初中生物课堂教学的四大误区

在实施新课标的过程中,广大生物教师要充分认识到课堂教学中存在的几大误区,这对于在课堂教学中能否真正把新课标的精神贯穿到实际的教学中起着至关重要的作用.     

课堂民主化教学的一些误区

新课标倡导民主的课堂教学,还主体于学生,但是在课堂教学中,有些老师却进入误区,把课堂的民主化,变成放纵学生自由化,甚至有悖德育教育,使语文课堂教学成为一种形式化。这是我们现在在倡导新课标民主课堂教学中要高度重视的一个问题。     

课堂民主化教学的一些误区

新课标倡导民主的课堂教学,还主体于学生,但是在课堂教学中,有些老师却进入误区,把课堂的民主化,变成放纵学生自由化,甚至有悖德育教育,使语文课堂教学成为一种形式化。这是我们现在在倡导新课标民主课堂教学中要高度重视的一个问题。     

谈课堂教学的误区和改进的方法

<正>经过多年的改革和尝试,新课标指引下的课堂教学改革取得了许多突破性的进展,许多传统的课堂教学方式已渐渐离开了课堂。但是,还是有部分教师对新课标下的课堂教学理解不深刻,甚至存在诸多误区。一、新课标下部分教师课堂存在的误区误区一:"满堂问"在新课标指导下,课堂教学刚刚挣脱出了"满堂灌"的泥潭,却又深陷于"满堂问"的状态。有的教师片面地理解提问的意义,不停地给学生提问题,学生则紧张地仓促作答,然后教师补充讲解或其     

谈新课改课程理念下的课堂教学变化

课堂教学成为实施新课程标准与改革课堂教学的重要阵地,因此,正确评价日常课堂教学效果对新课标的实施产生巨大的推动作用。本文主要对当前在新课改课程理念下的课堂教学所产生的诸多变化进行了探讨,重点对课堂教学改革过程中可能会出现的各种误区加以阐述,与此同时,又提出了一些解决课堂教学改革误区的措施。     

新课标在课堂教学中的误区及对策

新课标的实施使课堂教学变得生机勃勃,以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式得到了改变,从而活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识.但是,随着新课标的实施,在课堂教学中也出现了不少误区,影响了教学质量的提高.本文对此进行剖析,并提出相应的对策.     

课堂教学的误区与思考

<正>一、课堂教学中的种种误区新课改以来,广大教师认真学习新课标,积极投身教育教学研究,掀起了课堂教学改革的热潮,涌现出了一大批好课例、好教法,改变了学生死读书、读死书的现象,有效地培养了学生的语文素养。但是,在一些公开课中,出现的几种倾向值得我们关注。1.虚假的情境教学。无论什么课,开始大都"创设情境"。有     

高中政治课教学误区与对策刍论

当前高中政治课教学存在一些问题,在一定程度上影响高中政治课教学质量的提高,不利于发挥思想政治课的育人价值.文章简述新课标背景下高中政治课教学特征与基本要求,分析新课标背景下高中政治课堂的教学误区,并探讨新课标背景下高中政治课堂教学优化策略.要深入解读新课标教学理念,创新课堂教学模式;引入生活化议题,强化理论教学和实践教...     

新课改下的教学反思

自新的语文课程颁布后,许多教师把课标中倡导的新理念、新精神融入教学之中,使课堂教学呈现勃勃生机,让人感到一种全新的气息.但是在这种全新的气息中也让我们感到了一丝不安,而这一丝的不安就来源于对新课标的领悟还不够深入,从而导致在课堂教学中还存在着一些误区.我们可以从贯彻新课标的反思中得到一些新的认识.     

小学数学课堂教学中的几个误区

在实施新课改的过程中,广大教师在教学理念上都有所更新,并且极力地把新课标精神渗透到课堂教学的实践中去。但教师在课堂教学中经常会出现一些误区,如果对这些问题不加以研究解决，将直接影响新数学课改的顺利实施。我从几年的新课程教学中总结出了教学中三个容易出现的误区，在此对其加以分析并提出相应对策。     

新课改下的教学反思

自新的语课程颁布后，许多教师把课标中倡导的新理念、新精神融入教学之中，使课堂教学呈现勃勃生机，让人感到一种全新的气息。但是在这种全新的气息中也让我们感到了一丝不安，而这一丝的不安就来源于对新课标的领悟还不够深入，从而导致在课堂教学中还存在着一些误区。我们可以从贯彻新课标的反思中得到一些新的认识。     

论新课标下语文对话教学的误区

新课标下,“对话”以及由此而生的“对话教学”成为当前教学的新形态。但在现实的课堂教学中由于对“对话”内涵的不理解,导致出现一些对话教学的误区,本文对这些教学误区进行分析,意在提醒教师在对话教学中要注意这些现象,从而更好地进行对话教学。     

高中语文教学中多媒体使用误区及对策研究

正随着现代教育技术的迅猛发展,学习并掌握多媒体技术已成为每一位教师必备的职业技能。多媒体技术与语文教学的有机整合能有效提高课堂教学效率,提高学生语文综合素养。但是,部分高中语文教师由于对新课标的误读,在多媒体教学实践中存在误区。本文对此进行分析,并提出改进对策。一、高中语文教学中多媒体使用的误区现代教育技术特别是多媒体技术在教学实践中地推广及应用,对课堂教学效果发挥着越来越积极的推进作     

课堂教学的三大误区及其矫正

新课标的颁布,为语文课堂教学注入了一股新鲜血液。但是,由于传统教学思想的束缚以及有些教师对新课标理解不深,在教学中仍课堂教学的三大误区及其矫正吴胜东蒋友军新课标的颁布,为语文课堂教学注入了一股新鲜血液。但是,由于传统教学思想的束缚,以及有些教师对新课标理解不深,在教学中仍存在着较多的认识误区和行为偏差。主要表现在以下三个方面:一、重分析轻诵读早在上世纪40年代,叶老就针对当时的语文教学一语中的地指出:“现在的国文教学,在内容与理法的讨究方面比以前注意多了,可是学生吟诵的功夫太少,……”这种重分析轻吟诵的状况,在…     

学海无涯“动”作舟——音乐课堂中动态教学的思考

新课程的实施,赋予了音乐课堂教学以崭新的面目,音乐课堂由于动而显得充满活力。但是由于部分教师对新课标理解上的片面性和认识上的极端性,使课堂实践活动进入了误区。本文从现状着手,分析了误区所在,并就如何走出误区谈了一些看法。     

新课标下语文课堂教学的误区

在新课程理念下,我们的课堂教学勃勃生机,它大大改变了我们的教学氛围和学生呆板的学习方式,活跃了师生的思维,促进了师生关系的融洽。但同时在新课标下的语文课堂教学中,还存在着几个误区。     

谈谈初中科学课堂教学的误区及对策

在新课程实施的今天,以学生自我发展为中心,体现学生"自主、合作、探究"的教学组织形成已成为实中科学课堂教学的主要方向,但笔者在听课等教学教研实践活动中发现,新课程在实施过程中走入了一些误区,本文就自己对新课标的理解和体会,谈谈对初中科学探究、合作学习误区的几点思考和建议.     

学海无涯"动"作舟——音乐课堂中动态教学的思考

新课程的实施,赋予了音乐课堂教学以崭新的面目,音乐课堂由于"动"而显得充满活力.但是由于部分教师对新课标理解上的"片面性"和认识上的"极端性",使课堂实践活动进入了误区.本文从现状着手,分析了误区所在,并就如何走出误区谈了一些看法.     

新课程改革中课堂教学的误区举隅

2010年全国将全面实施高中新课程,多年来中学语文届针对这一改革作出了种种尝试,在很大程度上改变以往的语文课堂教学模式,但这中间也出现了许多问题和误区。本文列举了高中语文课堂教学中的一些误区,并结合＂新课标＂加以探讨,以期更好地实施课改精神。     

论新课标下中学课堂教学管理制度的完善

从2007年开始湖南省正式进入我国第八轮基础教育高中新课程改革试验阶段,新课改主要内容之一是建立与现代学校教育制度相适应的新课标.在新课标背景下,探寻课堂教学管理制度的多角度创新是完善新课标下中学课堂教学管理制度的重要途径.以湖南师范大学附中作为参照对象,围绕中学课堂教学管理制度可能存在的弊端,从课堂教学管理制度完善的背景、条件及具体操作方法进行探讨,以期对课堂教学管理制度的完善有所助益.