文言文词语教学中的方言觅义法

本文通过文言文教学中六个具体的实例,阐释了从方言角度解释文言文中一些较难词语的方法,展现方言释义法对解读文言文词语具有化难为易的功用,探讨如何有效地丰富和培养学生驾驭语言的能力。     

吴语乡音“激活”文言课堂——以慈溪方言为例论文言文课堂的方言介入

通过对慈溪方言的"文言"特性的阐述,从识音辨义、迁移语法、提供情境等三方面探讨了慈溪方言在文言文课堂的运用方向并分享实例,明确了方言介入文言文课堂的定位及意义。     

陕西近代歌谣中的方言语音现象初探

歌谣是一种方言的文学,陕西近代歌谣中保存了不少近代陕西话的语音资料,是研究陕西方言很好的素材。本文以《陕西近代歌谣辑注》为底本,兼及民国时期《歌谣周刊》的部分陕西歌谣,分为"合音与分音"、"声、韵母的音变"两部分展开讨论,揭示近代陕西歌谣所反映的方言语音现象。     

浅谈方言在高中语文文言文教学中的作用

正如何提高学生的文言文学习兴趣,增强教学效果,一直是高中语文教学实践中无法回避的一个重要课题。本文从方言切入来探索高中文言文教学,以期提高学生阅读文言文的兴趣,为语文教学带来一定的启示。一、广东学生在文言文学习中的特点据调查,广东地区的学生有超过一半的人认为广东话与文言文毫无关联,只有极少数的学生认为广东话与文言文有一定的相似之处。同时从学生的阅读欲望来看,大多     

陕西方言歇后语的概念整合理论分析

简述陕西方言研究的传统视角,并提出以往研究的不足之处;概述概念整合理论和概念整合网络,并应用此理论分析了三个典型的陕西方言歇后语,旨在从认知的角度解释陕西方言的推理逻辑和动态意义建构过程,为陕西方言研究提供新的研究视角。     

陕西近代歌谣方言词汇特点初探

陕西近代歌谣数量众多,其中保存了大量的陕西方言词语。从历时的角度看,这些方言词语是不同时代词汇成分的累积,其中既有古语词的传承,又有方言的自我创新。歌谣中所记录的方言词语具有内部一致性,但各县方言之间还存在一定差异,特别是同一首歌谣在不同地区传唱时换用了不同的词语,这有助于陕西方言的内部差异研究。     

岐山方言两字组连读调式

岐山方言在集中体现陕西关中方言特点的同时,也有其自身的不同特点,在语音系统上体现得尤为突出.岐山方言语音中两字组连读共产生了36种连读调式.     

岐山方言两字组连读调式

岐山方言在集中体现陕西关中方言特点的同时,也有其自身的不同特点,在语音系统上体现得尤为突出。岐山方言语音中两字组连读共产生了36种连读调式。     

陕西方言研究综述

陕西地处中国西南、西北和中原的结合部,其境内方言复杂,有秦音晋语,有蜀声楚言,所以,自古到来,陕西方言就一直是学术界关注的重点之一,不同时代的学者曾从不同角度、采用不同方法探讨了陕西方言在语音、词汇和语法等方面的特点,他们的工作对汉语史的研究是有着十分重要意义的。本文条分缕析地筢梳了从古到今陕西方言研究的成果,认为:陕西方言的研究可以分为两个时期。一是传统方言学时期,这一时期方言研究,主要是为了验证古代文献语言,研究方法多失之零散、静止和片面;二是描写方言学时期,这一时期的研究强调用科学的记音符号描写活的方音,揭示陕西方言语音、词汇和语法等方面的结构规律,为推广普通话服务。尤其是近十多年来,陕西方言研究呈现出全方位的特点,取得了光辉成就,值得大书特书。     

商州方言特殊音义词举隅

商州方言属于北方方言区,但它也有自己的独特之处。本文试就商州方言保留的文言文语汇特色及形成原因进行了探索。     

陕西方言中的"知道"与"知不到"

陕西方言中的“知道”是普通话“知道”的变读,它与陕西方言中的“知不道”没有必然联系。陕西方言中所说的“知不道”本该记作“知不到”,它是由汉语中表示可能和结果的用动补结构类推而来的。本文以陕南洋县话为例来说明这个问题。     

陕西当代文学方言翻译策略与方法探究

从文化图式理论出发,借助陕西当代文学双语平行语料库,对文学作品中的方言翻译进行系统的定量和定性研究,以期找到科学、可行的路径,对陕西当代文学方言翻译进行理论建构与实践指导,摆脱阻碍陕西文学“走出去”过程中的方言翻译困境,更好地增强陕西文学甚至中国文学的海外传播效果。     

陕西方言中"起去"的用法——兼说"起去"在普通话中不可说

现代汉语的趋向动词“起”、“去”在普通话中不能组合使用,但在陕西方言中却可以。陕西方言中的“起去”可以在一般单句及连谓句中作谓语、补语。邢福义先生在“‘起去’的普方古检视”中提出,“起去”在普通话中可以说,本文则认为“起去”在普通话中不可说。     

陕西方言语词集释

陕西曾是我国历史上政治、经济和文化的中心。中华民族五千年的文明史在陕西留下了丰厚的积淀和深远的影响 ,如今仍广泛存活于民间的大量陕西方言中的文言语词就是其文化影响的一个方面。正确地把握这些方言的音与意 ,对于研究我国古代的政治、经济、军事、外交以及准确阅读理解古代的各类文学作品等 ,均具有重要作用。陕西方言因陕西各地地域、文化背景、经济条件的不同在使用、发音等方面略有差异 ,本文收集的语词以关中渭北地区为主     

渭南方言词研究概述

陕西关中方言因其独特的魅力在北方方言中占有重要的位置,作为关中方言的分支,对渭南方言的研究却较少。渭南方言和关中方言有相同之处,但也存在一定的差异性,正是有了这种差异,渭南方言才独树一帜。通过研究概括渭南方言词的特点,可以了解当地的风土人情、人文特点。当缺乏文献时,方言就可能成为解开地方文化史之谜的钥匙。     

近代文献中的陕西方言词语

元明清时期戏曲、小说、笔记等文学作品中存在着陕西方言词语,如:"噶"、"煎"、"庹"等,研究整理这些词语,不仅有助于近代汉语的词汇研究,而且也有利于考求北方方言词语(包括陕西方言词语)与近代汉语词汇的关系.     

关于文言文教学的几点体会

叶老曾经对文言文教学提出过这样的要求:逐字逐句翻译成现代汉语或当地方言就算了事。这种教法应该说有其实效性,但从长远来看,并不利于学生对文言知识的掌握,可文言文阅读教学到底采用哪种方法更好,这是     

汉语的连读变调与陕西方言单字调的区域性差异

汉语属于声调语言,声调的差异,会影响到形态语义的表达。研究声调语言的连读变调,首先要了解其单字调或者本调。汉语方言众多,区域性差异较为明显,即便是同一种方言,也会因不同的言语社区而出现鲜明差别。本文试图对陕西方言不同区域的单字调进行横向比较,从而揭示陕西方言单字调的区域性差异,最终为揭示陕西方言的连读变调规律以及其形态句法结构和韵律结构之间的交互关系做一理论铺垫。     

渭南方言中的合音词探微

渭南方言属于陕西方言关中片的东府方言,合音词在渭南方言土语里大量存在,可以说是渭南方言的一大特色。从合音词的构成机制、合音词的价值取向、合音词的表达作用三方面可探知渭南方言里的合音词的特点。     

关于文言文教学的独立思考

一、文言文还是要学一点文言文要不要学 ?我认为文言文还是要学一点。除了别人所说的理由之外 ,主要是因为我们的汉字与西方的拼音文字不同 ,汉字不仅具有表音的功能 ,由于它的象形性 ,又具有表意性 ,表意性是其最为根本的特征。我国方言众多 ,同一个字按方言来读 ,有许多种读法 ,但并不妨碍书面上的交流 ,因为汉字字形的表意特征使人们超越了语音的羁绊 ,可以直接从字形中解读出语义来。早在 192 1年 ,我国心理学家刘廷芳就在哥伦比亚大学对汉字做过实验研究。实验结果表明 ,“汉字字形对字义的影响 ,大于字音对字义的影响。……字形所产生…