浅谈如何在作文教学中培养学生的创造力

作文教学是语文教学的重要环节,但由于作文在考试中的比重较大,所以教学往往带有应试目的,结果学生的创造性受到了严重地阻碍,总是一味地模仿,甚至直接背范文。更严重的是,这种作文氛围是学生丧失了写作兴趣,也丧失了对写作本质的认识。因此,老师要摆脱指导的条条框框,让学生不背包袱,张扬个性,思路要不拘一格,在不违背规律的前提下,求异创新,畅所欲言。因此,笔者觉得,培养学生的创新意识要贯穿于课堂教学的始终。     

浅析如何在计算机教学中培养学生创造力

21世纪是知识经济时代，时代的发展对自主性、创造性的人才需求日显急迫，而计算机又是一门基础学科，因此教师在计算机教学中，在培养学生基本技能的同时还更需培养学生的创造力，那么如何才能让我们的学生更具创造力，以适应时代需求呢?     

体育教学中如何培养学生的创造力

人的创造力是在长期的实践活动中培养和锻炼得来的。它受社会环境等因素的影响,特别是教育的影响是最重要的因素。体育教学作为教育的重要组成部分,它对培养学生的创造力有其得天独厚的条件。     

自然教学培养学生创造力的途径

一、开展丰富的实践活动,为知识创新奠定坚实基础。一切创造都来源于实践。创造不仅需要丰富的书面知识,更需要广泛的实践活动。凡是在科技创新上有建树的,大都是勇于实践、勤于实践的人。自然课重视实践,强调通过观察、实验、学习,“教、学、做”合一。所以,教师应开展丰富的实践活动,激发学生的兴趣,让他们拥有更多的独立和自由的空间,有较多发现问题的机会。实践活动还丰富了学生的表象,为他们的创造想象和创造思维提供了丰富的材料。学生在实践中遇到的困难,产生的新需要,又会进一步激发他们的创造力。     

在计算机教学中如何培养学生的创造力

随着信息技术的发展，中学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的课程。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么，计算机教学实践中，又怎样实施创造教育、开发学生的创造力呢？     

在语文教学中培养学生的创造力

江 泽 民 总 书 记 指 出 ： " 创 新 是 一 个 民 族 进 步 的 灵 魂 , 是 国 家 兴 旺 发 达 的 不 竭 动 力 。 " 教 育 肩 负 着 培 养 创 新 人 才 的 历 史 重 任 。 语 文 是 教 育 中 富 有 创 新 内 涵 的 学 科 之 一 , 培 养 学 生 的 创 造 力 也 应 作 为 语 文 教 学 的 重 要 内 容 加 以 研 究 。 我 在 多 年 的 语 文 教 学 中 十 分 重 视 学 生 创 造 力 的 培 养 , 下 面 介 绍 几 种 基 本 方 法 。 　　一 、 见 疑 。 创 新 源 于 怀 疑 。 可 以 说 , 培 养 学 生 质 疑 问 难 的 能 力 , 是 培 养 学 生 创 …     

语文教学中如何培养学生的阅读创造力

阅读是小学语文教学中非常重要的内容,书籍是人类进步的阶梯,只有具备较好的阅读能力,才能够进行自主阅读,小学阶段是为学生以后的学习打基础的,只有在小学阶段有了较好的阅读能力,学生才能够更好更快地发展。     

语言教学中如何培养学生的创造力

在语文教学中，如何培养学生的创造力，作者认为要做到以下几点：语文教师要改进教法，更新观念；学习中，教师要转变学生的学习观；根据创造性的构成特点，精心设计教学环节，优化教学过程，从多方面入手培养学生的创造力。     

中学化学教学中培养学生创造力的途径

在化学教学中，长期受传统应试教育的影响，教师过分注重化学知识的系统性、完整性，使教学成了传授知识的一种工具。而在当今信息时代，特别是知识经济的临近，更要求人才具备创新、创造精神。这就要求教育应着眼于培养学生的创造力。化学课堂教学是培养学生创造力的主渠道。     

在体育教学中如何培养学生的创造力

作者提出．要在教会学生掌握某种基本技能的基础上,培养学生的能力,并结合自己的教学实践,对如何在体育教学中培养学生的能力进行了探索和研究。     

生物教学中培养学生创造力探究

通过无记名问卷调查、学生座谈会、家访、全面了解学生学习情况;并针对学生的问题,选择课堂教学作为实施创新教学的主阵地;激发学生的兴趣,发挥学生的主体性,培养学生创造力。     

谈初中语文教学中如何培养学生的创造力

中学语文新课标明确主张,语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养,培养学生学习语文的兴趣,发展学生的思维和创新精神,养成学习语文的良好习惯。可见,培养学生的创新能力是当前基础教育改革的重点之一。然而,受传统教育观念及应试教育的影响,在中学语文教学中,不少教师仍习惯于狭义地理解和运用语文教学的概念,把语文教学定位于传授语文知识。无疑,这样做会抑制学生思维能力的发展、创造力的开发以及生命个性的张扬,更谈不上把语文学习与人类的生存、社会的发展、个体的成长与生命质量的要求联系起来。因此,激发学生的创造潜能,在现阶段语文教学中就显得尤为重要。下面就针对这个问题谈谈自己的一些看法。     

初中语文教学如何培养学生创造力

创造力，是指在一定动力推动下，从事创新活动的能力。初中语文教育责无旁贷，应当成为开启学生思维的门扉。语文教学中培养学生的创造力可以从鼓励、启发、培养三方面进行。     

如何在语文教学中培养学生的创造力

培养学生的创造力是新的时代赋予教师的一个刻不容缓的任务，在语文教学中培养学生的创造力，应从以下两大方面去做：一、课内激发创新思维的火花，培养学生创造力⒈针对课文设置相关提问，观察分析学生对课文的理解程度，从中找出能够引起深入探讨的答案，加以引导、肯定，培养学生积极思考的好习惯，这是培养创造力的基础。⒉针对课文扩大学生的知识面。如在讲解中可穿插一些与课文有关的典故、传说，可详可略，从而激发学生阅读、赏析的兴趣，活跃学生的思维。思维活跃了，创造思维的火花也就会不断涌现。如不扩大知识面，也就根本谈不上…