对心理资本的研究综述

心理资本是组织产生高绩效的又一重要源泉.通过文献研究,回顾和总结了有关心理资本概念界定、心理资本结构和测量、心理资本的前因影响因素、心理资本对相关结果变量的影响以及心理资本研究展望.     

心理资本理论研究评述

介绍国内外关于心理资本理论的研究及其最新进展,主要包括心理资本概念、结构、测量、前因变量、结果变量以及研究模型等方面.最后,对国内心理资本理论研究的不足和趋势作了讨论和展望.     

大学生创业心理资本培育研究综述

随着人们生活水平日益提高,经济与科技的迅速发展,大学生群体对于创新创业的渴求也随之增长。对于创业者而言,经费和政策是基石,心理素质是重要支撑。因此加大心理资本的培育力度,引导学生理性面对成功与挫折,对创业者本人及社会都具有重要的现实意义。通过对国内大学生创业心理资本培育的相关研究进行整理和归纳,从政府、学校以及个人3个方面提出大学生创业心理资本培育路径,提高大学生创业能力及成功率。     

心理资本视角下企业人力资源管理研究

心理资本在企业人力资源管理中正在扮演着越来越重要的角色.分析了心理资本的概念及其要素,探讨了心理资本在人力资源管理中的作用和影响,并重点研究了心理资本视角下的人力资源管理策略.     

心理资本研究的兴起及其内容、视角

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,具体表现为:有信心面对充满挑战性的工作;对成功有积极的归因;对目标锲而不舍;身处逆境能持之以恒等.心理资本是继人力资本、社会资本以来的又一重要研究范畴.在激烈的顶端竞争中,起决定作用的不仅是技术层面的竞争,更重要的是心理层面的竞争.团队层面的心理资本研究值得关注.     

心理资本影响变革支持行为的机理研究

采用追踪配对和多来源方法收集数据,基于认知—情感整合视角探讨并检验了心理安全感和变革开放性的双中介效应以及领导心理资本在该过程中的调节效应。研究表明:下属心理资本积极影响变革支持行为;心理安全感和变革开放性完全中介下属心理资本和变革支持行为的关系;领导心理资本分别正向调节下属心理资本与心理安全感和变革开放性之间的关系;进一步分析表明,领导心理资本分别调节心理安全感和变革开放性在下属心理资本和变革支持行为之间的中介效应。     

心理资本作用机制研究

心理资本作为一种状态性的积极心理素质,近年来成为企业人力资源管理研究的热点问题之一。心理资本研究源自积极心理学在组织行为学中的拓展,其作用机制模型涉及前因变量、结果变量和中介变量等多种因素,未来值得探讨的领域主要涉及影响因素、中介变量、调节变量的深入研究,应用研究范围的拓展等方面。     

心理资本理论及其研究新进展

员工心理资本是指使个体获得竞争优势的积极性核心心理要素。作为组织获取竞争优势的又一重要来源,心理资本理论为如何开发并促进员工的心理资源提供了独特的视角。在国内外文献研究基础之上,围绕心理资本的概念、内涵、结构及影响效应等内容,对国内外心理资本的研究进行了梳理与归纳,并就该研究领域中存在的问题及未来研究展望提出了具体的改善性意见。     

开发员工的心理资本——企业未来关注的焦点

心理资本理论为如何获取、开发和有效利用员工的积极性,提供了独特的视角。心理资本作为一个全新的概念是企业管理理论发展的必然结果和企业不断发展的必然要求。     

心理资本、心理安全感与失败学习

构建了心理资本、心理安全感与失败学习的概念模型。实证研究表明:心理资本的四个维度即自我效能感、希望、乐观和坚韧性对失败学习具有显著的正向影响,自我效能感、希望和坚韧性对心理安全感具有正向影响,而乐观对心理安全感的积极作用未通过验证。同时,心理安全感在心理资本和失败学习之间起部分中介作用。     

大学生心理资本问卷编制

在文献分析的基础上,通过访谈和开放武问卷调查,提出大学生心理资本问卷的维度构想,编制初测问卷.经过探索性因素分析和验证性因素分析,结果表明大学生心理资本包含四个因子,分别是希望、自信、韧性、乐观.问卷具有良好的信度、效度指标,可作为大学生心理资本的测量工具.     

领导心理资本影响变革导向行为的机理研究

本研究采用追踪和配对问卷调查法收集数据,检验了领导心理资本驱动下属变革导向行为的机制及边界条件,本研究中变革导向行为包括建言与创新行为。研究结果表明：（1）领导心理资本正向影响下属心理资本;（2）下属心理资本正向影响创新与建言行为;（3）下属心理资本中介领导心理资本驱动建言和创新行为的过程;（4）团队自省分别调节下属心理资本和建言及创新行为之间的关系;（5）进一步分析发现,团队自省分别调节了下属心理资本在领导心理资本与创新行为和建言行为之间的中介作用,即团队自省越高,领导心理资本通过下属心理资本对创新行为和建言行为产生的影响就越强,反之越弱。     

集体心理资本研究：回顾与展望

集体心理资本作为心理资本发展到团队水平的结构,是成员共有的积极评价,同时也是人力资源管理的新方向。近几十年来,集体心理资本领域的研究,在概念聚合、与相关变量的关系研究和干预方面取得了重要进展。未来研究的关键在于深入探索与相关变量的关系,采用多样研究方法,提升研究生态效度,并加大集体心理资本干预方案开发的力度。     

领导心理资本对员工知识共享的跨层次影响研究

构建领导心理资本影响员工知识共享的跨层次模型,通过对420份有效问卷进行了实证分析,研究发现:领导心理资本与员工知识共享之间具有显著的正相关关系;领导心理资本通过员工心理资本对员工知识共享产生积极的影响;领导成员交换关系跨层次调节领导心理资本与员工心理资本的关系。     

团队心理资本的开发与管理

以心理资本理论为基础,分析了心理资本在个体和团体两个层面上的涵义,同时在此基础上分析了心理资本在这两个层面上的作用路径,以及他们之间的相互影响作用,并提出了团队心理资本开发与管理的建议,对企业人力资源管理实践具有重要的意义.     

心理资本理论在高校学生教育管理中的应用

心理资本理论是从积极心理学和组织行为学发展而来的新理论,着重强调了自信、乐观、希望和韧性等人格品质,是一种非常重要的个体积极意义方面的心理能力,是个体在一定的情形下对待绩效、工作、任务和成败的一种积极心理状态.心理资本理论为高校学生教育管理提供了新视角,为高校学生工作者提供了新的理论及实践参照,具有重要的现实意义.     

基于心理资本理论的大学生就业能力提升研究

本文采用文献回顾、非结构式访谈的调查方法对大学生心理资本的构成以及大学毕业生心理现状进行分析、研究,了解到大学生自我效能感低、缺乏乐观主义精神、决策时优柔寡断及缺乏毅力,在全面了解这些情况的基础上对大学生的就业能力的提升给出合理意见。     

复杂工作环境下心理资本的研究

在心理资本主效应研究的基础上,首次引入调节变量--工作复杂性,研究其对心理资本和员工满意度及绩效之间的关系,结果表明:工作复杂性对心理资本和员工满意度有调节作用.当工作的复杂性高时,心理资本增加员工满意度的效果较弱.因此,企业在开发从事复杂性工作的员工心理资本时应投入更多资源.     

大学新生心理资本与学校适应的关系研究

采用积极心理资本量表与中国大学生适应量表,研究新生心理资本与学校适应的关系,结果发现:是否担任班干部在心理资本自我效能感因子上存在极显著性差异,且在学校适应多个维度上存在显著性差异;大学新生的心理资本与学校适应之间存在显著相关,乐观、自我效能感、韧性、希望是学校适应的有效预测变量.     

大学新生心理资本与学校适应的关系研究

采用积极心理资本量表与中国大学生适应量表,研究新生心理资本与学校适应的关系,结果发现:是否担任班干部在心理资本自我效能感因子上存在极显著性差异,且在学校适应多个维度上存在显著性差异;大学新生的心理资本与学校适应之间存在显著相关,乐观、自我效能感、韧性、希望是学校适应的有效预测变量。