提高思想政治课教学效率的一点思考

如何提高思想政治课堂教学效率,调动学生对这门课的兴趣,已经成了政治教师共同关心的话题。从创新备课思路,营造热烈的课堂氛围,协调课堂教学,总结课堂反馈等方面,阐述提高思想政治课堂教学效率的方法。     

浅谈初中思想政治教学的创新策略

初中思想政治是一门基础性学科,这门学科在培养学生道德情操,帮助学生树立正确的政治方向,形成正确的价值观和人生观等方面发挥着积极的作用.传统的思想政治课堂教学采用的教学方式过于滞后,学生处于被动接受的地位,课堂教学效率低下.所以,在新课程标准的要求下,初中政治课堂教学必须适时的进行改革,不断创新教学方法,以提高课堂教学的效率.     

高中政治课教学的当堂巩固率的路径探索

如何面对现实采取有效措施,提高课堂教学质量,本文立足于政治教学,就课堂教学这一主阵地,从掌握基础知识这一角度,谈谈提高政治课堂教学的当堂巩固率。面对学校普遍重主科轻偏科的现象,我们应该在学校普及政治学科学习的重要性,加大学生对政治学科的学习厚     

提高高职院校思想政治理论课课堂教学有效性研究

高职院校思想政治理论课的课堂教学成效直接影响到其教学质量和人才培养目标的实现.文章对高职院校思想政治理论课课堂教学有效性进行了现状分析与原因探究,并在此基础上,提出提高课堂教学有效性的方法、手段与途径,以期引起从事思想政治理论课教学工作者的关注、重视与改进.     

试析情感在思想政治理论课课堂教学中的运用

当前高等院校的思想政治理论课普遍存在着学生厌学的问题.思想政治理论课教师将情感投入作为课堂教学的必要因素,融入教学过程中,是解决这一问题的较好方法.思想政治理论课教师通过有意识的、恰当的情感投入,使广大学生在不知不觉中接受了马克思主义理论教育,增强了思想政治理论课课堂教学的效果.     

怎样制作思想政治"多媒体"教学课件

随着计算机技术的飞速发展,现代多媒体技术在政治课堂教学中的应用越来越广泛.作为现代信息技术应用于课堂教学,其快捷的政治信息的组织方式、存储方式,课堂教学的互动性等,使政治课堂生动而又直观,从而改进了政治教学方法,提高了教学效率.     

掌握“三大法宝”,提高政治教学效率

新课改的目的是提高课堂教学效率,这是全体教师所追求的目标。文章提出要提高政治课堂教学效率,必须掌握"三大法宝":一是引导学生喜欢政治老师,喜欢政治课;二是指导学生掌握学习方法,培养学生良好的学习习惯;三是采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣。     

新课改呼唤"以生为本"的政治课堂

本文针对新课改下对政治课堂教学如何"以生为本"进行了研究,以提高政治课堂教学效果.     

高职思想政治理论课课堂教学考核方式创新探索

思想政治理论课是对学生进行德育教育的主阵地.为了提高高职思想政治理论课的教学效果,必须改革其课堂教学考核方式.文章通过对考核价值和考核方式的理论思考,分析了高职思想政治理论课传统课堂教学考核方式的不足,介绍了思想政治理论课"1234"课堂教学考核方式的创新探索实践.     

高校"两课"课堂大班教学下的问题及建议

中国高等教育在进入"大众化"后,招生规模日益扩大,很多高校都面临教学资源紧张,师资短缺的问题.为了缓解这一问题,高校将班级规模扩大,使单位时间内教师教育指导对象增加,提高教师的工作效率和学校的办学效益,因此,高校大班课堂教学是教改新形势下的产物.高校两课课程也大多选择大班教学,高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,所以研究两课课堂教学现状,提高两课大班课堂教学质量是具有现实意义的.     

发挥课堂教学主渠道作用 增强形势与政策课程教学时效性

形势与政策作为一门特殊的思想政治理论课,时效性强是其一个重要特点.能否在教学中突出这一特点,对当代大学生健康成长意义重大.本文主要从教学内容和课堂教学方式方法两方面展开调查,了解学生对当前赤峰学院形势与政策课程的态度以及学习和思想实际,进而提出课堂教学整改措施,以提高形势与政策课程的教育教学实效性.     

提高马克思主义理论课课堂教学质量的探讨

马克思主义理论课是学生的必修课,是对学生进行思想政治教育的主渠道.做好充分的课堂教学准备,掌握学生的思想动向,联系改革开放和建设有中国特色社会主义实际.加强课堂教学、采取行之有效的课堂教学方法是提高教学质量和教学效果的前提和基础.     

感受高校思想政治理论课课堂教学文化

高校思想政治理论课蕴藏着深刻的教学文化.高校思想政治理论课的实效性与注重课堂教学文化息息相关.高校思想政治理论课教师在教学中应通过多种方法和手段,自觉营造一种浓厚的教学文化氛围,从而提高高校思想政治理论课教学的实效性.     

初中政治课堂有效性的调查与思考

现如今的初中政治课堂教学当中存在众多问题,效率较低,而经过调查发现,对初中政治课堂效率有影响的主要因素分为五大类,其分别为:教学内容、教学方式、教学语言以及心理效应和教学风格。而这五点则是提高初中政治教师教育教学水平的主要因素,能逐渐提高政治课堂教学的有效性。对初中政治课堂有效性进行讨论分析,在此过程中进行了实地研究,希望能对初中政治课堂教学有一定的帮助,促进初中课堂有效性的提高。     

提高山区高中思想政治课堂有效性浅见

<正>山区高中教育质量如何,直接影响到山区学生的未来。而高中思想政治课程作为高考文综的重要组成部分,其课堂教学的有效性直接影响到山区学生的升学及未来。一、提高思想政治课堂教学有效性的必要性1.思想政治课的地位决定了要提高思想政治课堂教学的有效性《全日制普通高级中学思想政治课程标准》明确规     

提升政治教师语言素养的有效途径

在课堂教学中,语言是驾驭教学的最直接最主要的表现手段。政治教师重视提升课堂教学语言素养非常必要,这是提高教学质量的重要条件。政治教师只有不断提高自己的语言素养,才能提高其他教学能力,达到理想的教学效果。     

运用探究性学习提高思想政治课堂教学实效

探究性学习是提高思想政治课堂教学实地的好方法.运用要求:创设教学情境,激发学生探究学习兴趣 ;要注重方法训练,提高学生探究学习技能;要深化体验.     

新课改背景下如何提高政治课堂效率

新的教学改革背景下,政治课堂教学倡导发挥学生的主体地位,让他们在短短的45分钟内轻松而又愉快地掌握课堂知识,培养和锻炼能力,形成正确的情感态度价值观,这无疑是对政治教师的一个挑战.那么怎么才能真正地提高课堂教学效率呢?笔者认为可以从以下几个方面进行阐释.     

提高初中政治课堂教学效益的策略探究

随着时代的发展进步,我国教育事业应不断实现创新,这样才能培养出适合社会需求的人才。就初中政治这一学科教学来说,目前我国初中政治教学活动存在一定问题与不足,要想解决这些问题,提高初中政治课堂教学质量,老师应该坚持新的教学理念,充分尊重学生在课堂中的主体地位,激发学生学习积极性,学生应配合老师的教学工作,不断提高自己,这样才能更顺利地实现初中政治教学目标。本文主要围绕初中政治课堂教学展开论述,探索提高教学质量的方法。     

思想政治课堂教学要实现理论与生活的对接

“学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合”是思想政治课程理念之一.然而,在实际教学中,很多教师对这一理念理解还不深刻,践行还不到位,由此导致学生主体作用的弱化、三维教学目标的缺失、课堂教学效率的低下.对此,要从突出主体性、强调整体性、提高开放性、关注逻辑性四个角度进行探讨,以提高实施新课程的能力,提升思想政治课堂教学的有效性.