面向东盟的来华留学教育政策路径选择

"中国与东盟自由贸易区"建设过程中,加强双方的教育合作势在必行.留学服务是重要的教育服务贸易方式,也是今后高等教育政策领域中必须加以重视的服务领域.本文从教育服务的视角来定位面向东盟的来华留学教育政策路径,提出:(1)要认识和利用比较优势,开拓东盟国家来华留学生源;(2)拓展合作办学力度,推动部分基础性和技术性课程和专业的国际化;(3)扩大高校之间的合作与交流范围,推动校际间学生的交流.政府在推动面向东盟的中国留学教育中也应该发挥指导和监管的作用,同时利用政策平台服务于中国高等学校的对外教育服务工作.     

学校改革开放以来的外事工作

自改革开放以来 ,特别是近几年 ,学校坚持以提高教学科研水平和为地方经济建设服务为重点 ,努力开展国际交流与合作 ,使学校的各个方面尽快与国际接轨 ,为我校早日成为国内有一定影响的大学不懈地努力。我校在校际交流与合作、出国留学及留学回国、引进国外智办聘请外国专家、国际合作科研与合作办学等均取得前的未有的成绩。     

从援助走向合作:基于“中非大学20+20合作计划”的分析

中非教育合作经过60余年的不断调整和深化,逐渐从单向援助发展为全方位的双向合作与交流体系。"中非大学20+20合作计划"是通过构建中非大学"一对一"校际合作新模式,推动中非在高等教育领域多层次、多领域、多形式的教育交流与合作。"中非大学20+20合作计划"是对国际教育发展援助理论和实践模式的创新,对提高非洲高等教育能力和促进我国高等教育的国际化具有双重作用。总结和完善"中非大学20+20合作计划"实施的经验,对建立全面的中非教育合作与交流机制具有重要意义。     

中国的外国留学生教育(二)

申请来华留学的途径中国奖学金的种类接受外国留学生的类别与条件政府交流：根据政府间双边交流协议办理。校际交流：根据学校间校际交流协办理。团体推荐：由国外学校、教育机构、友好团体通过中国有关机构或者直接向中国有关大学推荐。个人申请：学生个人通过中...     

北京航空航天大学与广岛大学签订校际合作协议

本刊讯12月9日,日本广岛大学牟田泰三校长率团到北京航空航天大学访问,该校李未校长与牟田泰三校长签订了两校校际合作协议和学生交流附属协议,双方就两校之间可以开展交流与合作的项目进行了广泛交流与探讨,并就开展强强学科合作以及共同培养双学位研究生等学术交流事项达成了     

我校与俄罗斯伊万诺沃纺织大学签订合作办学协议

为拓展高校合作办学模式,促进高等教育的快速发展,进一步深化国际教育合作与交流,我校与俄罗斯国立伊万诺沃纺织大学在平等互利的基础上达成了在教育、科学研究和社会活动等领域建立校际文化合作关系的协议。4月24日,我校校长田巨平教授与俄罗斯伊万诺沃纺织大学校长弗拉吉米尔·     

“留学校外”：探索国内校际合作新模式

山东大学近年来积极推动国内大学的校际交流,以拓展学生“第二校园经历”为主要内容,将16所知名高校纳入合作体系。三年多来,有近3000名大学生实现了“留学校外”的梦想,不仅有效提升了素质教育,而且以学生为载体,带动起大学问多层面交流与合作,开创了国内校际合作的新局面。     

西安外事学院与美国班尼迪克大学签署合作协议

5月24日,西安外事学院与美国班尼迪克大学签署合作协议,两校在教育研究、学生交流、教师交流、学分互认、学位互认等多方面进行深入合作,并将开展2+2留学项目,为西安外事学院学子出国留学又开辟了一条新的通道。班尼迪克大学位于美国芝加哥地区,具有150年     

放眼

留学日本吸引中国学生日本政府和大学主动到中国寻找"优秀人才"。目前至少有27所日本大学在中国设立了事务所,直接网罗知识精英赴日留学。日本关西名校同志社大学还在中国举办入学考试。早稻田大学也在北京设立了办事处,还与北京大学有协定,以"双学位"和"通用学分"等制度,来扩大在中国的影响力。该校还与江苏省苏州中学合作,计划今后直接从     

“中加研究生教育论坛”在加举办

2010年8月25至27日,中国国家留学基金管理委员会与加拿大阿尔伯塔大学在位于加拿大阿尔伯塔省埃德蒙顿市的阿尔伯塔大学共同举办“中加研究生教育论坛”,旨在进一步加强中加两国在研究生教育领域的交流与合作暨庆祝中加两国建交40周年。     

中日研究型大学研究生教育比较研究

通过分析比较中日研究型大学的教育现状,从学制、导师制、经费来源以及合作交流等四个方面对中日研究生的培养模式及管理方法进行对比,从中得到启示和借鉴,提出我国研究型大学在研究生教育中应注重加强人才培养目标的定位、创新能力的培养、学校管理力度以及国际合作交流等方面。     

零距离体验日本独具特色的大学校园文化

靠科教兴国的日本拥有世界一流的高等教育,尤其是在独具特色的大学校园文化的熏陶下,成就出一批批高素质的国民和拔尖人才。笔者造访了20所日本著名大学,现对其校园文化加以简单梳理,以期对我国大学校园文化建设有所启示。     

通过国际合作网络 建立世界一流大学——21世纪日中友好中的大学的使命与作用

在当今高等教育日趋国际化的形势下,日本高校积极推动与世界上各地区的高校间的多元交流,共同探索新世纪中高等教育发展的各种问题。其中,如何推动与以东亚地区为中心的亚洲各国间大学交流的问题已成为人们所瞩目的焦点。今后,中日大学之间如何进一步推动实质性交流,提高研究教育交流成果等问题,是需要中日两国大学所共同关心的迫切课题。     

中泰高等教育合作交流进展与挑战

高等教育国际化是一国文化软实力建设的重要表征和关键途径。本研究采用混合研究方法,通过分析中泰高等教育合作交流中的科研合作、学生流动和机构合作情况发现,当前中泰高等教育合作交流已取得重要进展,两国在人文社科和艺术领域蕴藏巨大合作潜力,中国经济的高速发展和中泰经贸合作的良好态势、丰厚的奖学金项目、中国高校的国际化视野是吸引泰国学生的潜在增长点;存在中国高等教育现有实力对泰国学生的吸引力相对不足,中泰高校在高等教育合作中的活动空间还极为有限等一些亟待突破的瓶颈。新时代深化中泰高等教育合作交流要扩大人文社科和艺术领域合作,增进中泰文化交流与互信;提高留学生质量和管理水平,坚定不移地走高等教育国际化发展道路;充分发挥高校在中泰高等教育合作中的能动作用。     

日本高校的产学研合作及启示

日本高校产学研合作开展较早,为了大力推进产、学、研合作,日本政府创造了良好的合作环境。当前,日本高校产学研有共同研究、委托研究、委托研究员制度、捐赠制度、设立共同研究中心、设置与学术有关的法人等多种合作形式。借鉴日本的经验,我国高校在开展产学研合作的过程中,应加强产学研合作的制度建设,注重产学研合作中介机构的作用,通过产学研合作促进大学和企业的共同发展。     

我国地方本科高校转型发展的时代特征

我国地方本科高校的转型发展以政府为主导,与经济转型升级重合,同全面深化改革相交汇,并处于复杂的国际交流与合作环境之中,需要政府、社会和高校等对地方本科高校转型发展中职能的"突变性"、任务的繁重性、环境的模糊性、合作的复杂性等特点具有高度清醒的认识和准确把握。     

两岸高校对口交流合作的可能性与心理需求——以嘉应学院、台湾美和技术学院为例

教育的专业化、自由化与国际化已成为无可避免的大趋势,世界各地均致力于进行教育交流与合作。以嘉应学院、台湾美和技术学院为例,就两岸高校深层次的对口合作交流的必要性、合作形式、方法等方面进行探讨和阐述。海峡两岸高校深入合作,既符合高校发展的基本特质,又满足了两岸人民骨肉感情交流的需求。     

从学生英语认知能力现状反思国际学生交换项目——以大理学院为例

通过立意抽样,对2007年至2012年参与过国际交流与合作项目的大理学院不同专业和年级的学生进行访谈和问卷调查,并对参与学生的英语认知能力现状进行调查,发现参与过该项目的学生在英语重要性、英语交际能力及文化适应能力等方面持有不同态度及见解,学生在国际交流合作项目中的英语能力总体表现并不乐观。需不断加强和改善国际交流与合作项目在以后的实施过程中的有效性和完善性,改变传统大学英语教学模式,注重学生英语应用能力的培养和综合素质的提高,从而提升高校国际合作与交流的水平。     

"JET青年"与中日教育交流

“JET青年”是对参与日本政府实施的“日本交流与教学项目”(The Japan Exchange andTeach ing Programm e)的外国青年的简称。“JET中国青年”的工作增进了日本同中国的相互理解、交流与合作,在中日两国各地区的国际化进程中,特别是在推动中日两国间教育交流事业的发展中发挥了积极作用。但由于“JET中国青年”回国后,基本处于松散状态等原因,致使许多人的优势未能充分发挥。因此,加强“JET中国青年”会员组织的构建,给予这一群体以适当的扶持,对推动中日交往、特别是教育交流具有重要意义。     

中韩两国教育交流与合作述评(1992～2012)

中韩两国建交20年来,两国间教育交流与合作事业取得了快速飞跃式发展。通过对从政府层面上的教育交流协议签署到双方教育界高层代表团互访,两国高校之间多层面的交流合作和教师人员的互换互派,两国留学生的快速增加和学术交流日渐深入,两国的语言教育教学供需两旺的发展现状及特点进行梳理和分析可以发现,在取得骄人的成绩背后,很多方面也存在亟须解决的问题,如政策的完善、合作的均衡发展、留学生层次的提高等。