谈排球教学中的“序、思、练、诊”

排球的教学是一种特殊的教育实施和操作过程。在这一过程中，教师要把自己的“知”转变为学生的“知”，并使学生的“知”转化为“能”，同时从“能”的发展过程中达到加强基本功，掌握排球动作方法与技战术能力，培养良好排球意识，形成良好的排球运动行为和习惯。因此，如何激发和调控这一过程的转化条件，控制这一过程的基本要素，则是提高排球教学质量，使这一过程向着最优化方向发展的关键所在。这些要素如下：     

心理训练在高校轮滑教学中的效果及对策研究

近几年轮滑课迅速在全国各大专院校开展起来,深受学生喜爱.本文就如何在轮滑课教学中实施心理训练进行了探讨,旨在为提高轮滑课教学效果提供理论依据及科学参考.     

论体育教学过程的“序、思、练、诊”

本文全面论述了优化体育教学过程的四大要素,即体育教学过程中的“序、思、练、诊”,及其作用。并据此提出,只有把四者有机地结合起来,才能取得体育教学系统整体的最大功效。     

“学导式”教学方法在高校轮滑教学中的应用研究

本文运用实验教学法对学导式教学方法在高校轮滑教学中的应用价值与开展途径进行研究与分析,其目的在于为促进该教学方法在高校轮滑教学中的全面普及,推动轮滑教学改革的发展,提供详实的参考依据。     

谈高职院校体育教学中的轮滑教学

轮滑作为集娱乐、健身、竞技于一身的一项体育运动,已有悠久的历史,轮滑运动爱好者已经遍及世界各地。近年来,各地高职院校纷纷在体育教学中开展轮滑运动。在此,在总结教学经验和走访调查基础上,阐述了高职院校开展轮滑教学的必要性,指出了轮滑教学面临的问题,提出了相关问题的对策,并对轮滑教学的安排进行了设计,为高职院校在体育教学中开展轮滑教学提高了一定的参考。     

对高校轮滑选项课教学各环节的探讨

从体育教学论的角度出发,结合多年高校轮滑选项课教学经验与体会,对高校轮滑选项课的教学内容、顺序、方法和原则等进行了研究,并提出了较为详尽的建议,期望对应用型本科高校轮滑选项课教学有所帮助.     

论新疆高校轮滑选项课教学现状与对策

文章在分析当前高校轮滑选项课教学的现状及发展的基础上,提出在高校体育教学过程中加强对大学生心理素质的培养,针对当代大学生心理存在的问题,提出了高校体育教育改革的目标和具体措施.     

高校公共体育轮滑教学安全预防研究

随着高校公共体育教学的改革,一些新兴的体育项目被引入到公共体育教学中来,轮滑运动也成为部分高校公共体育教学的选项课之一,深受学生的喜爱,轮滑运动中的安全预防也成为保障教学正常进行的一个重要环节,本文主要就高校公共体育轮滑教学中的安全预防进行论述,希望为促进滑轮运动教学的开展提供一些理论参考。     

小学体育教学中轮滑的应用与教学设计

本文主要以小学体育教学中轮滑的应用与教学设计为重点阐述,结合当下轮滑在小学体育教育中应用和小学体育轮滑教学设计为主要依据,从教化作用、有效提升小学生身体素质、培养小学生心理素质、教学内容设计、分组教学法、建立联赛活动这几方面进行深入探索与研究,旨意为相关研究提供参考资料。     

体态语在轮滑教学中的运用研究

轮滑教学中教师的教学语言包括有声语言,体态语,口哨语,文字语言等形式。在轮滑教学过程中,体态语常常会比其他语言形式表达的更形象,更准确,更丰富。本文首先简要阐述了体态语在轮滑教学中的功用,并进一步探究了体态语在轮滑教学中的运用特点。     

速度轮滑教学在高校速度滑冰课中的借鉴与迁移

本文通过对速度轮滑与速度滑冰技术特点的分析,找出两者的相同之处,使速度轮滑教学在高校速度滑冰课中能够合理地运用运动技能迁移规律,并根据速滑运动项目的特点,利用技能迁移的各种条件,让学生在非冰期进行速度轮滑学习,为提高冰上教学质量奠定了良好基础。     

北京高校轮滑教学现状分析与对策

通过文献资料法、访谈调查法、问卷调查法、数据统计法等研究方法对北京高校的轮滑教学现状进行调查分析。调查表明：轮滑教学在北京高校的普及率较低,场地、器材严重匮乏,轮滑教师学历偏低,专业轮滑教师比例少、轮滑课程结构、教学内容有待于完善,轮滑竞赛活动开展较少。提出普通高校开展轮滑教学应采取的对策与建议。     

关于高职院校体育教学中的轮滑教学浅谈

轮滑运动俗称为滑旱冰,它既属于竞技项目也属于休闲娱乐项目。它最初的起源是滑冰运动,这项体育运动具体来说又与滑冰不同,该体育活动不会受到天气的影响,便于教学的开展。轮滑教学在高职院校开设后,一直是最受欢迎的健身教学之一,然而在高校体育教学中并没有发挥出轮滑体育运动的重要作用,由此需要在体育教学中确立轮滑教学的重要地位。     

录像技术在轮滑课教学中的应用

速度轮滑课运用录像技术教学,探索速度轮滑直道技术教学的规律和可行性教学方法及在教学中的应用价值,为速度轮滑教学与训练建立新的教学模式,提供有价值的参考。     

“健康第一”指导思想下的高校轮滑课程体系建构研究

从“健康第一”视角出发,对我国高校轮滑课程体系建构进行了理论与实践的探索,旨在为创建健康化的高校轮滑课程体系提供建议与参考.     

浅谈高校“两课”教学中的创新思

创新思维是指突破传统思维定式和逻辑规则,以新颖的思路去思考问题的思维。创新是一个民族的灵魂,我国一直非常注重培养大学生的创新思维,在实施素质教育中,思想德育素质是最根本、最重要的素质,而“两课”是大学生思想德育教育的主渠道和主阵地,因而,探索“两课”与创新思维相结合的教学实践不仅是必要的,而且具有重大意义。     

小学数学教学中的读、思、练

2011年秋,重庆市教委启动卓越课堂五年行动计划,石柱县教委乘着新一轮课程改革的东风,以“读、思、练课堂主体导学模式”探索卓越课堂,推进新课程改革,培养学生具有创新意识和主动学习的能力,让学生学会做人,学会做事,学会求知,促进学生生态成长。我通过理论学习、教研活动、跟班听课、互动交流等形式,深度反思“读、思、练”,对小...     

论广东高校轮滑运动发展过程中的双面因素

运用观察法、访谈法和文献资料研究法,对广东高校轮滑运动发展做了较为全面的把握.研究发现广东高校轮滑运动的发展存在积极和消极的双面因素.在积极因素方面,广东改革开放走在前头,已经具有了较为雄厚的经济基础,为民众的休闲的养成创造了条件;优越的粤港澳相邻地域带来了时尚的运动风气;良好的高校校园软硬件环境则为学生营造了进行轮滑运动的氛围;加上开放的校园体育教育改革理念,以及广东领先的中小学轮滑课程更成为了高校轮滑运动发展活水源头.在消极方面主要体现在轮滑运动中的各类伤害事故困扰爱好者,公共场地的限制与轮滑爱好者活动的冲突,正规的专门场地、设施严重缺乏,师资的缺乏与学生的经济的过重负担等问题,是限制广东高校轮滑运动进一步发展的因素.     

谈围绕“训练重点”练

围绕教材编拟定的“训练重点”进行训练,是一种行之有效的语教学方法。具体操作中,首先要找准与“训练重点”相应的课内容,然后引导学生深入理解分析。 最后通过练习将已理解的知识转化为语能力。