哪种储蓄方式合算

近日,狮子大王新开了一家银行,森林中的动物纷至沓来, 准备把暂时不用的钱存起来。狗经理宣布:“国家现今对存款利率有所调整,目前在我行存款有两种方法,一种是存两年期的, 年利率是1.98%;另一种是先存一年期的,年利率是1.8%,第一     

哪种存款利息多

学习了“利息”这一知识后,莉莉同学打算把积攒的3000元钱存人银行两年,有两种储蓄的方法：一种是存两年,年利率是3．75％;另一种是先存入一年,年利率是3．25％,第一年到期时把本金和利息合在一起,再存人一年。莉莉不知道选择哪种方法得到的利息多一些。     

抓住有利契机 适时指导写作

1．在课堂教学中抓住有利契机。例如在教六年级的一节数学课的一道题：张平想把500元钱存入银行两年。可以有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是2．43％；一种是先存一年期的，年利率是2．25％，第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起，再存入一年。选择哪种办法得到的税后利息多一些？     

单利制和复利制

人教版九年义务教育六年制小学数学第十二册第3页有这样一道星号题:“李佳有500元钱,打算存入银行两年。可以有两种储蓄办法,一种是存二年期的,年利率是5.94％;另一种是先存一年期的,年利率是5.67％,第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起,再存入一年。选择哪种办法得到的利     

巧列一次方程组 妙解中考应用题

利用一次方程组可解决许多联系实际的中考题,请看下面几例. 一、储蓄问题例1 李明以两种形式分别储蓄了2000元和1000元,一年后全部取出,扣除利息所得税后可得利息43.92元,已知这两种储蓄年利率的和为3.24％,问这两种储蓄的年利率各是百分之几?(注:公民应交利息所得税=利息金额×20％) (2000年广西中考题) 解:设储蓄2000元和1000元的年利率分别为x％     

简单经济问题中的数学期望(高一、高二、高三)

数学期望是随机变量的一个重要数学特征,它代表了随机变量总体取值的平均水平. 例1 某人用10万元进行为期一年的投资,有两种投资方案:一是购买股票,二是存入银行获取利息.买股票的收益取决于经济形势,若形势好可获利4万元,形势中等可获利1万元,形势不好要损失2万元.如果存入银行,假设年利率为8%,可得利息8000元.又设经济形势好、中、差的概率分别为30%、50%、20%.试问应选择哪一种方案可使投资的效益较大.     

用图表解决实际问题

在我们的生活中,教育储蓄、增长率、物流问题等随处可见。如何用所学数学知识解决这些实际问题,使数学服务于生活。下面介绍几种用图表解决这些问题的方法。一、教育储蓄问题为了准备小浩3年后学费,她的父母用1000元参加了教育储蓄。中国人民银行在某段时间内规定的这种储蓄的年利率如下表:存期1年2年3年年利率(%)2.252.432.70储蓄方式可以选择1年期,2年期,或3年期到期本息继续。分析:方式一:存入3次1年期:1000×(1+2.25%)×(1+2.25%)×(1+2.25%)=1069元·方式二:先存入1年期,再续存2年期:1000×(1+2.43%)2×(1+2.25%)=1072.8元;方式三:先存…     

低利率:当今世界经济新特点

20 0 2年 2月 2 0日 ,中国人民银行宣布 ,从 2月 2 1日起 ,降低金融机构人民币存、贷款利率。各项存款年利率在现行基础上平均下调 0 2 5个百分点 ,各项贷款年利率在现行基础上平均下调 0 5个百分点 ,金融机构在中国人民银行的准备金存款利率由 2 0 7%下调为 1 89%。中国人民银行的各档次的再贷款利率分别下调 0 54个百分点。这是中国人民银行自 1996年开始下调人民币利率以来的第八次降息。对此 ,有人欢呼有人忧。其实 ,我们大可不必惊诧。环顾宇内 ,降息之声早已如雷贯耳。一、降息 :“不尽长江滚滚来”2 0 0 1年世界经济增长明显减缓…     

由利率计算出的数学常数e

在储蓄时经常会遇到转存问题,也就是到期后的本利和转存为下一次的本金,再到期后本利和再次转存为下一次的本金,如此类推．为了说明问题,我们设想一种理想状态,有1元钱,年利率为100％,半年利率为50％,四个月利率为33．3％,如此类推．     

趣谈无理数e

有一个关于高利贷的故事 .商人向财主借钱 ,条件是每借 1元到一年时归还 2元 ,即年利率为 1 0 0 % .财主想 ,如果半年结一次帐 ,利息岂不更多 ?因为半年的利率是 5 0 % ,即借一元到半年时还 1 .5元 ,又把 1 .5元作为本金借给商人 ,再过半年 ,即到了年底 ,又收利息 1 .5× 5 0 % =0 .75元 .这样 ,一年利息是 1 .2 5元 ,比原来的 1元利息多了 0 .2 5元 .半年结算一次 ,即一年结算两次 ,用算式表示 ,1元钱到一年时归还1 122 =2 .2 5 (元 ) .财主马上又想 ,如果一年结算 3次 ,4次 ,… ,3 65次 ,甚至随时结算 ,岂不发了大财 ?他便让账房先生算一…     

小学数学六年级(上)期末测试题

一、填空。(16分)1.23的倒数是(),1的倒数是()。2.5∶2=5÷()=()4=()%。3.在38、0.37、37.2%三个数中,最大的数是(),最小的数是()。4.六(2)班男女生人数的比是11∶9,男生人数占全班人数的()(),女生人数占全班人数的(())。5.在一个圆内画线段,其中最长的一条是()。6.小丽在2004年到银行存款100元,按两年期年利率2.70%计算,到2006年到期时,小丽存款利息是()元,利息税按20%交纳是()元,可以得到本金和税后利息一共()元。7.下图是某小学六年级同学参加课外活动小组的情况统计图。科技小组40%美术小组30%体育小组15%音乐小组15%如果六年级共有同学…     

此“利率”定义欠妥

九年义务教育六年制小学教科书(人教版)第十一册,第五单元“百分数”第124页“利息”这一节里,有这么一个概念,即:“利息与本金的比值叫做利率”。笔者认为此概念有些欠妥,容易对学生发生误导,使计算“利率”时出现错误。因为某人在存款时,本金相同,所存的时间不同,因此所得到的利息也就不同。例如,某人存款一百元钱,存期为一年,到期取款时,得到利息3元钱,它的利率是3∶100=3%;如果他把这一百元钱,存期为三年,假如年利率按3.5%计算,到期取款时,将得到的利息是10.5元,按照此“利率”概念计算,应是:10.5∶100=10.5%。但这个10.5%其实并不是真…     

存款中的数学(初一)

妈妈存入银行4000元,定期一年,年利率为2.25％,利息税率为20％,由银行代扣代缴.到期前几天,妈妈让我计算一下扣除利息税后净得利息多少.我很高兴,因为可以用上课本知识了,大家知道净得利息=本金·年利率·(1-利息税率),我告诉妈妈,存定期一年可净得     

小议数学学习的习惯及其培养

同学们对答题错误的原因分析,不外乎“粗心”和“不会”,但笔者通过对初一几位同学的随机调研,发现他们犯错误的根本原因是没有养成良好的学习习惯.那么,应培养哪些好习惯呢?一、仔细审题,养成善于阅读的好习惯善于阅读是各学科必须强调的一个学习习惯.对一些基本概念、基础知识、基本方法的理解,需要阅读教科书和课堂笔记.对数学问题的分析和解决,需要审题.如果没有阅读的习惯和能力,没有通过阅读理解题意,往往容易犯错.例1小王在银行里存了a万元人民币,年利率为2·25%,利息税是20%.两年后小王想把存款的本金和利息捐给希望工程,他一共捐了…     

由几道试题解答引发的思考

江西教育 存期一年二年三年五年年利率(%)1.982.252.522.79笔者新近对某校2003年小学毕业数学考试的有关情况进行了调查。从总体来看,该校的数学测试平均成绩还算不错,但对大量的试卷分析后,有几道试题的共性问题却引发我们思考。案例1如下图,把圆分成若干等份,剪拼成了一个近似的长方形。已知这个长方形的宽是5厘米,长是()厘米。这是一道填空题,主要是检测学生对圆的面积计算公式的推导过程的理解程度,然而竟有58%的同学对此答非所问或束手无策,自然引来了相应任课教师的声声遗憾:真是太粗心了,学过的东西怎么记不住呢?…     

当前投资增长缓慢的原因及对策

自1996年5月1日到今年3月25日中国人民银行在不到23个月内4次下调金融机构的贷款利率,贷款平均利率共降低了4．05个百分点,其中1年期贷款年利率由1996年5月1日前的12．06％下调到目前的7．92％,3年期贷款年利率由13．50％,下调到9．00％,5年期贷款年利率由15．10％,下调到目前的9．72％,利率下调频率之高、下调幅度之大是我国建国以来所仅见的。根据宏观经济学的基本原理,在其他条件个变的情况下,降低利率会降低企业的生产成本,提高企业的预期利润率,从而会刺激企业扩大投资,进而引起总需求的成倍扩张;利率下凋幅度越大,投资…     

教材的编写要跟上时代的步伐

人教版六年制小学《数学》第11册第125页有这样一段话：“根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。1999年6月10日中国人民银行公布的整存整取一年期的年利率是2郾25%，两年期的利率是2郾43%，三年期的利率是2郾70%，五年期的利率是2郾88%。”这段话已成为历史，央行已于2002年2月21日公布了新利率标准，整存整取一年期利率为1郾98%，两年期的利率为2郾25%，三年、五年期的利率分别为2郾52%和2郾79%。此书的版权页上明确写着“2002年4月第1版”，但却没有对陈旧内容及时修改。我们认为，教材的编排要跟上时代发展的步伐。教…     

课堂上，我们倾听什么

教师要善于倾听,重要的是倾听学生发言的背后,他们在想些什么,为什么要这样想。即使是说错了,也要分析一下为什么错了,找出病因对症下药。例如“利息”的教学,很多学生在计算“几年的利息”时,将本金乘以一年期的利率再乘以年数,教师在仔细倾听学生的回答后,及时地分析并找出原因:是学生把“年利率”理解成了“每年的利率”。找出病因之后,教师没有采用说教的方法进行订正,而是请学生观察利率表,想想存一年与存两年的利率为什么不同。这样学生就会自然而然悟出其中的道理,及时建构起正确的数学概念。在整个倾听过程中,教师决不是在简简单单…     

哪种存款利息多

小明刚进初中时,妈妈准备以教育储蓄的形式给他存储一笔4000元的钱,作为六年后上大学的学费,小明知道后十分高兴,他亲自到银行里调查存款的年利率,得知有如下三种储存方式:     

何种存款利息多

何老汉现有３０００元，三年内暂时不用，准备存入银行．做买卖的儿媳妇要他存三年期，因为这种存款年利率高，为１２．２４％（不计复利）；而上初中一年级的孙子却要他存一年期，尽管此种存款的年利率仅为１１．５２％．请问：采用哪种存款三年后所得利息较多？显然，前者三年后所得利息为后者采用一年到期后，取出，再连本带息存入一年期，到期后再连本带息存入．这样，三年后所得利息为：因此，采用后一种方式存款所得利息较多．何种存款利息多@周奕生