深入开展情商教育 促进学生健康成长——浅谈中等职业技术学校学生的情商教育

青少年学生正处于生理和心理发展不成熟的阶段,情商教育是中等职业技术学校实施素质教育的重要内容。在应对当前全球金融危机的背景下,与智商能力培养相比,对学生进行情商能力的培养尤为重要。因此,中等职业技术学校必须深入开展情商教育,才能促进学生健康成长,为社会主义现代化建设培养更好更多的应用型人才。     

中等职业技术学校体育教学方法初探

体育教学是中等职业技术学校教育活动的重要组成部分,是保证学生身体健康的重要举措.在新形势下,如何进行体育教学,特别是如何进行女生体育教学?本文从明确中等职业技术学校体育教育目标体系、不断加强体育教师的自身修养,提高自身素质和明确体育课程内容资源,科学选择教材,采用多种教学方法等方面,对中等职业技术学校体育教学方法进行了初步探索,试图为新时期中等职业技术学校新体育课程改革的深化提供参考和借鉴.     

中等职业技术学校学生心理几个问题的分析

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最明显的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期.职业技术学校学生构成比较复杂,大多数是基础教育中经常被忽视的群体,这也决定了他们的心理问题多发易发而且较复杂,是一个需要特别关注的特殊群体.     

中等职业技术学校学生德育教育现状及对策研究

一直以来,德育教育是学校素质教育的重要组成部分,是广大教师们关注的重要课题.随着信息时代的到来以及价值文化多元化的发展,中等职业技术学校学生德育教育面临着很大的挑战.本文分析了当前中等职业技术学校学生德育教育的现状,并提出了加强中等职业技术学校学生德育教育的主要对策.     

职校学生的心理问题浅谈

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期.而根据目前的形势,随着普高(普通高校)热的持续,中等职业技术学校(以下简称职业学校)的生源大多是学习上、品德上、行为上的后进生.这已成为现阶段职业学校学生构成的主要成份.他们大多数是基础教育中容易被忽视的群体,这也决定了他们心理问题的多发易发.     

就中等职业学校学生的厌学心理如何开展班主任工作初探

中等职业技术学校学生的年龄一般在十七岁左右,正值青春期,这一时期是人的心理变化最具波动的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。职业技术学校中的大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体,是一个需要特     

中等职业学校德育工作浅探

中等职业教育生源的特殊性——客观现实是中考后半段考分的学生进了中等职业技术学校，这些学生总觉得自己“低人一等”、“矮人三分”，对学习“感到无趣”，师生间交往缺乏信任感。学习上、品德上和行为上的后进生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成分。因此，中等职业学校学生的教育难度是非常之大的。本人根据从事中等职业技术学校学生管理的实践，就中等职业技术学校如何针对学生特点进行德育工作做初步的探索。     

中等职业技术学校心理健康教育探讨

随着社会脚步的加快,服务业也上升为社会发展的一大契机,它给城市带来了翻天覆地的变化,目前看来,青少年心理健康的情况是日益严峻的。当然,对于中等职业技术学校来说,在心理健康教育方面也不可小看,应该这样来说,学生的心理健康是极其重要的,所以,心理健康教育尤其是中等职业技术学校心理健康教育是不可小觑的。下面,本文为了研究中等职业技术学校的心理健康教育做出了目前青少年心理健康形势的分析研究,也对在校生的一些常见的心理健康问题做出了调查。根据我国在职业技术学校心理健康教育方面做出的研究,本文也提出了关键：加强职业技术学校心理健康教育是不可回避的问题,它的重要性是极其可见的。下面本文将对中等职业技术学校心理健康教育这一问题进一步展开讨论。     

加强中等职业学校法制教育的探索

学校德育教育是实施以德治国方略的基础,也是素质教育的核心.中等职业技术学校法制教育是德育的重要组成部分,加强中等职业学校法制教育对提高中职生素质非常重要.     

浅谈现代教育中教师教学创新的重要性

在当今社会,中等职业教育收到了来自社会和阶层的不同关注,而对于中等职业技术学校的教育与普通拜师学艺是有本质区别的,而这一区别的关键之处就是在中等职业技术学校中文化素质课的开设。在中等职业技术学校的英语教学同时也就关系到学校所培养学生的综合素质以及日后的学习和发展。从而在中等职业技术教育中,英语教学是一个必不可少的重要环节,英语课程不仅是中职教育中培养适用现代社会人才的基础课程,更是中等职业技术学校培养高素质人才的必修课。但是中等职业技术学校的学生大多起点较低,对英语学校更是畏惧更甚于是厌恶,这就给英语教学带来了更多的阻碍。怎样提高学生学习英语的自信心和积极性,这就成为了一个值得我们思考的问题。而英语游戏教学的介入就能在一定程度上解决这     

美国STEM生涯技术学校的发展与启示

STEM生涯技术学校是美国生涯与技术教育阶段实施STEM教育的主要场所。聚焦美国生涯与技术学校和STEM教育的发展历史,阐述了STEM生涯技术学校建立的背景和原因。分析了STEM生涯技术学校的特点,包括STEM教育和生涯与技术教育充分融合;拥有丰富的网络资源;开展以实践为主的课程模式;为学生提供基于项目的学习。并对我国中等职业学校开展STEM教育提出建议,以期发展我国中等职业教育阶段的STEM教育。     

苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要(苏联第十一届最高苏维埃第四次会议1985年11月27日通过)

第五章职业技术教育第三十一条中等职业技术学校青年的职业技术教育,在统一类型的职业技术学校——中等职业技术学校实施,保证有计划地培养熟练工人。苏联全国中等职业技术学校,保证教学教育过程的组织原则的统一、普通中等教育基本内容和水平上的统一,以及培养熟练工人的要求的统一。中等职业技术学校根据学生的教育程度     

中等职业技术学校学生心理问题分析

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而从实际情况看,随着普高(普通高校)热的升温,中等职业技术学校(以下一般简称职业学校)的社会地位日见低下,中考后半段考分的学生进了职业学校,学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。职校生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,这也决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂,是一个需要特别关注的特殊群…     

国家教委颁布中等职技校职业道德教学大纲

国家教委近日颁发了《中等职业技术学校职业道德教学大纲》(试用),自1993年到1994年度始,在各类中等职业技术学校试行。国家教委就此发出通知,指出各类职业技术学校必须把职业道德课作为各专业(工种)学生的必修课。通知指出,职业道德课是中等职业技术学校对学生进行社会主义职业道德基本常识教育的课程。主要任务是帮助学生树立正确的职业观,养成良好的职业行为习惯。各级教育行政部门和中等职业技术学校的干部、教师要按照《大纲》的要求,改进和加强职业道德教育工作。自1993到1994学年开始,各中等职     

谈中等职业技术学校学生实践动手能力的培养

中等职业技术学校要培养合格的劳动大军，培养学生的劳动本领和劳动技能就自然成为中等职业技术学校的首要任务和教学改革的重中之重。学生实践动手能力的培养是中等职业技术教育区别于高等教育、普通教育的关键所在，是自身特色的具体体现，也是自身的存在价值和生命力之所在     

如何提高中等职业技术学校德育教育水平

我国的教育主要在于培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。其中德育教育占主导地位。德育教育是一项艰巨而又伟大的任务。本文试图从中等职业技术学校的现状、在中等职业技术学校开展德育教育的意义及在中等职业技术学校开展德育教育的建议的角度,讨论如何提高中等职业职业技术学校德育教育。     

对做好中等职业技术学校班主任工作的思考

职业技术教育近年来越来越受到国家等各方的重视,针时中等职业技术学校学生的特点,班主任在管理学生工作方面有着其独特的作甩.做好中等职业技术学校班主任工作,时学生能更好的进入社会起着积极的指导作用.     

中职学校暴力事件校园因素分析及对策研究

大力发展职业教育是我国目前乃至今后相当长时间内的一项基本任务,但中职学生的现状不容乐观。中等职业技术学校学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期。随着普高热的升温,中等职业技术学校的社会地位日见低下,中考后学习上、品德上和行为上的后进生成为现阶段中等职业技术学校生源。职校生中大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,这也决定了他们的心理问题多发,易发,而且日益复杂。     

中等职业技术学校心理教育的问题与策略

文章针对中等职业技术学校心理教育存在的理论问题、认识问题和实践问题，提出了中等职业技术学校心理教育的基本策略，即注重实效，强化职业学校心理教育的目标任务；突出重点，优化职业学校心理教育的主要内容；更新观念，内化职业学校心理教育的基本理念；凸现特色，构建职业学校心理教育的基本模式；整体促进，理清职业学校心理教育的发展思路。     

当前中等职业技术学校学生学习英语的困惑

护理英语应用基础的编者说:"中等职业技术学校的教育目标是培养应用型技术人才,它的教育目的是以就业为导向,强化技能教学和实践教学,中等职业技术学校的英语课程就是为了满足社会需求而设置的.英语的课堂教学要因材施教,以实际用为目的,以够用为度的教学方针,逐渐提高学生的英语综合技能水平".但是目前中等职业技术学校英语教和学的现状非常不乐观.中等职业技术学校大多数学生的英语基础都比较薄弱,此外,吐鲁番地区属于少数民族地区,在对我校2010级入学的护理班56名学生的调查中显示:英语卷面成绩46人不及格,及格率不到17％.学生的英语基础更加薄弱.这就导致这些学生对英语缺乏浓厚的学习兴趣和积极的学习动力,这篇文章,我主要讨论中等职业技术学校学习英语中存在的问题,教师教授英语中存在的缺陷.