高职公共英语教学中人文素质教育探析

人文素质教育对提高高职学生的综合素质至关重要。本文从分析人文素质教育的内涵出发,结合高职公共英语课程的教学现状,指出人文素质教育对高职学生的重要意义,探讨了在高职公共英语教学中开展人文素质教育的有效途径。     

大学公共英语教学中的素质教育

大学公共英语在提高大学生素质中肩负着特有的使命。大学公共英语教学应不断更新教育观念，改进教学方法；加强对大学生非智力因素的开发；鼓励大学生博览英语书藉，了解英语文化；要把技能技巧、道德情操、思维方法的教育始终贯彻到英语教学的全过程。     

浅议高职高专公共英语的教学模式

高职高专公共英语课堂教学是英语教学的重要组成部分,课堂教学模式直接影响着学生的学习积极性和教学效率。传统的英语课堂教学模式忽视了英语技能的培养,从而学生不能适应社会对英语能力的需求。而任务型教学法能够极大地提高学生学习的积极性和主动性,提高教学效率。本文就此进行了论述。     

任务型教学法应用于研究生公共英语课程教案设计

任务型教学法在国内是一种较为新型的教学方式,受到了广大大学英语教师的关注。本文利用了任务型教学法理论来设计上海政法学院研究生公共英语的教案,让学生通过一篇课文的学习经历听、说、读、写各方面的训练,达到了很好的效果。     

高职公共英语任务型教学模式初探

从当前高职公共英语教学现状的困境出发,提出任务型教学模式是改变此困境的一种有效方法,联系实际的教学,对任务型教学模式作了一定的阐述并分析了任务型教学在实际应用中的误区和解决办法。     

成人公共英语素质教育二性初探

成人公共英语教学走素质教育之路,这是一个值得我们认真探讨的课题。本文从英语教学的客观规律和时代要求入手,阐述了成人公共英语实施素质教育的必要性,提出了实现这一目标的若干可行措施。     

浅谈任务型教学法在高职公共英语教学中的应用

任务型教学法是从学生兴趣和现实生活经验出发,使学生能够充分体验实践、参与合作的学习方式。根据高职高专人才培养要求,在分析任务型教学法主要思想的基础上,通过实际教学案例探讨了任务型教学法在高职高专公共英语教学中的应用。     

新形势下的高职公共英语课改研究

本文就国家提出高职课改后,高职院校公共英语课程的教学现状及存在问题进行了分析,并针对目前的高职公共英语课改,提出了一系列课改策略。     

地理教学中实施素质教育的有效途径

中学地理教学要实施素质教育,要充分利用各种途径,培养学生学习地理的兴趣和激情,充分利用教材,加强国情教育是实施素质教育的有效途径.充分利用"多媒体"教学模式,培养学生的地理综合能力素质.     

在构建高职公共英语任务型语言教学模式过程中的反思

任务型语言教学模式是一种基于任务的语言教学途径。基于此,结合任务型语言教学改革,反思了在构建高职公共英语任务型语言教学模式中经常出现的问题,并提出了解决问题的思路和策略。     

任务型教学法对高职公共英语教学的启示

作为备受推崇的一种教学法,任务型教学法的影响力广泛且深远。本文拟从任务型教学法的内涵及高职院校公共英语教学现状出发,对高职院校公共英语教学中实施该教学法的可能性进行了论述,最后指出其存在的问题,希望对高职公共英语课堂教学有所启示。     

高职公共英语任务型教学模式的探索与实践

任务型语言教学法是一种以意义为中心,把交际任务完成作为教学目标的一种外语教学方法。该文阐述了任务型语言教学的相关理论,分析了实施任务型语言教学的步骤,进一步探讨了高职公共英语任务型教学的实施策略,并找出任务型语言教学在实际应用中存在的问题,并提出相应解决方案,以期对高职院校培养实用性人才具有促进作用。     

信息化教育：实施素质教育的有效途径

全面推进素质教育。是我们党和国家迎接21世纪知识经济和国际激烈竞争的挑战,实现我国经济社会发展第三步战略目标,实现中华民族在新世纪的伟大复兴,面作出的具有时代意义的战略决策。全面推行素质教育。不仅需要彻底转变教育观念、探讨其内涵和特征。还需要认真研究实施素质教育的具体措施。信息化教育是以现代信息技术为基础的教育形态,它具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化等特点,面在现代教育教学中发挥了巨大的作用。笔者在多年的教学实践研究中深刻地认识到信息化教育是实施素质教育有效途径。     

建构主义下高职公共英语人文素质教育路径初探

建构主义教学理论与我国高等教育正在实施的素质教育在诸多方面是不谋而合的。人文素质教育是培养高素质人才的重要举措和有效途径。本文从建构主义教学理论出发,提出在高职公共英语教学中渗透式讲解中西方文化,从而提高学生人文素养,培养现代高职学生的人文情怀。     

建构主义下高职公共英语人文素质教育路径初探

建构主义教学理论与我国高等教育正在实施的素质教育在诸多方面是不谋而合的。人文素质教育是培养高素质人才的重要举措和有效途径。本文从建构主义教学理论出发,提出在高职公共英语教学中渗透式讲解中西方文化,从而提高学生人文素养,培养现代高职学生的人文情怀。     

公共英语教学模式探讨

为了探索效果更好的英语教学模式，我们采用两种不同的教学模式对两个年级学生进行了对比研究。结果表明“以学生为中心”的教学模式明显优于我国大学英语教学一直沿袭的“以教师为中心”的教学模式，“以学生为中心”的教学模式高效实用。     

开放教育公共英语课程分级教学的设想

公共英语课程学习是开放教育学习的重点和难点,根据学生不同的学习基础、学习能力和学习条件改革教学模式,实行分级教学并提供不同的教学资源、教学方法和学习支持服务,是提高公共英语课程教学质量和水平的重要措施。     

在目标教学中实施素质教育探究

本文从目标教学是实施素质教育的一种有效教学模式出发,结合自己的实践体会,论述了在目标教学中如何实施素质教育问题。(1)制定明确的、具体的、体现层次性和科学合理的教学目标是实施素质教育的关键;(2)明确教学目标,面向全体学生,强调教师的引导和主导作用,充分发挥学生学习的积极性和主动性。(3)通过及时的反馈矫正和评价,全面优化教学过程,以实现教学质量的大面积提高。