转型背景下地方高校双语教学改革研究刍议

双语教学是地方高校培养专业应用型人才的重要教学方式,转型背景下应用型高校开展双语教学改革显得十分必要。针对地方高校双语教学的顶层设计、课程体系建设,以及影响双语教学质量的教师队伍、教材改编和评价体系等问题进行探讨,并提出相关对策。     

沉浸式双语教学质量评价指标体系的建立

我国高校对于双语教学已经积累了丰富的经验,同时高校学生的英语水平也不断提升,这都使得开展沉浸式双语教学成为可能。探索沉浸式双语教学质量评价指标体系,从学生情况、教师情况、课程设置、教学环境、学生管理五个方面设计30个指标,并应用主成分分析法对指标进行降维处理,最终确定包含11个指标的沉浸式双语教学质量评价指标体系。     

基于系统论分析的高校双语教学评价指标构建

随着双语教学在各高校的普遍展开,双语教学的评价成为了提高双语教学质量的重要环节.以教育部制定的双语教学示范课程建设项目评审指标体系为平台构建的高校双语教学评价指标体系,在着眼于对课堂教学效果进行评价的同时,注重对学生课外学习和进步的评价.该指标体系包括学习指标、语言指标和能力指标3个一级指标5、个二级指标以及24个三级...     

应用型本科院校国际税收双语课程建设

应用型本科院校在实施国际税收双语教学时面临教学定位模糊、缺乏质量控制体系、教学方法手段单一、缺乏有效激励机制几个方面的问题。要改进这种现状,需要明确双语教学的主要目标是促进专业知识的学习,在此基础上完善双语教学质量控制体系,强调案例教学的核心地位,从教师和学生双方面制定对国际税收双语课程的激励措施。     

提升高校双语教学质量的探讨——基于“一化三型”经贸人才的培养

双语教学是培养具有国际化、复合型、创新型和应用型人才的重要方式和渠道。为了充分发挥双语教学在人才培养上的独特功能,本文以国际经济与贸易专业课程为例,在专题调研的基础上,总结了双语教学中存在的问题,提出了进一步提升双语教学质量的新思路和方法。     

应用型本科院校国贸专业双语教学困境及对策

应用型本科院校国贸专业双语教学是其院校和专业发展、学生和市场双向需要的重要因素。由于教学师资匮乏、学生双语转换能力障碍等问题导致其双语教学效果差强人意,应采取强化师资队伍建设和教学质量考核管理等相关措施,积极提升其双语教学效果和实用性。     

会计专业双语教学实施探讨

为了培养既熟悉国际会计惯例,又能运用外语从事财务会计工作的应用型人才,会计专业双语教学近年在我国各级院校蓬勃发展。下面笔者分析了会计专业双语教学中课程设置不合理、师资不足、学生专业基础知识和英语技能不扎实等问题,并有针对性地提出了如何提高会计专业双语教学质量的建议。（本文中的双语教学指母语汉语和第二语言英语）     

“液压与气动技术”双语教学实施与建议

双语教学是应用型本科教育改革的重点,也是教育发展的趋势。探讨我校农业机械化和自动化专业开设《液压与气动技术》双语教学的意义和必要性,并结合之前双语教学的实践经验,对教学过程中使用的教学方法和教学手段进行分析总结,针对实施过程中出现的问题,对教师、学生、学校提出一些建议,这将有利于双语教学在我校开展并普及,进而提高我校的双语教学质量。     

应用型本科院校会计专业双语教学的反思与展望

应用型本科院校会计专业的双语教学应以培养适应双语工作环境的会计专业人才为目标。本文从动机不足、双语课程双语教学与专业英语教学的混淆、缺乏系统的双语专业课程体系三个方面反思了目前应用型本科院校会计专业双语教学普遍存在的问题,并提出双语教学应贯穿在所有专业课学习之中,因应学习程度、课程性质的不同而在授课语言、教材选用上由浅至深,循序渐进。通过成体系的专业课程双语教学使学生确实具备胜任双语工作环境的专业素质。     

推进应用型本科院校双语教学发展的几点思考

在分析国内双语教学研究趋势的基础上,进一步明确了应用型本科院校双语教学目标,提出了双语教学系统设计要点,构建了双语教学评价内容,以期为应用型本科院校科学、合理、高效地开展双语教学的提供参考.