刍议独立学院外语教学现状及应对措施

该文结合多年的外语教学实践,详细分析了当前独立学院外语教学的现状及存在问题,探讨了独立学院外语教学改革的必要性,提出了独立学院外语教学改革的应对措施,为外语教学的新时期改革与发展提供参考.     

综合英语课堂文化教学实证研究——以广东工业大学华立学院为例

外语教学中的文化教学研究逐渐走进外语教学研究者的视野,但对民办独立学院研究不足。在独立学院实际外语教学活动中,综合英语课堂文化教学相对滞后,对文化教学重视不够。基于此,可通过以文化教学为导向的英语课程设计、教师个人自我发展、自我反思及加大英语能力评价方法改革力度等方法改善。     

国际化视野下独立学院人才培养的质量建设

随着知识经济的纵深发展,高等教育国际化对人才培养理念、人才培养模式、人才培养内容、学校管理模式提出了新的挑战.这要求独立学院培养的人才具备深厚扎实的国际化人文素养,具有国际化的知识结构和开放的市场观念等.提高独立学院国际化人才培养质量,必须拓展国际交流与合作、适当增加独立学院国际性课程的内容、加强外语教学、加强独立学院国际化师资队伍建设、改革两科教学.     

国际化视野下独立学院人才培养的质量建设

随着知识经济的纵深发展,高等教育国际化对人才培养理念、人才培养模式、人才培养内容、学校管理模式提出了新的挑战。这要求独立学院培养的人才具备深厚扎实的国际化人文素养,具有国际化的知识结构和开放的市场观念等。提高独立学院国际化人才培养质量,必须拓展国际交流与合作、适当增加独立学院国际性课程的内容、加强外语教学、加强独立学院国际化师资队伍建设、改革两科教学。     

独立学院大学英语语用课堂教学模式初探

随着大学英语教学改革的不断深入,独立学院的大学英语教学也在不断地进行改革和尝试。而针对外语教学的重要目标和任务—第二语言语用能力的培养也逐渐为独立学院所关注。本文首先阐述了第二语言语用能力的定义,继而分析了在独立学院进行大学英语语用教学的必要性和可行性,最后介绍了语用教学的不同方式——显性教学和隐性教学,提出了将显性语用教学的课堂教学模式引入独立学院大学英语课堂的尝试。     

形成性评价在独立学院大学外语教学中的应用研究

形成性评价是一种过程性评价和全面性评价,主要对学生在学习过程中的各种表现、团队意识、学习态度、职业素养等方面做出动态评价。形成性评价体系的应用给独立学院大学外语教学带来了新的机会和挑战。本文分析了形成性评价在独立学院大学英语教学活动中应用的现状,并提出改革建议。     

独立学院商务英语教学模式的实践与探索

调查及教学实践表明,商务英语专业作为我国高等外语教学改革的一个全新探索,具有广阔的发展前景。本文从重庆师范大学涉外商贸学院商务英语教学实践出发,结合学生反馈的意见,试着探索适合独立学院商务英语课程的教学模式。     

独立学院外语教学理论研究:现状与思考——基于中国知网(CNKI)10年(2004年-2014年)论文的统计与分析

基于中国知网(CNKI)10年(2004—2014)关于独立学院外语教学理论的相关论文的统计与分析呈现:数量上升,地区分布不平衡;以非实证研究为主,实证研究为辅,实证研究中,量化的科学性体现不够,质化和量化的结合缺乏;对于教师发展和专业建设的研究讨论几乎没有,研究对象多注重学习者和教学内容还有教学环境。在中国整个外语教学的大环境下,独立学院的外语教学研究也有规律可循的。独立学院英语老师应自觉增强科研意识;各级领导要为独立学院的英语学科研究发展提供良好的外部环境。     

浅谈独立学院对浸泡式教学法的实践

浸泡式教学法以英语为媒介,而不是目标教授一门知识课程,它在外语教学中得到了广泛应用。本文分析了普通本科院校下属的独立学院的英语教学现状,并探讨了独立学院对浸泡式教学法的研究与实践。浸泡式教学能够比较有效地培养学生的英语应用能力,是外语教学的有效形式之一。将浸泡式教学法引入英语教学,加大外教上课量,可以减少传统英语教学的弊端,提高独立学院学生的英语应用能力。     

独立学院艺体专业学生大学英语个人需求调查与分析——以广西民族大学相思湖学院为例

从学习能力、学习者个体愿望、学习过程需求和学习环境需求四个方面对独立学院艺体专业学生大学英语个人需求进行调查与分析,并结合调查结果和现代外语教学理论,提出艺体专业大学英语教学改革的建议与措施。     

信息技术（IT）应用于外语教学的理论基础

多媒体网络外语教学是信息技术与外语教学相结合的产物。作为一种全新的教学手段,它的发展和应用对外语教学的理论与实践产生深远的影响,导致深刻的变革。着重探究信息技术应用于外语教学的理论依据,即建构主义学习理论、多种智力理论和图式理论。基于这些理论,进一步分析多媒体网络外语教学的特点及多媒体辅助外语教学设计的指导原则。     

论外语专业学生思辨能力的培养——以日语专业学生为例

思辨能力对于社会或个人的发展都至关重要。外语专业学生是沟通多元文化的桥梁,其素质和能力将直接影响我国的对外经济文化交往。由于学科特点等原因,外语专业学生的思辨能力普遍较为薄弱,近年来已引起教育界的批评和关注。外语教育工作者和相关部门应进行教学方法、课程设置、管理体制等方面的改革,以提高其思辨能力,为我国的经济文化发展输送高素质的外语人才。     

教学媒体衍变中的大学外语教学

我国的大学外语教育紧跟时代脉搏,处于不断的变革发展中。而其中教学媒体的变化尤为突出,对推动教育教学的革新与发展起到不可替代的作用。文章分析了教学媒体的发展和变化与大学外语教学的相互关系及影响,提出新旧媒体将会互补并存,各自在大学外语教学中发挥作用。     

生态学视域下外语课堂的教学形态研究

以生态学原理及教育生态学的理论体系作为研究的理论基础,遵循外语学科的教学特点,探究外语课堂教学生态发展的途径与方法。在生态学视域下,外语课堂教学体现为三种形态:一是信息技术下外语教学环境的生态化转变;二是外语教学基本要素个体呈现生命态;三是教学目标决定教学过程向自主、互动、媒介环境的生命化转变。生态视域下的外语课堂教学形态强调的是教学过程中"人与人、人与环境"的和谐,构建生态化课堂既要体现"人本主义"的教学理念,还要注意"可持续发展"的生态思维方式,基于生态化理念合理利用媒介改善教学环境、教学要素与教学过程是外语教学改革不断深入的内在动力和必然要求。     

构建"教学"平台促进"师生"成长——外国语学院师资队伍建设和学生实践能力培养模式探析

在大众化教育背景下,"专升本"院校的二级教学院系如何建设一支满足本科教学要求的师资队伍,保证人才培养的质量?本文简要回顾了外国语学院近年来以评建为契机,在人才培养模式方面的积极探索,通过构建教师职业发展平台和学生能力实践平台,有力地促进教育教学质量的提高。     

来华留学教育的地缘优势和发展策略——以辽宁省为例

辽宁省发展来华留学教育具有地缘位置、地缘经济、地缘历史文化、地缘教育政策等方面的优势。充分利用辽宁省地缘优势,实现区域教育资源优化配置以达到最大绩效,是促进辽宁省来华留学教育可持续发展的必然过程。基于地缘优势,应做好宏观招生市场定位,灵活拓宽来辽留学的招生渠道,加快对外汉语院校自身的教学和科研工作改革,教学内容上适当体现辽宁地域文化特色,抢抓来华留学教育发展的新机遇,大力推进辽宁省来华留学事业稳步、健康、可持续发展。     

独立学院外语教育信息资源建设及优化研究——以浙江省三所独立学院为例

该研究以浙江省三所独立学院为样本,对其外语教育信息资源建设指导思想、建设途径及投入、现有资源构成及其主要内容、资源利用、资源管理和资源评估等六方面进行了调查。结果表明,独立学院外语教育信息资源建设和利用还处于初级阶段。就此,本研究引入知识管理理论,提出了外语教育信息资源建设、优化利用的有效途径。     

基于 CDIO 理念的外语能力培养模式研究

为了在新社会背景下推动高职英语教学改革,以CDIO能力大纲和12条标准为指导,积极探索高职生的外语能力培养模式,从多维外语能力的定位、高职大学英语“3D”课程体系的创新、多元化全方位的高职大学英语考核体系的构建三方面分析了CDIO理念下的高职外语能力培养模式.     

构建有效的独立学院大学英语教学模式

独立学院的大学英语教学有其自身的特点,其教学模式也应有别于其它高校的教学模式。本文从Krashen的第二语言习得理论与建构主义学习理论出发,尝试构建起有效的独立学院大学英语教学模式,为深化独立学院的大学英语教学改革提供范例。     

独立学院青年教师队伍建设刍议

青年教师作为独立学院教师队伍的重要组成部分,其素质如何对独立学院的教学水平和未来发展具有相当大的影响。如何建设一支高素质的青年教师队伍是摆在独立学院持续稳定发展面前的重大问题。本文从独立学院自身特点和对教师队伍的要求、独立学院青年教师队伍的现状以及如何加强独立学院青年教师队伍建设几个方面作了些粗浅的思考,旨在为独立学院的发展提供一些有益的探索。