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1.
陈庆喜 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(1):87-89
培养学生创新能力是新课程标准的要求.生物实验是培养和提高学生创新能力的有效途径.结合初中生物学实验教学的实践,探讨实验教学促进学生形成创新意识,培养创新能力的方法与途径. 相似文献
2.
沈樟初 《数学学习与研究(教研版)》2008,(12)
初中数学新课程标准要求,通过义务教育阶段的数学学习使学生具有初步的创新精神和实践能力.所以在实际教学过程中对学生创新能力的培养,应该引起我们广大数学教师的高度重视.如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。 相似文献
3.
魏士良 《河北理科教学研究》2009,(3):51-51
初中物理新课程标准中明确指出：教学中要重视学生创新意识和精神的培养,不断培养学生的创新能力．有效地培养学生的创新能力,需注意以下几个方面。 相似文献
4.
方精忠 《中学数学研究(江西师大)》2009,(1):14-15
在人教版高中数学新课程标准实验教材必修（1）（以下简称新教材）的教学中,我们注重鼓励学生质疑、猜想,积极引导学生探究,培养学生的创新意识和创新能力．
1．鼓励质疑．培养学生的创新能力
古人云：“学贵有疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进．”英国人托·富勒说过：“没有疑问就等于没有学问．” 相似文献
5.
历史与社会是一门全新的初中教材,而新课程标准明确指出要注重培养学生的思维能力和创新能力。本文以“问题意识”为出发点,探讨在历史与社会课堂教学中如何培养学生问题意识的问题。 相似文献
6.
新课程标准要求在美术教学中渗透学生审美意识、思维能力、创新能力的培养,以求学生全面素养的发展与提高。美术教学创新对于学生来说是非常重要的,能促进学生美术素养、艺术思维、艺术欣赏水平的发展。美术教育被公认为是培养创新能力最具成效的学科之一,是培养学生 相似文献
7.
新颁布的数学新课程标准要求教师要“通过研究性、探究性的学习,培养学生具有创新能力、实践能力和终身学习的能力”。其中,创新能力的培养应是培养目标中的核心,而创造性思维的培养又是核心中的核心。 相似文献
8.
新课程标准的推行极大程度地推动了政治教学,同时也在教学中暴露出一系列问题.对中学政治教学的各方面也提出全方位的要求.本文从新课程理念的背景出发,从启迪学生的创新思维、激发学生的创新意识、培养学生的创新能力三方面入手.提出创新能力的必要性和重要性,并有针对性地提出培养创新能力的若干途径. 相似文献
9.
10.
赖兆峰 《中国基础教育研究》2008,4(6):50-51
《体育与健康》新课程赋予体育课程全新的理念,体育课也随之转变为体育与健康课,顺着课程改革的潮流,充分利用学校体育教学的独特优势建立一种新型的教学模式来培养学生的创造性思维、创新能力,已成为体育教学所追求的目标．新课程理念下的体育课堂教学就是要体现创新教学,创新是人类社会发展的动力。体育教学在培养创新精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命。面对21世纪教学的发展趋势和现代社会对人才的要求,培养富有创新意识和创新能力的、身心健康的人才是新教育的目标,也是新课程改革的目标。 相似文献
11.
陈鸿杰 《孝感职业技术学院学报》2005,8(1):75-77
发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。 相似文献
12.
企业形象发展的新趋势--企业绿色形象 总被引：1，自引：0，他引：1
随着商品经济的发展,企业的无形资产——企业形象在企业的竞争中日益起着决定性的作用。那么,21世纪的企业究竞应该塑造什么样的形象?毫无疑问,“企业绿色形象”必将成为未来企业形象发展的主流。 相似文献
13.
认为古方言“伯都”中的“都”当通“虎”；《韩非子·五蠹》“耿介之士”中的“耿”当通“战”；提出对于上古牙音①与舌音之间的关系，应从语音实际出发，具体问题具体分析，这将有助于对上古音的正确认识，进而有效地指导音训实践。 相似文献
14.
肖旭 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):42-44
作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁. 相似文献
15.
张占杰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,40(5):50-54
宪法实施是宪法作为根本法的内在要求,也是各宪法主体的交互行为。知晓并理解宪法则是各宪法主体交互行为有效发生的逻辑前提,由此要求宪法必须以"公开的大众知识"和"被广泛知晓的法律常识"品格出现,才能使知晓和理解宪法成为可能。两种品格的形成过程本质上就是宪法社会化的过程,其有助于宪法实施文化基础的形成、实施实效的巩固以及实施主体能动性的提高。不同的宪法主体,宪法社会化的媒介与方式也存在差异性。 相似文献
16.
娱乐节目如今在国内各电视台已成为与新闻、电视剧比肩而立的主打节目。本文从审美的角度对我国电视娱乐节目在新旧交替以及同世界接轨的过程中出现的一些现象进行梳理，正是娱乐节目中的诸多娱乐元素与受众审美需求的奇妙契合，成为娱乐节目火爆荧屏的关键。 相似文献
17.
论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理 总被引：3，自引：0，他引：3
杨共乐 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):76-84
行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义 相似文献
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