共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
教育活动是促进学生身心发展的自觉实践。在这一活动中,教师的学生观起着很大的影响作用。因此,确立一种正确的学生观是教育活动取得理想效果的根本保证。本文试图通过对历史上所出现过的几种典型学生观的分析,来探求一种适合当代的正确的学生观,以指导教育实践。一、历史上出现过的几种学生观历史上曾出现过形形色色的学生观,它们从不同的方面表达了对学生的看法和认识。现概括如下:1.在对学生天性的认识上存在两种截然不同的观点:一种是原罪论、性恶论,代表人物是赫尔巴特。持这种观点的人认为儿童生来就有一种盲目冲动的种子,… 相似文献
4.
在我校大力推广成功教育的成果,进行探究教育的过程中,我们逐渐认识到质疑在培养学生成功心理,促使其走向成功方面的重要作用。于是,我们精心设计、编印下 相似文献
5.
6.
人的职业活动成功与否,主要取决于三大因素:技术技能、身体条件、心理素质。对职业学校的学生来说,在进行技术技能培训和身体锻炼的同时,必须强化心理素质教育,培养健康的心理素质和健全的人格。现结合多年来的教学经验,谈一下学生的心理状况及对策。 相似文献
7.
以成功智力理论为指导,改革传统学生评价体制,摆脱传统智力观念桎梏,树立生生都能成功的理念;减少学业智力比重,注重对创造性智力和实践性智力的评价;弱化甄别功能,建立激励的评价机制;改变以测验为主的评价方式,采用三元评估模式。这对实践“为了每一个学生的发展”新课程理念具有重要的指导意义。 相似文献
8.
传统学生评价存在诸多弊端,在“应试教育”向“素质教育”转轨的现当代,以成功智力理论为指导改革传统学生评价体制,摆脱传统智力观念桎梏,树立生生都能成功的理念;减少学业智力比重,注重对创造性智力和实践性智力的评价;弱化甄别功能,建立激励的评价机制;改变测验为主的评价方式,采用三元评估模式。这对实践“为了每一个学生的发展”新课程理念具有重要的指导意义。 相似文献
9.
仿佛是一眨眼的工夫,一些学生比教师的个头还高,看着他们日渐成熟的面孔,教师有一个共同感觉认为这些学生越来越难管理了。究其原因, 相似文献
10.
成功教育就是一种以培养学生成功心理为核心的教育。成文中作者主要论述了应从四个方面来培养学生的成功心理,即①唤发兴趣,培养学生成功的追求心理;②运用激励手段,培养学生成功的奋斗心理;③积极参与,培养不成功的竞争心理;④增强表现欲,培养学生成功的自信心理。 相似文献
11.
吴乔 《北京教育(高教版)》2005,(7):14-15
前不久参加了一次初中校长座谈会,校长们普遍认为:初中教育既不同于小学,又不同于高中。初中阶段教育有明显的特点:一是初中学生处于青春期,生理心理发生很大的变化;二是初中教学内容增多,思维方式转变,学生学习分化严重;三是初中毕业学生面临分流,中考和人生第一次选择给学生带来学业的负担和思想的压力。自然常态分布、社会常态需求和家长对独生子女的非常态期望和要求都不同程度加大了初中教育的难度。难怪校长反映不一: 相似文献
12.
帮助学生建立正确的奋斗目标是成功心理训练的基础,从目标到成功的中间过程是成功心理训练的关键,在成功心理训练过程中可以采用经典案例、“恳谈会”、个别交流课堂教学等具体手段,将成功心理训练巧妙地贯穿到学生工作中。 相似文献
13.
一个成功的心理训练,首要是帮助学生制定正确的奋斗目标,有个明确的奋斗目标是成功心理训练的基础。从制定目标到实现的过程就是成功心理训练的关键环节,在这一训练过程中采用经典的案例、"恳谈会"和个别交流课堂教学等方法,在学生工作过程中巧妙地使成功心理训练贯穿始终。 相似文献
14.
中美高校学生观与学生事务观之比较 总被引:20,自引:0,他引:20
本文列举了美国高校学生观和学生事务观的有代表性的几种观点,从历史和现实的时间纬度考察了我国高校学生观和学生事务观的变化,对中美两国高校学生观和学生事务观进行比较。在此基础上,提出我国高校学生工作亟待强化和改变的观念和做法。 相似文献
15.
正确的学习方法,健康的学习心理是中学生搞好学习的关键。但是,目前初中学生中一部分学生存在着一定的学习心理障碍,主要表现为懒惰、厌学、逆反、自卑、焦虑等几个方面,在一些学生身上有不同程度的反映。产生以上各种心理障碍的原因是多方面的.有家庭教育方法不当,社会不良影响,有个 相似文献
16.
17.
体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程.也应是进行心理教育的过程。教师被称为“塑造灵魂的工程师”,其职责是通过教育手段塑造学生正常健康的心理。如果教师具有洞察学生心理的慧眼.不怒而自威,学生先服一半。如果讲到学生心理要害之处.尽管轻声慢语.尽管说话不多,然雷霆万钧,势不可挡。话说得适时、适量,就会产生力量,其基础就是心理分析。 相似文献
18.
19.
20.
黄孔福 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(5):49-50
一、背景介绍
对职高生的心理健康教育而言,我们的目标究竟是什么?用什么标准来衡量我们教育的成功与失败?用什么来检验我们教育的得与失?在新形势下,我们不得不对这些问题重新加以思考。笔调查了当今职高生的心理现状,并对职高生存在的具体心理问题进行了分析,试图寻找到解决的方法,给今后的教学和管理工作提供参考。 相似文献