法

小结是数学课必不可少的教学环节。在某种意义上说，一堂课成功与否，取决于小结是否得法。就像一场戏，精彩的戏，一定有绝妙的收场，给观众留下回味咀嚼的乐趣，从而达到印象深刻、记忆增强的效果。现根据多年来的探索，谈谈小学数学课小结的八种方法，供同行们参考。一、平铺直叙法这是教师最常用的一种小结方法。由老师把本节课的主要内容梳理复述一遍，让学生再一次明确本节课学了些什么。一般适用于概念较多的教学内容。例如，《数的整除》第一课时，包含有自然数、整数、倍数、约数等概念。这些概念之间有联系，又有区别，很容易混淆…     

数学课开头五式

一、开门见山式教师一上课便直截了当地用简洁的语言向学生讲明学习的目的、内容和要求，甚至讲明教学过程的各个环节，使学生对“学什么”、“怎样学”、“学到什么程度”等做到心中有数。这种开头可使     

浅谈数学课的几种导入方法

浅谈数学课的几种导入方法●山西省阳泉市董春芳常言道：“万事开头难”。要想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半。几十年来，我一直努力探索和试验，总结出了数学课的几种导入方法。一、温固知新导入法温固知新的教学方法，可以将新旧知识有机的结合起来，使学生从...     

浅谈数学课的几种导入方法

常言道:"万事开头难"。要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。几十年来,我一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法。一、温故知新导入法温故知新的教学方法,可以将新旧知识有机的结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。     

浅谈数学课的几种导入方法

一、从类比引入 在讲相似三角形性质时，可以从全等三角形性质为例类比。全等三角形的对应边、对应角、对应线段、对应周长等相等．那么相似三角形这几组量怎么样？这种方法使学生能从类推中促进知识的迁移。发现新知识。[第一段]     

简述数学课的几种导入方法

尊重学生的主体地位,已经成为教育教学发展的基本趋势,学生参与教育教学活动的全过程是实现其主体性的根本保证和有效途径.素质教育应从每个学生基础水平的个性差异出发.让不同层次的学生都拥有同等参与教育教学活动的机会,并在教师的帮助下积极主动地实现参与,从而共同得到发展.