谈初中英语总复习

初三年下学期是初中阶段最紧张最关键的时刻。由于面临中考,学生为提高成绩,在所有功课结束之后,必须对初中阶段所学知识进行总复习,对遗忘的知识点进行补缺补漏。"温故而知新"这句话就说明了复习的重要性。由于时间紧、科目多,多数学生对复习工作感到盲目和混乱,不能合理安排各科的复习,无的放矢,虽付出很大努力,却是事倍功半,收效甚微。因此,如何在短时间内完成所有课程的复习,能否收到理想效果,其中教师的指导起到关键性的作用。为此,各科教师应做好总复习的计划安排,制定提纲,编制习题,以便及时、系统、全面地完成总复习,做到有目的、有计划、有步骤、有效率。     

发挥学生主体作用 提高复习教学质量

英语总复习的目的是要解决学生存在的问题，补缺补漏，提高学生的英语水平的重要手段。因此英语总复习的教学是整个教学过程中的一个重要环节。而对于面临中考的初三毕业班师生来说，怎样在时间紧。任务重的情况下提高复习的效率，笔者在初二三毕业班复习教学中。经过一系列的探讨和尝试认为复习教学中教师应该充分发挥学生的主体作用，紧紧围绕学生，才能上好复习课。提高复习教学质量。具体体现在以下几个方面：     

新课改下初三英语总复习之我见

初三英语教学要求教师既要讲究新授课,又要组织学生复习初中阶段的全部内容,因此这一阶段的教学内容多,时间紧,任务重,那么,如何在较短的复习阶段提高复习的效率呢？     

谈初三英语总复习

初三英语复习不仅要苦干，而且要讲究一个“巧”字，所以要搞好初三英语总复习，提高英语复习效果，首先要做到复习有计划性，不仅在计划中分三轮复习有步骤地进行，还要有针对性、综合性、归纳性和创造性的特色。     

谈谈初三英语总复习

学了三年英语,同学们已掌握了一定的语法和词汇。可是,对大多数同学来说,很多知识点却是零碎的,尤其是语法,显的杂乱无章。因此,切实抓好后期复习至关重要。现就我个人体验,谈一些看法,期望同仁们给予指点。     

初中数学总复习的探索

初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系，达到以点成线，以线成面，以面成体的目的，让学生把所学的知识融会贯通。[第一段]     

发挥学生主体作用，增强高考英语复习效果

目前,国内高考复习采用的是教师为主导、学生为主体的双边教学模式,而教师的“导”归根结底是调动学生的主体作用。本文以高考英语复习为切入点,阐释了学生主体作用的基本概述以及发挥学生主体作用在高考英语复习中的重要意义,并探讨在高考英语复习中如何有效发挥学生的主体作用。     

浅谈如何组织初三英语总复习

作为一名初三英语教师,如何进行英语备考总复习?如何让学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊?如何让学生在中考中获得满意的分数?这些一直是我们思索的问题。在这三年的迎考复习实践中,我深深地     

浅析初三英语总复习的方法与技巧

在新课改之下的今天,教育部门越来越重视学生英语语言运用能力的培养,中考和高考英语学科增加难度,作为初三英语教师要重视学生英语总复习环节,为学生提供多种复习方法,促进学生对英语知识的巩固。本文就初三英语总复习方法进行分析。     

“四轮法”在初三英语总复习中的灵活运用

本文作者通过多年的初三英语教学经验．结合学生的实际情况．摸索了一套具有个性特色的英语综合复习方法——四轮复习法．即基础知识的复习和再现．专题梳理和能力提高,中考题型探秘和模拟测试、查漏补缺。本文就此四轮复习法进行了阐述。     

反思高中英语总复习教学发挥学生主体作用

通过对高中英语总复习中的阅读教学、词汇教学、听力教学、写作教学、语法教学的反思，激活课堂教学,充分发挥学生的主体作用，达到自主学习的目的，有效地对当前所学知识的迁移内化作用。     

高三化学总复习中学生主体作用的发挥

当进入高三化学总复习以后,面对多如繁星的知识点,教师往往是通过归纳、梳理、概括的手段来罗列知识点,从重、难点知识的归纳,到典型习题的剖析以及解题方法分析,教师讲得非常细致,分析得十分透彻,总结也非常到位,这种以教师为教学主体的复习模式,是我们在高三常用的教学方式,学生没有经过选择、判断的思维过程,所以学生的能力不会有多大的长进.长此以往,也就形成了学生上课听得懂,课后或考试不会思考、     

对中等生英语总复习的点滴体会

初三英语总复习时，对中等学生他们应在教师的指导下进行系统知识的巩固和运用，获取知识，形成技能。我从事多年初中英语教学，总结出如下经验。     

论英语总复习中的小组合作学习

初三英语总复习是教学过程的一个重要阶段,笔者结合新课程标准与合作学习的有关理论,尝试将小组合作学习引入初三英语总复习,创设各阶段课堂学习模式,取得了优于传统教学的效果,也遇到了一些困惑.     

毕业班学生英语复习障碍分析与对策

经过调查、访谈和分析，笔者发现初三毕业班学生英语复习主要存在以下问题。[第一段]     

略谈英语中考复习策略

在中考前的冲刺阶段的复习的效果好坏，决定了学生能否在中考中取得骄人的成绩。如何抓好初三阶段的复习工作，采取何种策略来进行复习，就显得尤为重要了。那么，究竟怎样才能取得好的效果呢？以下方法可参考：     

谈如何提高初三英语复习效率

初三中考前的英语总复习是对初中阶段所有英语知识的归纳和总结,在教学过程中,如何指导复习,提高效率,对学生的中考起着至关重要的作用。考前复习工作得当有序,就会取得满意的成绩;反之,则会事倍功半。那么如何提高初三英语复习效率呢？现我将自己多年的教学经验与同仁们共赏。     

中考英语总复习“五要”

初三第二学期是至关重要的,因为各学科都转入到了复习阶段,而复习效果的好坏,直接影响着学生下一阶段的学习,以及学生的前途。因此,对于复习工作,必须要重视,要想方设法把它做好。七年来,我校中考都获得了市中考质量二、三等奖,而我们英语科也获得了二、三等奖,这对于一所各方面设施都落后的农村初中     

2004年英语总复习质量检测题

第Ⅰ卷(选择题　共6 5分)一、听力理解(每小题1分,共2 0分)A)在下列每小题内,你将听到一个句子并看到供选择的三个句子。找出与你所听到的那个在意思上最接近的答案1.A .Idon’tknowmymother’sage .B .Idon’tknowmyage .C .Iknowmymother’sage .2 .A .HissisterfailedEnglis