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甘敏 《济南教育学院学报》2010,(6)
加减法是珠算的基本运算,珠算加减的传统口诀法,口诀繁杂且不容易记忆,学习难度大.而珠算因子加减法是利用数与数之间因子关系进行运算,运算法则只有四条.这种方法简单实用,容易接受,值得推广与普及. 相似文献
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小学数学第五册《珠算的加法和减法》,是在学生已经掌握笔算多位数加减法和有一定的口算能力的基础上教学的。教好这部分内容,可以巩固已经形成的多位数概念和计算概念,促进口算和笔算,有利于提高学生的计算能力。因此,必须重视珠算加减法的教学。下面谈谈我教这一单元的两点体会。一、让学生熟练掌握口诀,是学会珠算加减法的关键珠算口诀是用来指导拨珠动作的,掌握口诀是学好珠算的前提。我在教学中是从这几方面帮助学生掌握口诀的。首先让学生了解珠算口诀的意义。我通过对每一道例题拨珠动作的演示,说明口诀里每一个字的 相似文献
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在职业学校财经专业教学中 ,珠算技术一直被作为一门重要的专业基础课。珠算技能不仅要求熟练地运算 ,而且必须要有一定的速度。因此 ,在珠算教学中 ,精讲巧练尤为重要。一、精讲贵精 :内容精练、语言精确、板书精致、技术精湛1.内容精练 精练的内容是精讲的核心、基础。珠算的方法很多 ,也各有千秋 ,若不分主次全盘教给学生 ,必然会使学生无所适从。所以教学内容应求简求精。由于在算法上学生会先入为主 ,所以应慎重选择一种运算方法重点讲授。譬如 :加减法是珠算四则运算的基础 ,算盘这个算具的优越性也主要从加减运算中体现。口诀式加减… 相似文献
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四年级儿童对加1到加9和减1到减9,已有熟练的口算和笔算能力,“教珠算口诀时应当联系口算的方法,结合拨珠的动作,使儿童了解口诀的来源和口诀中各个字的含意。”我在教珠算加减法时,有如下一些体会:首先要使儿童理解口诀中每一个数的排列次序以及上、下、去、进、退、还等字眼的意义和作用;然后通过口算、拨珠,从算盘上数的变化来编写口诀。使儿童明 相似文献
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小学数学20以内的加减法的口诀,是整数四则计算的基础。在教学中,由于采取口算、珠算的有机结合,充分发挥珠算的直观形象作用,效果很好。过去学生学到一百,学生数小棒,桌上要放一大堆,数起来很麻烦,而在算盘上则可直接表示,简单明了。珠算还可促进口算,如数5 2=7时,初入学儿童一般计算规律是把5根小棒和2根小棒合在 相似文献
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珠算计算起来,比笔算速度快,它的主要原因就是由于它是运用口诀指导拨珠来进行运算的。我们只要熟记口诀(一定要在理解其含义的基础上熟记。——编者)和学会各个口诀的拨珠方法,在运算过程中就可以不费思索地计算出得数来。所以教好口诀是教好珠算最重要的一环。现在来谈谈我的几点做法。 相似文献
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“亿以内的加法和减法”单元备课建议长清县东城小学齐秉美一、本单元教学内容:本单元教学内容分五节:1.口算加减法。2.珠算加减法。3.笔算加减法。4.加减法各部分之间的关系。5.加减法的一些简便运算。二、单元教学要求使学生能正确地口算整百整十数,加减整... 相似文献
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一、教学目标(一)认识和记忆 1、记住小数加减法的计算法则。2、记住小数在算盘上定位的方法进行小数加、减法的珠算方法。 (二)理解 1、能说出小数加、减法运算时小数点要对齐的道理。 2、整数加减法的运算定律和运算性质在小数的加、减法中仍然适用。 3、小数加减法混合运算的顺序与整数的完全一致。 相似文献
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废除珠算加减法口决,用“升补规律”教学珠算加减法是改革小学珠算教学的一种尝试。一、什么是“升补规律”和口算、笔算加减法相比,珠算加减法有 相似文献
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六年制小学数学第四册教学内容大致可以分为如下三块:①万以内数的读法和写法;克、千克的初步认识;时、分、秒的认识;算盘的认识。②混合运算;万以内的加减法;珠算加减法。③两步计算应用题。期末总复习,就是要将这些分单元、分课时、分散教学的数学知识,从整体上... 相似文献
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高等职业技术院校的珠算教学要想达到理想的教学效果,为社会培养出一大批优秀的珠算人才,以适应社会的行业需要,就非常有必要对珠算价值的再认识及珠算教学的新探索。珠算至今在国民经济发展中起着不可忽视的作用。特别是在加减法运算方面尤为突出。计算机和珠算并行不悖,相得益彰。 相似文献
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六年制小学数学课本第八册《小数的加、减法》的教学,主要是使学生认识和掌握小数加减法的法则,计算小数位数不同的加减法是难点。八个例题分为三组,例1—3的教学,是认识小数加减法法则,例4—7的教学,是进行两步以上的小数加减法混合运算,例8是珠算小数加减法的计算。 相似文献
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《数学》八册P.101例8,是珠算小数加减法.教学时应注意以下几点.一、弄清例8的数学地位.例8是继7道笔算"小数的加减法"例题之后出现的小学阶段唯一的一道珠算"小数的加减法"的例题,如果忽视了这道例题的教学,就会在小学生头脑里形成珠算小数加减 相似文献
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一、全期教学要求 1.认数教学要求.认识计数单位“-”和“+”,能熟练地数100以内的数,正确地读、写100以内的数. 2.计算教学要求.①使学生进一步理解加法和减法的意义,知道加法和减法各部分的名称.能熟练地口算两位数加、减两位数.初步掌握加减法两步式题的运算顺序.②认识元、角、分,会作简单的计算、③认识符号“=”、“>”、“<”,能够运用所学的符号表示两个数的大小.④初步理解乘法的意义,知道乘法各部分的名称.了解乘法口诀是怎样得来的,并熟记2~5的乘法口诀. 相似文献
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