元认知策略与高中英语课外阅读

学习策略是第二语言习得研究的一个重要方面。元认知策略是学习策略的一种，它的应用能更有效地帮助学生进行英语学习。本文就当前高中学生普遍存在的英语阅读速度慢、阅读能力弱的现象着手，从元认知策略的内涵出发，进一步阐述了英语阅读的重要性，探讨如何在中学英语课外阅读中运用元认知策略，从而提高学生的英语阅读能力。     

浅谈高中英语阅读教学——课外阅读

《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》对高中生的英语阅读能力要求越来越高,明确指出高中阶段应注重培养学生的基本阅读技能。要达到这一目标,光靠课内的阅读教学是不够的。因此,作为一线的英语教师,应把课外阅读视为英语阅读教学中不可或缺的一个环节。以下是笔者在教学过程中的一些体会。     

对高中英语课外阅读的思考

新课程改革后,高中英语教材的内容更加接近现实生活,贴近学生生活的真实环境。这不仅要求学生具有一定的英语知识,也要求学生具有创新能力和自主学习能力。因此,应采取有效措施提升学生课内、课外阅读能力,以便积累更多单词、短语等知识。只有具有较强的英语阅读能力,才能从容应对考场中的课外阅读。阅读是学生获取外界信息的主要途径,是听力理解、口语交流和书面表达的基础。课外阅读是课内阅读的     

浅谈高中英语阅读能力的培养

本对高中英语阅读能力进行了简要说明，阐述了培养英语阅读能力的重要性，介绍了如何利用课的英语阅读材料提高学生的英语阅读能力。     

浅谈高中英语课外阅读

正《高中英语新课程标准》中对于七级语言目标(即高中阶段必须达到的要求)中的"读"是这样要求的:能阅读适合高中生的英语报刊或杂志;除教材外,课外阅读量应累计达到23万词以上。教师在英语的教学中不可忽视阅读的作用,它在英语的学习中占了很大的比例,教师在教学生单词、短语、句型及一些语法知识的时候也要重视学生阅读能力的培养。在英语学习中,"读"也是"听、说、读、写"的基础。老师在充分、有效地利用教科书的同时也要加强学生课外阅     

高中英语课外阅读的现状与实施策略

课外阅读对于英语的学习起着至关重要的作用,是感受和使用语言的重要手段之一。本文主要分析了高中英语课外阅读目前存在的问题,并在此基础上,提出了几点建设性的建议。我们在阅读教学方面必须加强改革力度,对学生自身的需求深入了解,并且制定相应的措施,要以学生的利益为根本出发点。     

探究高中英语课外阅读

《高中英语课程标准》明确指出,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合运用语言的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。阅读是英语语言技能的重要环节,它和听力一样是获取知识和信息的过程,是学习的前提和基础。但是单靠教材的课文来作为学     

高中英语课外阅读指导

在通过问卷调查了解学生英语课外阅读状况的基础上，作者有目的、有组织地对学生进行了为期一学年的课外英语阅读指导实验。实验表明英语课外阅读指导有助于学生转变英语学习观念和养成英语课外阅读习惯。     

打开学生课外阅读之窗——高中学生课外阅读指导之拙见

高中语文新课标强调,学生要具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。语文学习,功夫在课外,语文教师应高度重视对学生课外阅读的指导,培养学生的课外阅读能力,使学生养成良好的课外阅读习惯,为学生的终身学习打下基础。     

高中英语阅读教学探究

英语阅读对于英语教学来说有重要的作用,它是多数考生面临的一大难题,考查学生的综合能力。阅读水平的提升,不仅有利于学生取得好成绩,还有助于学生提升英语水平,作者鉴于此提出了四个阅读建议。     

高中英语写作策略探究

高中学生普遍恐惧英语写作,对英语写作不感兴趣,看到写作就有一种莫名的排斥.针对学生中出现的这个问题,笔者对此进行分析并提出一些解决方法.     

高中英语课外阅读活动探究

在目前新课改的大背景下,高中英语的课外阅读对提高学生英语的综合语言能力和跨文化交际能力显得尤为重要。课外阅读材料的合理、有效的利用,既是对教材的有效补充,又是对教材学习的一种检测和提升,也是提高学生英语能力的有效、直接的方式。本文通过对英语课外阅读的探索性研究,提出了一些适合本地区的高中英语课外阅读的有效方法。     

高中学生课外阅读的现状及对策

“读书破万卷，下笔如有神”，形象地说明了阅读量的积累有助于语文素质和能力的形成，学生能从古今中外的优秀文化遗产中吸取精华，就可在潜移默化中接受教育，塑造灵魂，积淀真善美。     

让电视节目与课外阅读同行

电视节目是把双刃剑，用得不好，学生会沉湎其间，学习受到影响：用得好，学生不仅可以增长见识、扩大知识面，而且还能激发阅读兴趣、提高阅读能力。     

大学英语课外阅读的重要意义

阅读在英语学习中起着非常重要的作用。它不仅是英语学习的手段,而且也是英语学习的目的。同时,大量的课外阅读还有助于培养学生的自主学习能力,并提高他们的自身素质。然而就目前的教学现状而言,阅读能力的培养只能靠课外进行,因而加强课外阅读势在必行。     

高中英语课外阅读反馈实践

《普通高中英语课程标准》把高中英语课外阅读提高到政策性层面。课外阅读反馈环节是取得成效的关键,在高中起始阶段使用信息表、活动卡、问答题、词汇训练、小说概要五种反馈形式,不仅能培养学生阅读兴趣,还能有效提高学生的读写能力。     

探究关于高中英语阅读教学的改进

伴随着新课改的推进,英语阅读成为高中英语学习中越来越重要的一部分内容。传统的教学方式只注重学生阅读技巧的掌握以及英语成绩的提升。基于此,笔者在本文中分析了高中英语阅读教学存在的一些问题以及改进的具体措施。     

主题探究阅读卷宗评量过程--高中生课外阅读指导新探

一、高中生课外阅读的价值和指导必要性浅析 从高中生身心发展的角度看,阅读既是一个了解世界和思考世界的过程,又是一个人心灵自我关照的过程,即通过阅读来反观自我、提升自我,从而养成内省和深思的习惯.钱梦龙老师说:"阅读史就是精神的发育史."对于正处在自我概念形成期的高中生来说,阅读对他们的精神成长、个性健康发展至关重要.精读课本的几十篇文章对高中生来说是远远不够的,积极地阅读课外健康读物的学生,往往文化修养较为深厚,生活视野开阔,有良好的"智力"背景.     

浅析小学英语课外阅读能力的培养

英语课外阅读能力对于学生在小学时期的英语学习是相当重要的,因而在日常的教学中教师应该加强学生的课外阅读能力,从而提高学生的英语学习能力。可是小学生由于阅读能力的不足,对于日常的课外英语阅读存在一定的难度,所以说通过教师的讲述以及学生之间的交流提高英语课外阅读能力还是相当重要的。     

培养小学生课外阅读能力的探究

随着新课改的影响程度逐渐深入,阅读教学成为小学教学过程中一项非常重要的内容。学生获得知识的多少与阅读之间存在着极为紧密的联系。教师应当正确引导学生进行阅读,才能有效提升学生的核心素养。本文通过分析阅读对小学生的影响,着重探究小学低年级教师开展课外阅读的具体措施。