关于高中生物学遗传概率计算的几个问题

高中生物(必修本)第二册中很多遗传题要计算某性状的遗传比率或某基因型概率。解题时必须掌握和注意以下几个问题：     

例谈数学思想在高中生物学遗传题中的应用

结合实例说明方程思想、排列组合思想、分类讨论思想在高中生物学遗传题中的应用,阐述利用数学思想定量解生物学遗传题,可以让学生体会学科之间的相互融合,培养学生的科学思维能力,提升学生的生物学学科核心素养。     

高中生物学中几道遗传题的解析

本文对涉及遗传性状、复等位基因、免疫学知识的几道试题进行了解析,有助于提高学生对相关知识的应用能力。     

基因频率与遗传概率

高中生物学教学中，遗传概率计算是我们较常遇到的一个问题．而基因频率则是新教材中新提出的概念，二者有着一定的联系。本文以例题形式介绍了基因频率在遗传概率计算中的应用。     

例谈遗传概率计算中易遗漏的问题

<正> 1 多次试验种类计算不全造成的概率遗漏例1 一对表现型正常的夫妇,他们的父母表现型也正常,但丈夫的哥哥和妻子的妹妹都是黑尿症患者。若该夫妇生育一个正常儿子,他是黑尿症基因携带者的概率是()A.1/9 B.(14)/(27) C.1/4 D.8/(27)错解依题意可知,黑尿症是常染色体隐性遗传病。设该致病基因为 b,这对夫妇的基因型都是:1/3BB、2/3Bb。则2/3Bb(夫)×2/3Bb(妇)→1/9BB、8/(27)Bb。答案为8/(27)。错解分析此解法很显然是考虑不全,漏掉了夫妇一方     

高中生物学遗传题型分析与总结

通过对高中阶段遗传题的分析,总结出典型遗传题的解题方法,以提高学生解决问题的速度和能力。     

概率和遗传概率计算中应注意的问题

概率是指某事件发生的可能性大小。概率在数量上的定义,就是希望事件被全部可能发生事件数除的分数。在遗传学中,往往要应用概率原理来推断某遗传性状,某基因或某基因型等的遗传概率,本文就此谈谈概率中的两个基本定理和遗传概率计算中应注意的几个问题。     

高中生物学遗传题解题方法归纳

遗传学是高中生物学中较难的知识点,题型也多变复杂,是学生学习的重难点。在遗传题型教学中针对解题过程总结合适的解题方法,如简化题意的图解法、逻辑严谨的演练法等,能帮助学生形成系统的解题思维,加深对遗传学知识的理解。     

高中生物学教材中与性别相关的遗传问题

本文对高中生物学教材中与性别有关的知识点进行了归纳,包括性别决定、性别分化、伴性遗传和从性遗传等。     

遗传概率计算题再探讨

本刊2005年第6期刊登了《一道概率计算题的分析和思考》一文后，引起了K12生物论坛许多老师的关注，本期再选编几篇来稿，侧重从方法上做进一步的探讨。欢迎读者对各类解法中可能存在的问题提出针对性的批评，并期待你们推荐值得引起关注的实用性话题并参与讨论。     

利用配子概率巧解遗传题

遗传学是高中生物中一个重要的知识板块，也是高考常考的考点之一。遗传题中常常涉及到遗传概率的计算，而许多初学者往往不注意掌握解题的方法和技巧，因而一遇到复杂一点的遗传题就束手无策，或者花去大量的时间去进行繁琐的计算，从而降低了解题的效率。其实只要掌握一些基本的解题技巧，难题就可以迎刃而解。而适时地利用配子概率来进行遗传推导，正是解遗传题应该掌握的技巧之一。本文旨在通过两个例题说明如何利用配子概率巧解遗传题。     

高中生物中条件概率的计算

概率计算是高中生物第五章遗传和变异的重点和难点，而条件概率计算又是难点中的难点，学生在学习过程中感到非常棘手。在教学实践中笔者从以下典型例题人手，不仅使学生学得轻松，而且起到事半功倍之效。     

例析遗传概率计算中如何定位整体

本文对特定群体中某种类型的概率计算,存在致死情况的群体中概率计算,患病男孩与男孩患病概率的计算等几种易错题型进行归类分析以明确遗传概率计算中如何定位整体。     

巧用杨辉三角分析生物遗传概率

这是一个有趣的组合：桌上有1个黑球和1个白球，如果我们用1个黑球和1个白球分别与它们配对，能够形成4对组合。如果我们再用1个黑球和1个白球分别与它们组合，那么能够形成8对3个一组的组合(如下图1)。现在我们好奇心被激发起来了，如果再用1个红球和1个黄球与它们组合，那么可形成16     

例谈高中生物学实验教学中有效生成的教学策略

依托实验教学实例从"实验材料的选择和处理、实验方案的优化和完善、实验操作的点拨和创新、实验意外的分析和引导以及实验结论的拓展和延伸"5个方面探讨了高中生物实验教学中有效生成的实施策略。     

例谈高中生物学概念模型的构建

以"血糖平衡调节"为例,帮助学生构建概念模型,既有利于提高学生对重要概念的理解与应用也有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生可以有效地理解并掌握激素调节的特点和作用。     

怎样解答遗传中的概率问题

“遗传和变异”一章是高中生物课中的一个重点 ,同时也是难点 ,尤其是关于遗传规律中概率的计算问题 ,学生更难以接受 ,解题过程往往出现这样或那样的差错。要能正确解答遗传中的概率问题 ,一方面要掌握遗传的两个基本规律 ,尤其是有关分离规律的基本知识。在遗传的基本规律中 ,分离规律是基础 ,关于一对任何相对性状的遗传结果都符合分离规律 ,这样像自由组合规律的相关问题就可以通过分离规律得到解决。另一方面要理解乘法原理和加法原理的知识 ,把握它们的适用范围 ,正确应用这两个原理来解决概率问题。下面列举两个关于概率的计算所出现…     

教会学生辨析遗传概率计算的几个易混问题

在高中生物学的练习与复习中,经常会遇到运用孟德尔遗传定律、伴性遗传规律与数学概率相结合的有关计算问题,由于部分学生对相关概念、原理、规律理解不透彻,解题方法技巧欠缺,往往容易混淆,导致错误。若教师能巧妙地引导学生运用学科交叉的方法     

例谈基于科学论证的高中生物学实验教学

针对新课程标准下科学论证的内涵,分析中学生物学实验教学的现状,以“探究影响酶活性的条件”为例,对基于科学论证进行实验教学提出了实施精要和建议。     

高中生物学《遗传与进化》模块教材的三个特点

五个版本的高中生物学《遗传与进化》模块教材具有方式新、内容新、要求新三个特点。深入领会多版本教材的共性和特性，有利于教师根据课程标准，在课堂教学层面落实新的教育理念。