亚洲气候类型分布探讨

由吉林、上海、北京和河北四所师范大学地理系合编《世界自然地理》一书,第四章第三节对亚洲气候的复杂多样性所作的阐述:“亚洲从北冰洋岸到努沙登加拉     

世界气候类型的特殊分布

地球表面的气候类型分布具有一定的规律性,但由于受海陆分布、地     

气候类型分布的非地带性现象

一、远离赤道的热带雨林气候热带雨林气候大致分布在赤道南北纬 10°之间的地区 ,受纬度位置及大气环流的影响 ,具有终年高温多雨的气候特征 ,主要位于非洲刚果河流域、南美亚马孙河流域及亚洲印度尼西亚等地。那些远离赤道的地区 ,只要气温、降水量等达到一定数值也可以形成热带雨林气候。这样的地方在地球上有四处 ,即非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部。它们虽然远离赤道 ,但由于处于来自海洋信风的迎风地带 ,附近洋面又有暖流的加温加湿作用 ,从而使上述地区不但气温较高 ,降水也较为丰富 ,符合形成…     

“同一气候类型不同分布”的表现及成因分析

气候知识因具有极强的再生性和普遍性,涉及人类生产、生活的各个方面,在现今以能力考查为主和突出主干知识考查的高考卷中频频露面且稳中有变。特别是同一种气候类型的不同分布,更是备受高考的青睐。一、同一气候类型分布差异的两种表现及其影响因素1.地带性分布差异及其影响因素热带雨林气候主要分布在南、北纬10度之间的区域,地中海气候主要分布在南、北纬30～40度之间的大陆西岸,类似这样的气候分布称为气候的地带性分布。而对于同一气候类型来说,在地带性分布方面,其分布存在分布面积大小的差异,如热带雨林气候主要分布在赤道附近地区,…     

“世界气候类型”教学策略

气温和降水是气候的两个最基本要素。因此,对世界气候类型的分析,也应从这两方面入手。首先引导学生分析气温特点,归纳它们的共性,把世界的气候分成4种基本类型。再依据降水量的特点确定某种气候类型。这样,不仅使学生明确了知识结构,又降低了知识难度,便于学生理解和接受。     

离子反应的类型和特例

离子反应实质上是电解质在溶液中的反应。离子方程式反映了同一类型化学反应的实质。中学化学里的离子反应大致可分如下几类:一、复分解反应中的离子反应根据离子反应发生的条件(生成难溶物、难电离物和挥发物)有三种情况:1.生成难溶物:BaCl_2 Na_2SO_4=BaSO_4 2NaClBa~(2 ) SO_4~(2-)=BaSO_4↓2.     

世界气候类型的分布与判断

本文从影响气候的主要因素-太阳辐射、大气环流、海陆位置、地形、洋流几个方面解析世界陆地气候分布模式图,在此基础上,归纳总结出判断气候类型的三种方法,并通过比较法辨析几种易混淆的气候类型,旨在让学生轻松掌握各种气候类型的分类,达到全面掌握世界气候类型的分布与判断的目的.     

气候类型的特殊分布情况探析

地球表面的气候类型分布具有一定的规律性。一般情况下,从赤道向两极依次出现的气候类型为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候（大陆东岸为亚热带季风气候）、温带海洋性气候（大陆东岸为温带季风气候）、亚寒带针叶林气候和极地气候。但由于受海陆分布、地形、洋流等因素的影响,在气候类型的分布上常常出现一些特殊情况。     

“世界气候类型”教学构想

“世界气候类型”教学构想□罗秋官／福建古田一中“世界气候类型”是高中地理第二章的教学难点。如果照本宣科把世界各种气候的分布规律、特点和成因都逐一讲解一遍，不仅单调乏味，难以引起学生的兴趣，而且费时费力，事倍功半。在近两年的教学中，我针对教材内容的特点...     

无机化学反应的类型和特例

无机化学的四种反应类型与氧化－还原反应和非氧化－还原反应之间有着内在的规律，除此之外，还存在着１２种特例。     

“世界气候类型”教学的体会

气候知识是地理教学中的重要内容。气候与其它地理事物间有着密切的关系。它不但是纬度位置、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果,而且对河流水文、土壤、植被、资源等影响很大。气候本身的各要素在地区分布和时间分配上又千差万别,因而形成复杂多样的气候类型。这部分教材内容复杂、繁多、抽象,学生难于理解和掌握。为了帮助学生学好这部分内容,在教学中我摸索了一些方法,下面谈点体会。     

浅析非地带性分布的几种气候类型

气候是地理学科中的一大重点，其中各种气候类型的分布、成因又是一大难点，也是高考重点考查的内容。学生在学习中，对于有一定地带性分布规律的气候类型容易理解和掌握，而对于没有地带性分布规律的特殊气候类型，掌握起来难度较大，考试中失分较多。多年的教学经验，我归纳出了几种非地带性分布的气候类型，以及它们的形成原因，以便于学生理解和掌握。     

世界主要气候类型的分布及判断

一、主要气候类型归纳温度带名称成因特点分布热带热带雨林气候常年受赤道低压带控制全年高温多雨南北纬100之I’q热带沙澳气候常年受副热带高压带和信风带控制全年高温少雨南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区热带草原气候受赤道低压带和信风带交替控制全年高温，有明显的干湿季南北纬100至南北回归线之间热带季风气候气压带和风带的季风移动(夏季风成因)海陆热力性质差异(冬季风成因)全年高温，分旱、雨两季北纬100至北纬25“之间的大陆东岸亚热带亚热带季风气候亚热带季风性湿润气候海陆热力性质差异夏季高温多雨，冬季温和少雨南北纬25…     

“气候形成与分布”专题

一、考点扫描 2014年高考地理试卷继续深化新课程改革的内涵,注重考查学生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。与＂气候＂有关联的内容在各地高考试卷中承担了重要的角色。扫描近年来的高考题,与＂气候＂有关的高频考点及命题视角列举见表1。     

动词时态的“特例”

大家都知道,英语中时间概念的表达是通过动词的变化来实现的,即在不同的时间里发生的动作通常采用不同的动词形式来表达。但有时也有一些时间与动词的变化形式违背了变化的“常理”。下面列举几种动词时态在实际运用时的“不规则”情况,让同学们进一步掌握有关动词时态的知识。     

浅谈世界气候类型的判别和分布规律

气候类型知识是地理学科内容的重要组成部分,是初中阶段地理教学乃至高中阶段地理教学的重点、难点。许多学生感觉难以掌握各种气候类型及其分布规律。因此,本文从气温、降水量两方面详细分析如何区分世界13种气候类型,从纬度位置、海陆位置等方面简述世界气候类型的分布规律。     

“特例解题法”初探

所谓“特例解题法”．就是在题设允许的范围内．选取特例简化解题思路．从而较快确定答案的一种解题方法。     

谈谈“同源染色体”特例

课本中对“同源染色体”的定义是:在减数分裂过程中,配对的两条染色体,形状、大小和结构完全相同,且一个来自父本,一个来自母本。按照这个概念很容易分辨绝大多数的高等动物和植物体内的同源染色体,但有些则令人难以判断。如人类的X与Y染色体是否同源?萝卜、甘蓝和骡子等第一代远缘杂种的染色体是否同源?人类的性染色体XY在减数分裂中也能配对,然后分开,平均分配到子细胞     

谈谈“同源染色体”特例

课本中对“同源染色体”的定义是:在减数分裂过程中,配对的两条染色体,形状、大小和结构完全相同,且一个来自父本,一个来自母本。按照这个概念很容易分辨绝大多数的高等动物和植物体内的同源染色体,但有些则令人难以判断。如人类的X