对纠正片面追求升学率的几点意见

近年来,人们对片面追求升学率的危害性有了较深刻的认识,谈论很多,呼吁也很强烈,但是阻力依然很大,至今     

重点中学要带头纠正片面追求升学率

国家教委副主任何东昌在同兰州市主管教育工作的领导同志座谈时说,重点中学数量虽小,影响大。纠正片面追求升学率,从重点中学抓起,这样好抓一些,见效会大。兰州市总共有十七、八所重点中学,教育部门同学校一起下力气工作,使这些学校从片面     

怎样纠正片面追求升学率?

片面追求升学率,不仅是教育部门的一个突出问题,也是今天社会上的一个突出问题,如何解决?我们认为,应当从以下几个方面入手。 1、教育主管部门要端正办学思想,这是纠正片面追求升学率的前提。纠正片面追求升学率,首先要从教育主管部门和领导干部做起,这是十分重要的,我们感到,教育部门本身办学思想不端正,片面追求升学率,是导致一个地区,一个学校片面追求升学率的重要原因。因为课程分量,课外作业,考试制度以及学习时间等等不是由家长决定的;大量留级,大办复读     

对片面追求升学率问题的几点思考

近几年来,我国中学教育取得的成绩是不小的,但是目前中学普遍存在的一个突出问题是办学思想不够端正,放论思想品德教育,片面追求升学率。这个问题解决得好不好,直接关系着能否正确贯彻党的教育方针,坚持德智体美劳全面发展,培养出大批适应社会主义现代化建设需要的人材。因此。有必要对片面追求升学率这一痼疾进行一番再认识。     

下决心纠正片面追求升学率的偏向

高瑞来信,提出了不能歧视差生的向题。从各地反响中,又看出当前学校普遍存在“学业不良”的现象。这些问题,其源盖出于受片面追求升学率的影响。片面追求升学率,妨碍了党的教育方针的贯彻执行;违背了教育、教学规律;破坏了学校正常工作秩序。比如:在教育管理上,采用“筛选法”淘汰差生,扩大留级面,或“好言”劝退。“回炉”复读风从高中刮到初中、小学,骨干教师被派到复读班把     

片面追求升学率的办学思想必须纠正

从高中考入大学的学生能否适应大学学习的要求?最近我们带着这个问题,以我系七九,八○两个年级的学生为主要对象,进行了一次调查。从这两个年级所反映出来的一些情况看来,我们深深感到当前中学教育存在一些不容忽视的问题。这些问题正在严重地障碍着中学教育质量的提高,也直接影响着高等学校的思想教育和教学工作,必须引起高度注意。     

重庆市教育局采取措施纠正片面追求升学率倾向

重庆市教育局举办区、县文教局和学校主要负责干部学习班,联系实际总结正反两方面经验,提高全面贯彻执行党的教育方针的自觉性。通过学习,大家表示,一定要抵制社会上     

关于纠正普通中学片面追求升学率倾向的报告

省人民政府: 近一年来,各地在贯彻省委、省人民政府去年召开的全省普教工作会议精神的过程中,为了使教育更好地为实现党的总任务、总目标服务,着重抓了端正普教工作的指导思想问题,并已取得了一定成绩。但就全省范围来说,片面追求升学率的错误倾向还没有从根本上纠正过来。当前,有一部分普通中学,尤其是重点中学,还在继续举办全日制高考补习班,     

农村小学片面追求升学率的倾向必须纠正

目前,部份农村小学办学方向上出现的一些偏差,使人吃惊,主要表现为: 一、随意改动教学计划。部颁教学计划,反映了学科之间的合理结构。但是,不少学校在片面追求升学率错误的倾向驱使下,擅自改动教学计划,任意加大升学考试科目的课时,压缩不考科目的课时,甚至全部砍掉。据调查,有的学     

柳斌同志谈纠正片面追求升学率的措施

1、调整现行分配制度和工资政策。改变目前评审职务和晋级工作中重理论、轻实践、重学位轻贡献的作法,要把工资待遇与履行岗位负任制的情况和对社会的贡献密切联系起来。 2、广开就业门路和指导学生就业。目前初、高中学生多数希望成为各类高级专门人才,不愿当工人、衣民。而社会的需要恰恰相反:要求他们中的少数成为各行业的专家学者,大多数成为普通劳动者或初、中级技术人员。要教育学生依据自己的条件和社会可能提供的条件正确选择职业。     

评片面追求升学率

所谓片面追求升学率,是指单纯以提高升学率作为自己办学目标的错误倾向。这种倾向产生于五十年代末、六十年代初,普通高中和高等院校发展失调之时。二十多年来,多次受到批判、否定,近年来,竟然有一种愈加盛行的趋势。本文试图对其产生的根源及危害作一扼要分析,以期引起全社会的重视,共同参与对这种病态的社会现象的综合治理工作。     

彭佩云要求教育部门坚决纠正片面追求升学率的倾向

教育部副部长彭珮云七月二十六日在中国少年先锋队队员和辅导员代表会议上说,为了贯彻党的教育方针,培养全面发展的一代新人,教育部门必须进一步端正办学指导思想,坚决纠正片面追求升学率的倾向。     

何谓片面追求升学率

教育思想讨论关系社会主义现代化的人才的培养,关系教育科学的发展,关系到具有中国特色的教育理论体系的建设,也直接关系各级学校教学内容和教学方法的改革。端正教育思想既是教育界内部的要求,也是社会的呼声,本刊自本期起将连续提供篇幅开展这一讨论。三月二十日,本刊编辑部举办了第一次教育思想学术讨论会。近三十名教师、研究生及大学生代表参加了这次讨论。会上,大家的议论焦点很快集中在片面追求升学率——这一重大而又敏感的问题上。与会同志摆事实、讲道理,提对策,各抒己见,讨论异常热烈。现摘登部分发言内容,以期讨论继续深入。为使讨论集中,本编辑部还拟了若干参考题附在本栏后面——当然,讨论也不限于这些问题,我们热忱欢迎广大教育工作者本着“百家争鸣”精神参与这一讨论,多角度,多方面地深入探讨,把道理说深说透,共同提高认识,找到解决问题的妥善办法。     

片面追求升学率说

“减负”一说由来已久，对中小学生课业负担过重的成因已有诸多的剖析，其中“片面追求升学率”是较有影响的一说，早在上个世纪80年代初，白袓诗先生就对此有精要的论述，现重读《片面追求升学率》一文，仍有拍案的冲动，再呈此文，以飨读者。     

不能片面追求升学率

听一位县教育局长说,他们全局同志学习赵紫阳总理在五届人大四次会议的政府工作报告中关于“要注意保护学生的身心健康和关心他们学业上的成长,不能片面追求升学率”的论述后,一致认识到,这充分表达了党中央、国务院对青少年学生健康成长的殷切关怀,反     

片面追求升学率之我见

素质教育要因人、因地而异,找准切入点,不能片面追求升学率,因为过于追求升学率,会造成学生体质的下降、创造力泯灭、教育价值取向和教育目标的确立出现误区等。因此,必须大力推行素质教育。     

国家教委关于全日制普通中学端正办学方向 纠正片面追求升学率倾向的督导评估的几点意见(摘要)

对普通中学端正办学方向、纠正片面追求升学率的督导评估,必须突出地抓住以下几方面内容: 1.为了保证学校全面贯彻教育方针,纠正片面追求升学率的倾向,有关的上级领导部门不得以各种形式对校长和教师施加压力,不得对下级教育部门、学校下达升学指标,和搞升学考试名次排队,不得单纯以升学率高低对学校和教师进行奖惩。     

对片面追求升学率现象的反思

片面追求升学率是制约我国教育发展的顽症 ,其形成的原因是多方面的。克服这一顽症要采取多种措施 ,实施综合治理     

对片面追求升学率的多元化分析

片面追求升学率现象的出现,原因是复杂的,既有教育内部的,也有社会的;既有政治经济的,也有思想观念的;既有历史的,也有现实的。它不仅是一个教育问题,也是一个严重的社会问题,对它的分析应纳入大的社会环境之中。本文试图以此为立足点,从多角度、多方位对这一现象进行分析。一、中国传统的价值观念及“人才观”是产生片面追求升学率的社会根源中国封建社会有着几千年的历史,在这漫长的历史发展过程中所形成的思想意识、价值观念,在人们的头脑中根深蒂固,制度的改变并不能使其“断流”。从文化的角度来说,伦理政治文化是我国封建传统文化的核心之一。“万般皆下品,唯有读书高”、“学而优则仕”等便是这种文化的具体体现。封建科举制度的宗旨就是为封建王朝分科考举文武官吏。读书中举者,便高官厚禄,天下扬名;屡试不第     

片面追求升学率表现种种

党的十一届三中全会以来,我省基础教育工作取得了很大的成绩:全省125个县市区单位,已有93个单位通过了普及小学教育验收,小学毕业生升初中已达60%左右,初中毕业生升高中也达40%以上;校舍、教学设备和师资等办学条件有了显著改善,教育质量有了提高;教育管理体制和中等教育结构正在朝着合理的方向发展;基础教