历史教学要精讲多练

中学历史课的教学任务主要是讲授知识、培养能力,进行思想教育。那么如何完成这一教学任务呢？我认为,在历史课堂教学中,体现＂以人为本＂,精讲多练,有利于发展学生的主体能力,培养学生的创新思维。     

精讲实练 高效课堂

语文教学中如何做到讲练结合,提高教学质量,这已成为老师们不断思考和探究的重要问题。我的做法是:精讲实练,打造高效课堂。一、抓住重点,力求精讲很多老师认为,课堂是老师的剧场,三尺讲台是自己展示知识和才华的舞台,课堂上,     

精讲多练 打实基础

1991年9月.我接收了我乡实施九年义务制教育转轨后的第一个教学班,共40人。小学毕业会考(县级)的语文成绩如下: 90分以上0 80—89(分)4人 70—79(分)14     

改进教法 精讲多练

改进教法精讲多练敦煌市东街小学刘凤萍精讲精讲多练，首先要从教师的精讲入手。精讲，就是抓住知识的本质和关键，讲在点子上，讲在关键处，费时不多而效果显著。精讲要坚持“启发式”教学原则，按由浅入深、由易到难、由具体到抽象等认识规律去组织教学。要精讲，教师必...     

抓实精讲多练提高课堂效益

怎样提高课堂效益一直是教育界非常重视并着力讨论的课题之一。本文就如何抓实精讲多练这一问题,探讨提高课堂效益的途径。1.在精讲上下功夫精讲,就是要做到重点突出,中心明确,言简意赅,能解决学生的疑难问题。一个好的教师,给学生一杯水,自己必须有一桶水。但是,学生怎样得到一杯水,得到怎样的一杯水,则决定于教师的教学艺术。教学总课时是一定的,怎样利用有限的课时,提高课堂效益,克服时间紧任务重的矛盾,这就必须在精讲上下功夫,把时间省出来留给学生。(1)抓住难点,突出重点职校数学更多体现的是它的广泛应用性与工具性,“尊重学科,但不…     

数学教学的精讲多练

一、讲例题,力求少而精。如四年级数学教简易方程时,教材安排了七道例题,前四个例题是重点,后三个例题是方程的变形,是二、三步计算的,只要强调分步求解,也是不难解决的。在前四道例     

精讲多练讲练结合──提高历史课堂教学质量的几点做法

精讲多练讲练结合──提高历史课堂教学质量的几点做法黄立新中学历史课的教学任务，主要是讲授知识，培养能力，进行思想教育。但培养能力是关键，是核心。因为知识只有转化为能力，才能在实际中应用，而能力的提高，又有助于学生在现实生活中明辨是非、善恶、美丑，使学...     

识字教学重在精讲多练

儿童从刚识字到会读几百字的文章,中间有个比较复杂的学习过程。我遵循由易到难、由浅入深、循序渐进的原则,逐步把学习汉字的工具教给学生,让他们扎扎实实地打好识字基础。     

英语课堂教学应精讲多练

本文就精讲多练在英语课堂教学中的作用阐述了一些看法。如讲中有练，练中有讲活动由师生双方穿插进行：讲与练的关系如何、形式怎样；如何处理讲练中的一些具体问题等等；教师的活动主要在于很好的组织和指导学生的多练，而学生的练习又反过来促使了教师的教学更加完善。     

化学课教学中的精讲多练

一、深入钻研教材,确定重点、难点是精讲多练的前提在教学中,教师要做到精讲多练,就必须认真学习教学《大纲》,深入钻研教材,弄清知识结构,确定教学目的、重点、难点,将教学内容分为精讲部分和略讲部分（或学生自学部分）,抓住关键,讲深讲透。“精讲”提高了课堂...     

算术教学中的精讲多练

在算术教学中如何精讲多练,提高教学质量,我通过实践,有一些肤浅的认识和休会。现在把它写出来,和同志们讨论。一、关于精讲熟悉全都教材,掌握教材中的重点、关键和难点,这是做到精讲的前提。所谓重点,就是教材中最基本最重要的内容,这些内容对以后进一步学习关系更大。整个小学算术教材有它的重点,每一册、每一章乃至每一节也都有它的重     

初中历史教学应精讲多练

<正>由于受传统教学模式的影响,现行初中历史课堂教学还不同程度地存在"注入式"和"满堂灌"的现象,经常是教师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡。这种死板教法,不利于学生思维能力的培养。要改变这种状况,笔者认为必须重申     

精讲巧练搞好珠算教学

在职业学校财经专业教学中 ,珠算技术一直被作为一门重要的专业基础课。珠算技能不仅要求熟练地运算 ,而且必须要有一定的速度。因此 ,在珠算教学中 ,精讲巧练尤为重要。一、精讲贵精 :内容精练、语言精确、板书精致、技术精湛1.内容精练　精练的内容是精讲的核心、基础。珠算的方法很多 ,也各有千秋 ,若不分主次全盘教给学生 ,必然会使学生无所适从。所以教学内容应求简求精。由于在算法上学生会先入为主 ,所以应慎重选择一种运算方法重点讲授。譬如 :加减法是珠算四则运算的基础 ,算盘这个算具的优越性也主要从加减运算中体现。口诀式加减…     

数学教学中的精讲多练

提高数学教学质量,改进数学教学方法,增强课堂教学效果,是数学教学的首要任务。     

文言文教学要精讲巧练

中学生学习文言文容易出现两种情况：一是确实对一些字、词、句难以理解,二是对一些看似浅近的地方自以为懂,不能深入理解。正因为这样,教师感到不放心,只好逐字逐句一一讲解,课堂教学成了"满堂灌"。因此,传统的文言文教学强调"字字落实",采用逐句讲解的方法,讲清每一个文言实词与虚词的确切意义,以及各种文言特殊句式的用法。这种方法从文言文阅读的特点出发,把造成阅读主要障碍的字义、词汇、语法知识作为教学重点,有一定的合理性。但缺点也很明显：它以读懂一篇课文为目的,忽视了规律性知识的学习,学生学到的知识是零散的,…     

制图教学中的精讲多练

制图课的教学,要使学生具备工程图示能力、图样分析能力、空间想象和构思能力,这不仅是学习后续课程的需要,更是走上工作岗位所必须具备的能力.因此,在制图课的教学中,注重讲练结合,做到“精讲”“多练”是非常必要.一、“精讲”是“多练”的前提“精讲”不是指内容和数量上少讲,而是指在讲课质量上要“精”,所用学时要少.即讲课重点突出,难点要讲请,要注意总结出规律性的东西,不必面面俱到,某些细节内容可以通过习题使学生加深理解.例如,在讲到圆弧连接时,我做了两种尝试:在第一个班的教学中我把圆弧连接的八种类型都做了介绍,结果用了三节课,时间还比较紧张,但是学生接受的不好,作业中出现了不少错误;在第二个班的教学中,我采用了只讲规律和难点,即详细分析了圆弧中心和连接点两个关键问题,     

英语课堂教学应精讲多练

本文就精讲多练在英语课堂教学中的作用阐述了一些看法.如讲中有练,练中有讲活动由师生双方穿插进行讲与练的关系如何、形式怎样;如何处理讲练中的一些具体问题等等;教师的活动主要在于很好的组织和指导学生的多练,而学生的练习又反过来促使了教师的教学更加完善.     

谈谈算术教学的精讲多练

数学是学习科学技术必不可少的基础知识,这就要求在小学阶段打好基础。因此,必须重视算术教学的改革,努力提高教学质量。下面谈谈我们在算术教学中精讲多练的点滴体会。精讲就是要抓住知识的     

谈复式教学的精讲多练

如何提高复式课堂教学的质量?我认为除了搞好动静搭配、精心设计自动作业,充分发挥小助手的作用外,还必须在精讲多练上下功夫。一、认真钻研教材,讲课力求少而精“精”是少和好的结合,而要做到精讲,教师首先必须明确教材的重点,熟悉教材的前后联系,抓住主要矛盾,从学生的实际出发,选择适当的教学方法。如教二年级