高职院校专业教师下企业锻炼的实践与成效

高等职业教育的培养目标决定了专业教师必须具备＂双师＂素质,而下企业锻炼是培养教师＂双师＂素质的重要途径。专业教师下企业调研、实践为制定人才培养方案、开发课程体系、整合教学内容提供了依据。本文主要介绍通过实践提高教师的实际操作和应用能力,通过分析会计职业岗位要求,了解企业生产工艺流程、成本核算内容和要求,编写会计专业工作过程系统化教材。     

高职院校专业教师赴企业实践锻炼的思考

随着高职教育模式的改革深入,“双师型”教师队伍建设显得尤为重要,高职院校鼓励更多的专业教师赴企业实践锻炼。本文针对专业教师赴企业实践锻炼的现状,给出了一些改进的建议,以便更好的提高企业实践锻炼的效果。     

高职院校专业教师下企业锻炼实践初探——以商务英语专业教师为例

建设一支熟悉企业整体工作流程,具有高素质高技能的"双师型"教师队伍已经成为实现高职院校可持续发展的关键所在。而教师到企业顶岗实践是"双师型"教师队伍建设的重要举措。本文对商务英语专业教师下企业锻炼的必要性,应遵循的原则及取得的实质性成效进行了深入阐述,进一步说明下企业锻炼实践对提高商务英语专业教师的业务水平,增强专业实际工作能力,促进学校教学改革,从而提高学院人才培养水平起到不可替代的作用。     

高职院校专业教师赴企业实践锻炼的对策研究

高等职业院校专业教师的独特性决定了他们既要有丰富的理论知识,又要有熟练的动手操作和科技推广能力．鼓励高职院校专业教师赴企业实践锻炼被广泛认为是提高教师专业能力的最佳途径。在专业教师赴企业实践锻炼的实践中,存在着诸如难以与企业保持长期联系、较难学到需要的技能、企业无法满足学校的需求等问题,这些问题已影响到专业教师赴企业实践锻炼的效果。     

高职院校教师下企业实践锻炼现状与对策刍探

高职院校要进一步加强和企业之间的合作,认识到校企共赢对于职业教育发展具有重要作用.文章简述高职院校教师下企业实践锻炼的必要性,指出高职院校教师下企业实践存在的问题,并从建立合适的实践基地、完善考核评价机制、保障企业实践经费、建立健全合理的企业评价体系等方面,探讨提高高职院校教师下企业锻炼效果的措施.     

高职专业教师到企业锻炼的思考与实践

高职教育的培养目标决定了其专业教师必须具备"双师"素质,而专业教师到企业锻炼是提高教师技能、培养"双师"素质教师的最有效方法之一。专业教师下企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。     

高职院校教师企业实践锻炼管理的创新

教师企业实践项目时间考核制的核心内容是明确目的、科学安排、计划引领、慎选企业、任务驱动、匹配时间、效果导向。实施对策是营造舆论环境、科学引导与规划教师职业生涯、建立激励机制、建立有效机制、加强制度建设。     

高职院校专业教师下企业锻炼的思考与实践——以东营职业学院为例

随着高职教育的发展,高职院校越来越注重学生实践技能的培养,要求教师不仅懂理论,而且具备较强的实践教学能力。在教师实践教学能力培养上,赴企业锻炼被认为是最直接、最高效的手段。     

高职应用化工技术专业教师下企业实践锻炼收益分析

高职教育培养高素质技术技能型人才,关键是要建立一支"双师型"专业教师队伍,而教师下企业实践锻炼是切实提高教师职业技术技能水平和实践教学能力的一项重要举措。文章探讨了如何深入挖掘教师下企业实践锻炼的潜力,提高锻炼效果,获得更多的收益。     

高职院分析专业教师赴企业锻炼的实践与思考

高职院分析专业教师赴企业锻炼是提高其职业教育能力的重要方式。本文通过分析专业教师赴企业锻炼实践,对工业分析与检验专业的人才培养目标的定位、课程的设置及内容的优化等方面进行思考,促进专业课程的教学改革。     

高职教师企业实践锻炼的体会

本文作者在北京牡丹电子集团有限责任公司数字电视技术中心进行了为期8周的企业实践锻炼。该文介绍了作者在企业实践锻炼的亲身体会,并对企业实践锻炼活动进行了多方位分析,是相关研究的第一手资料。     

高职院校专业教师企业顶岗实践分析与研究

高职院校办学的根本是教师队伍建设,专业教师的项目实践技能是培养高技能型人才的重要保障,参与企业实践是培养专业教师中占据着重要地位。论文分析了高职院校企业顶岗实践在强加师资队伍建设和学校可持续发展中的必要性和国内外现状,结合常州工程职业技术学院教师企业顶岗锻炼实践措施,提出了一系列可行性策略。     

高职院校专业教师下企业实践的问题及对策新探

高职院校专业教师下企业实践,关系到高职教育的质量和高职教育的发展,在这项工作实施过程中教师自身、学校、企业、政府等层面都存在着诸多问题,为此应建立政府和学校层面的政策保证与激励机制,完善专业教师下企业的路径选择,建立科学的考核制度,加强管理,构建校企双方合作共赢的平台等,使专业教师下企业实践取得应有的成效。     

关于高职院校教师下企业锻炼的几点思考

高职院校教师下企业锻炼有利于教师业务素质的提升和校企合作的开展。针对高职院校教师下企业锻炼实施过程中存在的问题,剖析了问题产生的原因并提出了解决问题的对策：学校、教师、企业三方共同努力,健全制度、积极配合,构建长效机制,推动高职院校教师下企业锻炼活动的深入开展。     

高职院校专业教师赴企业实践锻炼的有效途径与方法--以畜牧兽医专业为例

专业教师进企业实践锻炼是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效方法,是大力培养“双师型”教师的良好途径。从我院实际情况出发,鼓励和支持专业教师下企业实践锻炼,寻找专业教师在企业锻炼的有效方法和最佳途径,来提高专业教师的实践操作能力,为建设双师队伍和促进校企合作、工学结合,打下基础。本文试从高职院校教师的赴企业实践锻炼入题,论述专业教师企业实践锻炼的有效途径和方法。     

高职院校青年教师企业实践锻炼探析

为了切实贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出的“职业教育教师到企业实践制度”,高职院校教师必须深入企业进行实践锻炼,在实践中提升教学水平能力。但是,这项政策在这几年的操作中存在一些问题。文本将尝试着提出高职院校青年教师深入企业实践锻炼的一些保障措施。     

高职院校教师绩效考核的探索与实践

分析了当前高职院校教师绩效考核中存在的不足,提出了高职院校教师绩效考核应坚持的指导思想:一是树立发展性与奖惩性评价有机结合的评价理念;二是体现高职教育教学的基本特点,三是坚持全方位、全过程和全员参加的教师评价原则。制定出教师绩效考核考评的新举措,且能发挥三个方面的作用:一是对教师的激励作用;二是对教师发展的导向作用;三是对教学管理工作的规范作用。     

专业教师赴企业锻炼的实践与思考

职业教育专业课教师的独特性决定了其要有丰富的理论知识，又要有动手操作和科技推广能力，还要有经营能力和市场意识，面对企业的锻炼就是获得综合素质的最佳途径。