Flash动画制作实例化教学设计结构分析

Flash动画设计讲解要讲出实例内容的灵活性和趣味性,并且展开软件诸多功能的拓展讲解,以及对实例知识点的环扣和综合。根据学生专业方向的不同、课程内容的不同、就业方向的不同,对课程及时进行讲授方法和练习方法的调整,以使学生能更好地适应未来工作环境和不同岗位技术能力要求。     

越过“实例” 追求教学目标的丰富达成——初中《制作基本动画》教学例谈

随着信息技术课程改革实验的深入,Flash动画与制作的教学也逐渐从高中学段“下放”至初中,因而学习内容多与课时少、制作过程难与学生已有能力差的矛盾更加突出。经常能听到教师这样抱怨：“前一个星期教的实例,现在大部分学生又不会做了。”这的确是实情,因为Flash动画教学是一种较为典型的“实例式”教学。在这样的教学中,例子的完成与否往往会成为衡量教学成败的最大权重。为此,教师将实例分解,一步步地讲解演示,学生亦步亦趋地模仿。在这种“步步为营”式的教学组织之下,     

在Flash教学中培养学生的创新能力

教育主题是实施创新教育,培养创造型人才。在信息技术教学中,实践证明,Flash教学是实施创新教育,培养学生创新精神和实践能力的良好战场。1情景先行激发山区学生的求知欲在接触Flash课程时,山区学生很少上网,动画见得不多。针对山区学生的实际,我没有按照教材体系的要求讲解理论知识,也没有教学生制作,而是播放自己事先制作的一些动画实例和从网上下载的MTV,同学们看得津津有味,发出啧啧的赞叹声。我鼓励他们,制作Flash动画实际并不难,只要我们掌握了基本的要领,自己也可以制作出漂     

计算机Flash设计课程理实一体化教学建议

讲解理实一体教学的一般要求和方法,提出实现计算机Flash设计课程理实一体教学建议。     

中等职业学校FLASH动画制作课程教学方法浅议

《Flash动画制作》是我校计算机专业开设的一门实践性课程。对于中等职业学校的学生,课程的讲解应通俗易懂、由浅入深、循序渐进,符合学生的认知规律,从而达到专业教育目标。本文结合教学实践经验,提出了几种行之有效的教学方法。     

数据结构算法演示系统的设计

"数据结构"是计算机专业的核心课程,涉及大量深奥、抽象的概念和算法,传统的教学方式难以引起学生的学习兴趣,容易造成学习效率低下。针对这种教学背景,我们利用Flash开发了可视化的算法演示系统。该系统在播放代码的同时,播放动画演示以及代码解释,实现了算法原理、实例演示、数据变化的同步动态展示。利用该系统进行教学,改进了原有的板书、演示文稿的教学模式,降低了教师的讲解难度以及学生对课程的理解难度,提高了教学效率。     

数字信号处理中的通信实例教学探索

针对通信相关专业研究生进行数字信号处理课程教学时,为改善课程专业教学效果,可设计适当的通信实例融入数字信号处理的教学当中.实例设计要点在于应用与理论的区别和联系,以及实例参数如何设计,并与理论知识点相互对应.以不同量化位数在卫星通信中的影响作为例子进行说明,通过实例讲解,可加深专业学生对课程知识的认识程度,达到改善专业教学效果的目的.     

基于Flash的热工基础课件制作

随着计算机应用的普及、网络和多媒体技术的发展,电脑教学已成为一种趋势,在教学中所需的CAI课件制作也日益被人们重视。用Flash制作热工基础课程课件,通过各种过程的动态演示、难点分析、例题讲解和习题自测四步对热工基础中的重点和难点进行讲解和分析,加深学习者的理解。     

高职院校《Flash动画设计》课程改革探索

《Flash动画设计》是一门结合设计艺术与数字技术的课程.在高职院校的艺术设计、动漫、影视动画专业,作为一门专业必修课开设. 《Flash动画设计》课程改革是以工作过程为导向,进行案例和项目教学,重点提高学生创新意识,培养学生职业能力素质.本文分析了当前课程的现状,通过一个完整的教学过程,阐述改革方法.     

材料力学课程中引入工程实例的探索

提高教学质量,增加学生的学习兴趣,培养应用型复合人才,是应用技术型高校重要任务之一。在基础力学课程中引入实例进行授课,体现具有培养应用型人才特点的授课方式,注重基本概念、基本理论的讲解,较少复杂理论知识的讲解,使理论讲解简明扼要,而重点放在突出理论的应用实例以及解决实际问题的能力上,提高学生的未来发展和满足企业对应用型人才的需求。     

中职Flash动画课程教学设计探究

Flash是一款流行的电脑动画制作软件,近年来,中职学校纷纷开设了Flash动画制作课程,生僻的概念、五花八门的动画效果使学生无从下手。教师如何把握Flash动画课程的教学,开展教学案例设计,是教学的关键。笔者针对中等职业学校的Flash动画制作课程所存在的问题,从学习和教学实践出发,对中职Flash动画课程教学设计进行探究,旨在使教学过程有条不紊,也可让学生循序渐进,从而收到良好的教学效果。     

实例让我的Flash动画教学有声有色

创意背景 学生经常能浏览到大量的Flash动漫和游戏。刚上Flash课时，听说自己也可以学习制作Flash，自然热情很高。可由于Flash的操作步骤和原理有一定的难度，学生在学习的过程中往往会失去兴趣，半途而废。通过长期的实践，我认为，保持住学生学习本软件的兴趣是Flash教学成功的关键，而优秀的教学实例设计是教学成功的保障。     

Flash课程建设与教学模式改革

本文从中职学生的实际出发,给出了Flash动画制作课程教学模式改革,并把该方案进行了具体描述,实现了Flash课程教学模式的范例,通过该种教学模式,对Flash课程教学效果比传统方式有了很大提升.     

谈货运课的德育渗透

货运课作为铁路运输专业的一门重要课程,担负着培养德才兼备的优秀铁路运输人才的重任.通过在呆板的规章讲解中融入一些活生生的实例,既提高学生的学习兴趣,又在不知不觉中进行了德育渗透.     

浅谈项目引导教学法在FLASH8.0教学中的运用

Flash 8.0是计算机专业的一门必修课程,作为一个网页交互动画制作软件,它具有强综合、高交互、小容量等特点.当今,Flash是网络上最红火的内容,几乎所有的网页上都有与Flash相关的插件.Flash 8.0课程的教学目的不只是要让学生做出优美的动画,更重要的是要培养学生分析问题和解决问题的能力.项目引导教学法是在教师的指导下,以一个相对独立的项目为载体,学生最终制作出一个完整、流畅的画面,从而达到学好该软件的目的.     

《动画是怎样形成的》教学设计

【教材分析】《动画是怎样形成的》是西安交通大学出版社八年级上册第二单元第1节,是学习Flash动画制作的入门课。这节课概念多、操作少。重点是在理解动画形成的原理基础上能制作简单的逐帧动画。传统的讲法就是一一叙述讲解概念,演示操作,课堂气氛沉闷,学生对概念的理解不深刻。因此,导课环节要有趣,选取实例很关键,在具体的操作和实例中再讲解相关概念。     

Flash动画制作在网络空间方面的实践应用

随着互联网的不断发展,现阶段的各行各业都可以通过网络来对自己来进行宣传,尤其在数字平台的不断发展下,我国的数字媒体也得到了突飞猛进的发展,为Flash动画的发展带来很好的前景,可以为我们做很多的事情,提供先进的技术。如今,在网站上运用Flash技术也成为一种潮流趋势,所以也越来越多人关注这个技术。本文笔者就Flash动画的发展和特点进行一些讲解,并在此基础上讲述一下Flash动画在网络空间的应用和进展。     

将图片制成Flash动画的方法

在Flash课件制作教学中,经常遇到将图片制成Flash动画的教学实例,例如将蝴蝶图片变成会飞舞的蝴蝶,让雄鹰图片能够展翅飞翔,等等。那么,如何将图片转化成Flash动画呢？笔者以蝴蝶图片转化成飞舞的蝴蝶为例,对此进行简单的介绍。     

浅谈FLASH二维动画制作教学模式的创新

Flash二维动画制作是技工学校计算机专业的一门必修课,它实践性较强、极富创造性,实际教学中如何更好地让学生掌握知识,经验积累表明Flash二维动画制作教学必须结合学生具体情况,灵活运用教学方法,将知识点融合到生动的实例项目中.四阶段教学法能让学生在操作实例项目中提升对Flash二维动画制作的兴趣和认识,培养学生思考问题、解决问题的能力.     

对Flash动画制作课程改革的实践探讨

Flash动画制作是多媒体技术专业的核心课程之一,是动漫专业的必修课,也是一门技能认证型课程.其在实现专业培养目标中所承担的任务,就是使学生掌握Flash动画制作的基本方法,培养学生动画设计和制作方面的能力,使学生学会运用各种技巧制作出精美的动画.因此,如何进行课程改革,寻求更好的教学模式,培养出适应社会需求的高技能型人才,就成为多媒体技术专业教师进行教学研究的最重要的课题.