Research on the Content Validity of the CET-4 Fast Reading Test

Content validity is an important part of language testing.In this paper,the content validity of the CET-4 fast reading test is analyzed in terms of expected response and text input.The result of final research shows that the content validity of the fast reading test is high with some limitations proposed.     

基于基本路径测试的程序图自动生成的应用研究

基本路径测试是一种重要的白盒测试技术,具有较高的故障覆盖率．自动生成程序图是基于基本路径测试的测试用例自动生成过程的重要步骤,该文主要描述了从源程序出发,通过对程序语法结构的分析,自动生成程序图的方法,并且通过构建原型系统,证明了该方法的有效性．     

SPSS软件在试卷分析中的应用探析

试卷分析是反馈教学效果不可或缺的渠道,但分析过程又是繁冗复杂的。本文通过举例介绍SPSS软件在试卷分析中的应用,重点演示包括数据的录入、分析成绩分布,试卷难度、区分度、信度及效度等内容,旨在令没有系统学过教育统计学和相关软件的外语教师同样能够借助该软件轻松自如对考试试卷进行必要分析,有助于提高教师编制试卷、独立分析试卷的能力,从而科学指导教学,提高教学质量和效率。     

基于情境效度测评英语学科核心素养的试题命制与改进

以情境效度为微观视角,阐述情境创设在测评英语学科核心素养试题命制中的重要价值和意义。基于情境效度的判定标准,结合具体的试题命制案例,透视命题情境的优化和改进。在此基础上,对基于情境效度的英语学科核心素养测评命题提出3点建议:1)重视主观题的试题情境设计;2)避免试题情境传递冗余信息;3)体现试题情境的育人价值。     

大学英语口语测试相关因素分析

英语口语体现了学习者在真实情景中运用语言能力的一个重要方面,而口语测试对教学也有积极的反拨作用。针对口语测试存在的问题,根据语言测试理论,本文从口语测试的目标、模式、测试结果的信效度、以及真实性测试与发展性测试相结合四个方面,对英语口语测试的相关因素进行了分析,并阐明有效地界定大学英语口语的本质将有助于用最适合的测试模式从不同侧面、层次对英语口语进行评价,以保证测试的信效度。     

第二语言口语考试评分方法述评

评分是影响口语考试信、效度的重要因素。口语考试的评分方法可以分为主观评分和客观或半客观评分两种。前者主要有总体等级评分和分项等级评分,后者主要有机器评分、分项客观指标评分和0/1制评分。本文对这几种评分方法进行了梳理和总结,并指出了每种评分方法的优劣。文章还对评分方法与口语能力定义、评分方法的选择以及评分与测验效度的关系等问题进行了讨论。     

测试员评分对普通话水平测试信度和效度的影响

能否保证普通话水平测试的信度和效度,直接关系到测试工作的成败。文章就测试员评分对普通话水平测试信度和效度的影响进行了探讨,并提出了保证普通话水平测试信度和效度的具体措施。     

高校学生评教典型指标体系测度量表信度与效度检验

评价指标信度和效度检验是保证学生网上评教系统有效性的重要环节。为检验测度量表的可靠性和测量所需特性的程度,获得包括四个院系、十二个专业,31295个有效个案的样本。采取相关分析、主成分分析检验学生评教指标体系测度量表的信度和效度。研究发现指标体系测度量表信度很高,但效度不理想,建议采取建立专门机构定期检查指标体系的有效性和适度更新指标体系、增加二级指标和开放性评价选项等提高评价指标体系的信度与效度。     

Alternative vocabularies in the test validity literature

Justification of testing practice involves moving from one state of knowledge about the test to another. Theories of test validity can (a) focus on the beginning of the process, (b) focus on the end or (c) encompass the entire process. Analyses of four case studies test and illustrate three claims: (a) restrictions on validity entail a supplement required to obtain justification from validity. (b) Rationales for restrictions assume particular contexts. (c) Claims can be translated between contrasting vocabularies. Implications for consumers of test validity theory include encouragement to focus on content instead of form and to write and read mindfully of the multiplicity of validity vocabularies. Implications for producers of test validity theory include encouragement to consider multiple reconstructions of a particular theory of test validity, clearly distinguish validity theories from validity definitions, and focus on contributing arguments that constrain possible theories rather than contributing definitions or broad frameworks.     

A Critical Evaluation of a Reading Comprehension Test （ Ⅰ ）

This paper evaluates a reading test designed as the final examination of some third year secondary school students in Singapore. Based on the data, histogram is made to illustrate the distribution of different marks among the candidates. The paper then proceeds on to discuss the reliability and validity of the test. Problems affecting the validity of the test are pointed out and improvements are suggested.     

英语师范生语音水平测试信度和效度验证

衡量语言测试的关键是看它的信度和效度。原有英语师范生语音测试信度、效度较低,为此,笔者提倡引进数字平台,建立更加规范的英语师范生语音水平标准参照性考试体系,并通过该测试施测的数据,分析和验证其信度和效度。     

一份阅读试题的评估(Ⅰ)

This paper evaluates a reading test designed as the final examination of some third year seeondary school students in Singapore. Based on the data, histogram is made to illustrate the distribution of different marks among the candidates. The paper then proceeds on to discuss the reliability and validity of the test. Problems affecting the validity of the test are pointed out and improvements are suggested.     

The Evaluation of BEC Vantage(Oral Test)

The validity and reliability of BEC Vantage are the key factors to the success and failure of oral test.This paper evaluates the speaking test of BEC Vantage by analyzing the reliability,authenticity,validity and the assessment of the test.     

浅析大学英语测试改革

大学英语测试中存在测试形式单一,题型欠缺,测试效度低等弊端。这些问题的存在对大学英语教学工作造成了不利的影响。本文就这些问题提出了一些改进建议。     

中央民族大学预科部考核方式解决方案

考试是检验教与学效果的重要手段,试题库是试卷的基础,试卷分析法是检验试卷合理性与详细分析考试结果的方法。建立试题库及从中抽取试题时应遵循不重复、不遗漏、均衡分配得分、题型多样等原则;抽取试题方式要注意题型控制、章节控制;试卷分析法的三种图表对了解学生和改进教学有很大的帮助。     

英语口语测试的信度与效度分析

英语口语考试的信度和效度受口试形式、评分标准和考官素质等多方面因素的影响。提高英语口试的效度和信度,需坚持英语口试形式与内容的统一,设计出科学、客观并具有可操作性的评分标准。高信度与效度的英语口语测试对教学具有积极的反拨作用。     

心理测验的效度与长度的关系探析

信度与效度是衡量心理测验质量的重要指标。增加测验长度是提高测验信度和效度的重要方法之一。由于各学者对效度的代表符号规定不一，导致对于说明测验长度与测验效度关系的公式及其计算结果难于理解和解释。根据经典测量理论对代表测验长度与测验效度关系的公式进行分析和讨论，提出测验效度与长度关系的表达公式。     

完形填空试题的考点效度分析

完形填空试题由于在命题、实施、评卷、结果分析等方面具有客观、便利等优点,因而被广泛应用于外语教学和测试中。但是目前充斥市场的绝大多数完形填空试题效度不高,主要原因就是试题的考点层次不高,效度偏低。根据李筱菊提出的完形填空考点层次理论设计一道完形填空试题,并选择某高校的学生进行试测,重点分析了答题正确率和失分原因,从实证的角度得出通过提高考点层次来提升完形填空试题考点效度的方法。应着重培养学生在高层次考点上的能力,从而提高英语学习者的综合英语水平。     

以过程分析法研究TEM-4完型填空测试的结构效度

为丰富英语专业测试的结构效度的研究,文章用过程分析法对受试者进行英语专业四级（TEM-4）中的完型填空部分模拟测试,并采用回顾报告的方法与阅读和应试策略列表来获取信息和数据。实验结果表明,TEM-4中完型填空测试很好地考察了受试者在词汇和句子层面的阅读能力,但一些应试技巧却影响着受试者在测试过程中的思维方式,因此TEM-4完型填空的测试设计仍需改进以达到更高的结构效度。     

完形测试中的语篇信息加工——以少数民族EFL学习者为个案

在以边疆少数民族高/低水平英语学习者的调查发现：高分组在语篇内信息的调用频次和成功率两个方面均远远高于低分组。并且两组受试者在语篇内信息调用的策略上截然相反：高分组主要依据语篇内信息答题,然后再用分句内信息辅助确认,而低分组主要依靠分句内信息答题,再用语篇内信息辅助确认。研究结果表明完形填空能够很好地区分不同水平的英语学习者,作为一种语篇理解能力测试手段,其效度良好,具有一定的普适性。