语言传播规律的数量化研究及其对汉语国际推广的意义

通过建立语言传播需求模型,文章尝试描述影响语言需求的基本因素,以及语言背后的经济、科技、文化实力对语言选择的影响,由此角度对语言的传播扩散进行了数量化分析,并对包括汉语在内的几种主要语言的需求趋势进行了初步估算。     

简述西方语言渐进思想的发展脉络

语言渐进思想一直以来是不同流派语言学家关注的语言现象之一,随着各流派理论的成熟与完善,语言渐进思想也有了长足的发展。不同的语言流派主要从经验认知层、语言系统层、语言内部结构层来阐释语言的渐进思想,但没有以语言渐进性为研究对象从理论的高度来阐释。     

河北省抚宁县朝鲜族村的语言使用状况和双语教学

长城以南的抚宁县朝鲜族村完好地保留着朝鲜族语言化。民族聚居、以本族内部通婚为主要婚姻形式,即村内民族成分的单一化,以及家庭内部、村里人之间主要使用朝鲜语,是朝鲜语完好保留的基本外在因素;对母语深厚的感情和语言忠诚,则是朝鲜语得以保留的重要内在因素;朝鲜族小学长期坚持以朝鲜语为主、汉语为辅的双语双教学模式,改革开放后朝鲜语在社会上的用途凸显,则是朝鲜语进一步巩固的重要因素。     

浅析高职院校韩语教学的创新

随着经济全球化的发展,学习韩语的人群也越来越多,这就促使很多高职院校成立了与韩语教学有关的专业。但是,除母语之外的任何一种语种的学习都会遇到很多的问题,这也是当前学生在学习韩语过程中感觉难度大的原因之一。为了能够进一步了解高职院校韩语教学情况,本文从当前高职院校韩语教学现状出发,找到影响高职院校韩语教学质量的因素,并提出几点关于高职院校韩语教学的创新策略,为改革高职院校韩语教学过程提供理论指导。     

朝鲜语自然语言处理研究现状分析

国内朝鲜语自然语言处理的研究起步较晚,基础研究相对薄弱,在介绍自然语言处理发展历程的基础上,重点对朝鲜语自然语言处理的研究现状进行了分析,并对其未来的发展趋势进行总结,希望为今后朝鲜语自然语言处理的发展提供一定的参考。     

韩剧：提高韩国语听力的助听器———谈韩剧在听力教学中的作用

观看韩国影视作品是提高韩国语交际能力的主要途径之一。笔者通过对齐齐哈尔高等师范专科学校应用韩国语专业近百名学生两年来的教学实践发现,喜欢观看韩剧的学生,韩国语的听力水平有明显的提高。但是在观看韩剧时要注意作品的选择、观看的角度等一些问题,真正使韩剧成为提高韩语听力水平的助推器。     

论语言的综合环境

语言环境是产生语言的土壤、空气和水。人们忽略的一个重要问题是,语言往往是受综合环境制约的。这个问题值得深入研讨。     

韩国观光专门学校汉语教学情况调查研究

通过对韩国观光专门学校部分汉语班学生汉语学习的问卷调查研究,并结合面谈访问,了解了这些学生的汉语学习环境、他们所采取的学习策略以及所达到的学习效果,试图为他们更有效地学习汉语给出一些具体可行的办法.     

20世纪中国的语言生活、语言教育和语言理论

20世纪中国语言生活和语言教育的重大变化和成就是建设全国通用的共同汉语－普通话,建设跟普通话一致的书面汉语－白话,建设书写汉语的方便字－－简化字和汉语拼音,逐步推广世界通用的共同语言－英语,从而使中国语言生活走向现代化,在语言理论研究方面,不仅通过翻译外国理论,结合中国的语言实际编写了不少语言理论教材,而且在指导中国语言现代化实践的过程中,产生了有中国特色的语言理论。     

韩语教学中的敬语法研究

敬语法是韩语的重要特征之一,其结构复杂且表现形式很丰富,如何正确使用敬语是韩语教学中的重点和难点。通过对韩语敬语法的研究,进一步解释敬语法定义、分类、表现形式以及所受的制约,从而让学习者正确使用敬语进行交流。     

对任务型教学中国本土化模式的探究

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》倡导在中小学英语教学中实施任务型教学途径,但在实际的教学过程中,很多教师不考虑我国的国情、文化背景及教育实际与国外的差异,盲目地照搬国外的任务型教学模式。这种生搬硬套导致了教师和学生在教学中的极其不适应,严重阻碍了我国英语课程改革的进行和英语课程标准的落实。因此,加强国外任务型教学理论与中国本土化实践的结合,形成适合中国英语教学环境的任务型教学思路,是中小学英语课程改革亟待解决的问题。     

Halliday语言符号理论探讨

从Halliday语言符号理论的构成要素,语义、层次、体现之间的关系和语言符号的社会意义三个方面对Halliday的理论进行了探讨,以期深化对语言符号理论的认识。     

遵循语言认知规律 开展功能教学实验

“功能教学”是我省一项新鲜的语文教学改革实验。它是指在中小学语文教学中强化语言基本功能,创设特定的语言情境,从言语的交际功能角度,对学生进行听说读写的操练;教学过程,就是利用语言进行交际训练、培养学生语感、指导学生方法的过程;“功能教学”紧紧围绕语言功能进行教学改革,力求实现“教学目标全面性、教学内容丰富性、课堂教学生性、教学评价综合性;”以“功能教学”为主线,达到“教学设计情境化、教学环节功能化、教学过程最优化”的境界。     

高校韩国语专业学生口语现状调查及策略

口语教学是外语教学的重要组成部分,高校学生口语水平低下是韩国语专业教学的一大难题。笔者以徐州工程学院韩国语专业的68名学生为对象展开调查,旨在了解学生韩国语口语现状及口语水平提高的制约因素,继而提出行之有效的口语提高策略。     

中韩非语言文化的差异在韩国语教学的渗透

在跨文化交际领域中,包括语言文化交际和非语言文化交际。众多语言学习者普遍只重视语言文化交际,而忽视了非语言文化交际的作用。事实上,合理地将非语言交际渗透到韩国语教学中,这不仅能够提升学生学习韩国语语言的兴趣,更能加深学生们对中韩文化的了解,促进韩国语教学。     

儒学在沂蒙地区的传播

按照历史发展顺序考察，儒学在沂蒙地区传播的概况为：在儒学的初创阶段，孔子及其部分弟子曾到该地区游学；至战国时期，孙氏之儒的代表人物荀子长期在该地从政、著述与授徒；两汉时期，该地出现了一大批具有全国影响的儒学经师；自魏晋至明清时期，儒学一直成为该地区的主导思想；近代以来，沂蒙士人又把儒学的“入世”思想与赛扬爱国主义结合起来。     

浅谈推进优质韩语教学

金融危机背景下,就业形势非常严峻,社会对韩语人才的要求也越来越高。如何实施韩语教学,才能培养出更高水平的韩语专业人才,这是所有韩语一线教师都必须认真思考的问题。     

语文教学审美化简论

基于对教育活动中的审美评价尺度与立美育人属性的确认 ,提出语文教学审美化课题 ,简要分析了达成语文教学审美化的立美要素 ,从语文阅读教学活动着手 ,描述了审美化教学的立美操作过程。试图用美学的教育观为教育及语文教学寻求一种新的研究思路     

墨海书馆与近代中国西学传播

墨海书馆及其出版的西书为近代中国的西学传播奠定了基础。虽然西学传播的广度和深度有限,但毕竟开了先河,对近代中国人视野的开阔、认知空间的扩大起了重要作用。