发展社会主义市场经济更需要社会主义的集体主义精神

实践越来越在深层次上揭示:发展社会主义市场经济更需要社会主义的集体主义精神,是具有必然性和现实合理性的,它既是由社会主义市场经济的本质所决定,也是现实社会主义市场经济发展还不完善、还存在着诸多问题所要求的.     

中国加入WTO与仲裁事业的发展

中国加入WT0后,会给社会的经济与政治生活带来巨大变化.党的十五大提出建立社会主义市场经济和社会主义法制国家,也会给中国的司法领域带来一场深刻的变革.在对中国仲裁事业的历史、现状及入世后的发展问题进行分析的基础上,面对中国入世后仲裁事业发展的社会经济环境状况,为了中国仲裁事业的发展要及时采取应对措施。     

关于社会主义市场经济与社会道德几个关系问题的研究

中国实行的是社会主义市场经济,其道德伦理取向既要适应市场经济的运行规律,又要符合社会主义的性质要求.本文着重对社会主义市场经济与社会道德的几个关系问题进行了探讨.     

社会主义市场经济的人学语境——社会主义市场经济的人性前提探析

社会主义市场经济是人本经济,因此一切经济建设都是从人出发,以人为本。在全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的新的发展阶段,探析社会主义市场经济的人性前提显得尤为重要和迫切。“经济人”假设具有其客观合理性,但它是建立在抽象方法论基础上的抽象人性假设,因此不能作为我们社会主义市场经济的人性前提。社会主义市场经济的人性前提和最终发展目标是全面发展的社会人。     

建构与社会主义市场经济相适应的道德文化

社会主义市场经济的发展需要与之相适应的道德文化 ,这是社会主义市场经济体制得以完善的必备条件之一。建构适应于社会主义市场经济的新型道德文化 ,应以马列主义、邓小平理论为指导 ,从实践出发 ,从社会生活实际出发。这种新型道德文化体系的确立 ,应建立在市场经济所包含的内在合理性的基础上 ,既着眼于对传统道德文化的继承和发展 ,亦着眼于在有中国特色社会主义现代化建设过程中广大人民群众的道德实践。     

论成人高等教育如何适应社会主义市场经济的发展

随着社会主义市场经济体制的不断完善,教育的改革和发展也将继续深入,且必将被持续注入新的生机和活力。社会主义现代化事业需要数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才,而社会主义市场经济要求所需求的劳动者和专门人才必须与之相适应。摆在教育面前就有两大问题,一个是如何主动适应的问题,一个是如何完成时代所赋予重任的问题。成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型的教育制度,它直接面对经济、面对社会,直接面对生活,在培养适用的专门人才,提高现有劳动者素质,发展社会主义市场经济中发挥了很大作用,已成为中国特色的社会主义文化建设中的一支重要力量。     

试论现阶段我国非公有制经济地位的两重性

社会主义市场经济中的非公有制经济地位具有两重性:一是社会主义市场经济的“重要组成部分”,二是社会主义经济制度的“非主体性”。这是中国特色社会主义市场经济发展的客观规律,是社会主义社会生产力发展的必然要求。     

论社会主义市场经济坐标下的公平、公正问题

公平与公正作为一种规范性范畴所表达的是一种价值取向或要求,它既是一种社会对个人的要求,也是个人对社会的一种要求.追求公平与公正是人们的一种理想,在追求公平与公正的问题上人们是没有分歧的.然而,公平与公正并不具有永恒真理的性质.在社会历史中具有历史的性质,在阶级社会中具有阶级的性质,在历史发展的不同阶段,人们所要求的公平与公正的意蕴存在着差别.在不同阶级的人群中,人们对公平与公正的诉求也不尽相同.在公平与公正的问题上,既要反对绝对主义观点,也要反对相对主义观点.人们对公平与公正的追求应符合历史发展的必然性要求,只有符合历史必然性要求的公平与公正的价值诉求才具有现实性与合理性.在社会主义市场经济条件下,人们谈论公平与公正问题,不能离开社会主义市场经济这个基本前提与参考坐标,人们追求的应是一种社会主义市场经济条件下的公平与公正,而不是一种抽象的,或是没有确立坐标限制的公正.     

建构与社会主义市场经济相适应的道德文化

社会主义市场经济的发展需要与之相适应的道德化，这是社会主义市场经济体制得以完善的必备条件之一。建构适应于社会主义市场经济的新型道德化，应以马列主义、邓小平理论为指导，从实践出发，从社会生活实际出发。这种新型道德化体系的确立，应建立在市场经济所包含的内在合理性的基础上，既着眼于对传统道德化的继承和发展，亦着眼于在有中国特色社会主义现代化建设过程中广大人民群众的道德实践。     

浅析市场秩序下的自发道德

哈耶克从历史发展结果和社会进化选择的角度,以传统道德为纽带论述市场秩序的合理性.其中不乏合理成分,但是市场经济下社会道德危机的出现也对其扩展秩序理论的有效性提出了质疑:其理论外衣下的功利主义倾向、个人主义本质、对社会不平等的支持以及对社会公正理念的鄙视,掩盖着着资本主义维护自身利益的虚伪性,在社会主义现代化的中国必须加以剔除.     

面向21世纪高师三年制地理专业实验实践教学课程与实验教学方法改革研究

《中国教育改革与发展纲要》指出：“当前我国改革开放和现代化建设进入了一个新阶段,建立社会主义市场经济体制,加快开放和现代化建设步伐,进一步解放和发展生产力,使国民经济整体素质和综合国力迈上一个新台阶,这对教育工作者既是难得的机遇,又提出了新的任务和要求。”面对世界经济激烈的竞争和我国建立社会主义市场经济的新形势,在即将跨入21世纪社会快速发展的条件下,当前高师地理教育已很难满足现代社会发展对高素质、高质量地理人才的要求。因此,必须从根本上转变教育教学观念,卓有成效地改革原有的陈旧课程结构;新增和加…     

在改革开放新的历史条件下必须加强社会主思想道德建设——学习党的十四届六中全会《决议》体会

《决议》的明显特色和历史性贡献,就是依据建设有中国特色社会主义理论,正确地回答了在发展社会主义市场经济和扩大开放新的历史条件下如何建设社会主义精神文明的问题.其中的一个重要思想是:社会主义市场经济体制不仅同社会主义基本经济制度、政治制度结合在一起,而且同社会主义精神文明结合在一起.为此,思想道德建设就要做好两方面的工作:一方面思想道德建设在总体上必须反映社会主义基本经济制度的要求,必须促进社会主义市场经济的健康发展;另一方面又要有力地遏制市场经济的自身弱点和消极方面对社会精神生活的影响.     

协商民主:中国特色社会主义政治建设的必然选择

协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。在中国政治制度和政治发展中,实行社会主义协商民主具有多方面的必然性和合理性。协商民主是社会主义的本质要求,是历史与现实的一脉相承,是服务社会主义市场经济建设的需要,是中国政治民主的独特形式,是中国政治体制改革的现实选择和有效途径。     

论社会主义与市场经济的关系

我国经济改革的目标是建立社会主义市场经济体制.社会主义与市场经济相结合是中国共产党人对人类社会发展规律的自觉运用.江泽民同志在党的十五大的政治报告中指出:“把社会主义与市场经济结合起来,是一个伟大创举”,是中国社会从近代落后到现代腾飞的科学阶梯.深刻把握社会主义与市场经济之间的关系,有助于加深对社会主义市场经济的认识.     

原典解读与道路选择——李大钊社会主义观解析

作为中国第一代马克思主义者之一,李大钊以俄国十月革命为契机,通过对苏俄革命必然性与合理性的论证,阐述了他对科学社会主义理论的理解.他从唯物史观立场出发,肯定十月革命是人类社会发展进程之必然.他突出社会主义替代资本主义的经济动因,强调社会主义的终极目标在于以高度发达的社会生产力水平为基础,创造一个资源共享、和谐共处的平等社会.剖析李大钊的社会主义观,有助于我们把握中国特色社会主义理论体系的历史脉络,探究其逻辑演进的合理性和必然性.     

新时期新任务新思路--论行业教育中介组织的作用地位与改革发展

社会主义市场经济体制的建立和社会经济的变革，促进了社会中介组织的发展，也增强了其地位和作用。面对新时期、新形势和新任务，教育中介组织必须深化改革，加快发展，以适应新形势的要求。中国煤炭教育协会近几年经过了不断探索实践，形成了初步的改革发展思路。     

责任伦理与社会主义核心价值体系的契合

核心价值体系作为社会基本价值关系的观念自觉,是人作为社会存在的本质的价值观念重构,也是当前社会主义市场经济对人的全面发展的新要求;而责任伦理作为实践主体的伦理自觉,符合核心价值体系建设的要求,与核心价值体系在价值合理性基础上相契合。     

论人的全面发展与完善社会主义市场经济体制

人的全面发展是一个弥久常新的问题,它承诺了人类社会发展的最高理想,是完善社会主义市场经济体制的客观要求,也是社会主义的本质要求;同时,完善社会主义市场经济体制为人的全面发展开辟广阔的道路.现阶段,我国以人为本的执政理念、治国方略现实地诠释了人的全面发展与整个社会的发展(包括完善社会主义市场经济体制)的双向关系.     

如何认识当前社会成员的收入分配差距

该文根据改革开放深入发展过程中,出现社会成员收入分配差距的现象,运用马列主义的基本原理和有中国特色的社会主义理论,阐述了在实行社会主义市场经济体制过程中,社会成员的收入必须实行按劳分配为主、多种分配方式为辅的原则,分析论证了实行多元化分配方式、引入市场竞争机制、实行部份先富政策、拉开收入分配差距的合理性和必要性.     

关于大学生诚信教育的一点思考--从助学贷款遭遇"尴尬"说起

诚信在中国传统道德理论和实践中具有本体的价值,其要求与社会主义市场经济健康发展的道德内涵具有一致性.加强大学生诚信道德教育既是时代的呼唤,也是构建适应现代社会发展的新型人格的内在要求.