如何引导学生读和练

鲁迅先生说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”这是告诫初学写作的文学青年的，对我们语文教师从事作文教学也有一定的指导意义。它启示我们，在作文教学中，关键要引导学生去“读”、     

语文教学中的读·议·练

语文教学中的读·议·练董全虎读“读”，在语文课中占极重要的位置。古人说得好：“文读百遍，其义自见”，足见其读的功效。我们常见一些语文教师满堂灌，挤掉了学员读的时间，结果收效甚微。我认为读的目的有二：一是让学员通过读来深入领会课文的思想内容，从而受到深...     

语文教学中的读议讲练教学法

语文教学中的读议讲练教学法施为群读、议、讲、练教学法又名“读读、议议、讲讲、练练”教学法，是教学改革的产物，它的使命在于彻底革除“满堂灌”。运用此种教法，最主要的是抓住两个教学环节：一、加强预习，让学生自己阅读教材预习的好处是人所共知的，既可以锻炼学...     

小学语文识字教学应加强课堂练减少家中练

练是语文教学的重要一环。不论是在课堂练,还是在家中练,其目的一是检查学生掌握知识的程度,在练的过程中进一步巩固新知识;二是检查学生运用知识进行分析、综合、概括的能力;三是让学生掌握学习的方法,养成良好学习习惯,提高自学能力。然而,当前仍存在着课堂练习少、家庭作业多、学生负担重、家长难应付的现象。有些教师总以为课堂上没工夫,回家后必须大量练。这样,无形中给小学生造成课堂上不注意听讲,作业练习等回家再动脑去做的依赖思想,不仅给学生家长带来许多麻烦,而且给小学生造成娱乐时间减少、睡眠肘间不足的弊端。本…     

试谈语文教学的读、讲、练

读、讲、练是语文教学中紧密相关的三环节，其中读是基础，讲是起步也是提高．练是由读到讲的结果．即练是讲的目的．读与讲是为了培养学生练的能力，练的能力是由读讲转化而来。读、讲、练在语文教学中承担着不同的重任，处理好单独环节、协调好整体关系是一节语文课成功的关键。怎样把握读、讲、练三个单独环节．完成各自的任务，     

语文教学中如何运用“读、导、说、练”

素质教育的核心是教会“学生学习”,在语文教学中,怎样才能达到素质教育的目标呢？我的体会就是正确运用“读、说、导、练”的课堂教学模式,激发学生的学习兴趣,发展学生智力,培养学生良好的读书习惯,使他们掌握正确的学习方法。从而变成勤学好问、乐于学习的孩子。     

语文教学应将读、讲、练结合起来

素质教育要求语文教学应采取启发式教学方法，即以学生自读为主，教师讲授为辅，将读、讲、练结合起来，从而使学生受到系统的语文基本训练。     

语文教学如何加强素质教育

语文教学如何加强素质教育,首先要转变观念,树立语文教学为素质教育服务的思想;其次．要仔细研究,明确语文素质教育包含有思想品德素质教育、语文能力素质教育,学会学习,学会创造的素质教育三个主要内容。再次,要整体改革,改革课程结构和教材内容;改革教学方法和教学过程,改革“单一评价”为“综合评价”。     

如何加强语文口语教学

读、写、听、说是语文传统教学的基本任务,在现代生活交流中,说的作用远比读、写、听重要.因此,语文新课标把口语教学作为重要任务编进教材,并提出相应的教学要求.如何加强口语教学、努力提高学生的口语水平呢?我有以下观点及做法.     

如何加强语文朗读教学

朗读教学是语文教学中的重要环节,是理解课文内容和作者思想感情的重要方式,是培养学生语感的重要途径,是提高学生理解和运用语言文字的能力、提高学生普通话水平的重要手段。为此,语文新课标中特别强调要培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。     

如何加强语文朗读教学

朗读教学是语文教学中的重要环节,是理解课文内容和作者思想感情的重要方式,是培养学生语感的重要途径,是提高学生理解和运用语言文字的能力、提高学生普通话水平的重要手段。为此,语文新课标中特别强调要培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。笔者从个人教学经验出发,联系当前教育实际,建议从以下几个方面加强朗读教学。(1)教师必须提高认识,强化朗读教学的意识     

语文教学中练的途径和方法

语文教学不仅要给学生以基础的知识,还要使学生变知识为技能技巧。这主要是要指导学生进行各种各样的练习。通过怎样的途径和方法进行呢?一、课上练与课后练结合,以课上练为主。做语文练习应以课上练为主。学生在课内完成作业可以起到当堂巩固知识的作用,教师还可针对学生的疑难及时予以辅导。强调课上练为主,教师在课堂上就要精讲巧练。精讲,就是讲学生不懂的地方或容易忽略的地方,讲这篇文章的精华,讲带有规律     

语文教学中如何把读和写结合起来

学生的阅读与写作能力是语文教学的任务和目的。阅读是写作的基础,写作是阅读的延伸。然而我们在教学过程中往往重视阅读教学而忽视写作教学,甚至割裂二者之间的联系。长此以往,阅读教学的成果很难转化为学生的写作方法,导致学生学不能致用,最后是不愿写,不会写。如何把阅读与写作结合起来,我结合自己的课堂教学,浅谈心得。     

语文教学贵在多练

语文老师经常把“语文是基础学科”当作强调语文重要性的口头禅,却往往忽略它也是与众不同的更带感性色彩和艺术色彩的特殊学科。学好语文,需要懂一些基础知识,但无须死记硬背概念定义,更不必作深入研究(那是专家学者的事),只要像毛泽东同志早年说的“学点语法,懂点逻辑”就行了,更多的是反复练习。熟能生巧,巧而生艺,艺中生情。就情感、形象、艺术诸方面而言,语文与音乐、绘画、舞蹈等具有相似性。众所周知:肖邦的名曲是     

语文教学贵在多练

语文老师经常把“语文是基础学科”当作强调语文重要性的口头禅,却往往忽略它也是与众不同的更带感性色彩和文艺色彩的特殊学科。学好语文,需要懂一些基础知识,但无须死记硬背概念定义,更不必作深透研究(那是专家学者的事),只要像毛泽东同志早年说的“学点语法,懂点逻辑”就行了,更多的需要是反复练习。熟能生巧,巧能生艺,艺中生情。就情感、形象、艺术诸方面而言,语文与音乐、绘画、舞蹈等具有相似性。众所周知:肖邦的名曲是反复弹练出来的,不是仅靠对乐理的精通;达芬奇的名画是“画蛋”画出来的,不是单靠评价别人绘画水平的高超;舞剧白毛…     

语文教学贵在多练

“语文是基础学科”,这是许多语文老师强调其重要性的口头禅 ,却往往忽略它也是与众不同的更带感性色彩和文艺色彩的特殊学科。学好语文 ,需要懂一些基础知识 ,但无须死记硬背概念定义 ,更不必作深透研究 (那是专家学者的事 ) ,只要像毛泽东同志早年说的“学点语法 ,懂点逻辑”就行了 ,更多的需要是反复练习。熟能生巧 ,巧而生艺 ,艺中生情。就情感、形象、艺术诸方面而言 ,语文与音乐、绘画、舞蹈等具有相似性。众所周知 ,肖邦的名曲是反复弹练出来的 ,不是仅靠对乐理的精通 ;达芬奇的名画是“画蛋”画出来的 ,不是单靠评价别人绘画水平的…     

如何开展语文自读课的教学

自读课是初中语文教学整体中的一个有机组成部分,在语文教学中起着至关重要的作用。那么,我们应该如何上好自读课呢？本人结合教学实践经验,介绍以下四种方法,供大家参考。     

职高语文如何加强基础性教学

职高语文,必须加强基础性教学,培养学生的阅读兴趣,重视朗读和背诵,加强写字教学,重点培养学生以讲演为主的语言表达能力。     

语文教学如何加强思维训练

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出":在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。"在语文教学中,加强学生的思维训练,有助于培养学生的思维能力,提高语文教学效率。那么,如何通过语文教学,加强学生的思维训练呢?一、课前预习思考,鼓励提出问题讲授新课前,教师应要求学生看课文、注     

浅谈如何加强职高语文教学

职高学生的语文基础较差,因此在教学过程中,教师要以学生的知识水平和学习能力作为教学设计的出发点,使学生能够在课堂学习中积极主动地学习,不断提高他们的语文综合能力。教师在教学过程中要注重激发学生对语文学习的兴趣,用正确的学习态度和学习方法对他们进行指导,使学生在高效的学习中不断提高语文综合素质。