石油工程与天然气学科人才培养模式多样化的研究与探讨

阐述了石油与天然气学科人才培养模式多样化的必要性,提出了不同人才培养模式下的培养目标,多层次办学的基本模式和管理办法,制订了与之相应的教学计划和实践教学内容,在实践教学中取得了良好的效果。     

石油工程与天然气学科人才培养模式多样化的研究与探讨

阐述了石油与天然气学科人才培养模式多样化的必要性,提出了不同人才培养模式下的培养目标,多层次办学的基本模式和管理办法,制订了与之相应的教学计划和实践教学内容,在实践教学中取得了良好的效果。     

试行“主、副修制”的教学实践与成果

通过对试行"主、副修制"教学实践和成果的分析,阐述了"主、副修制"人才培养状况及成果,并论述了试行"主、副修制"是探索多样化和复合型人才培养重要途径之一。     

试行"主、副修制"的教学实践与成果

通过对试行"主、副修制"教学实践和成果的分析,阐述了"主、副修制"人才培养状况及成果,并论述了试行"主、副修制"是探索多样化和复合型人才培养重要途径之一.     

计算机专业差异化人才培养模式的研究与探索

随着高等教育规模化的发展和社会对计算机专业人才多样化的需求,传统的一成不变的教学模式和课程体系成为了高校人才培养发展的制约因素。本文针对这些问题,经过不断的探索研究,提出了计算机专业差异化人才培养体系。构建了多元化的课程模块和立体化的实践体系,满足了计算机专业人才多样化的培养需求,为学生广泛就业打下了坚实的基础。     

高校工科专业课程课堂教学探析

课堂教学质量在人才培养中具有举足轻重的地位,为进一步提高高校工科学生课程理论水平和实践动手能力,实践过程中通过更新教学理念、优化教学方式、多样化教学方法、强化教学纪律、完善课程考核体系等一系列教学措施,以使学生达到理论基础扎实、实践创新能力强的实用型、应用型人才。     

基于新型研发机构的理工科大学创新创业人才培养体系探究

从目前理工科高校在推进创新创业教育过程中所面临的困境,围绕顶层机构设置、多样化人才培养体系以及指导服务生态圈三个方面进行实践分析,旨在探索基于新型研发机构的理工科大学创新创业人才培养的有效路径,培育能适应、支撑、引领地方经济社会发展的创新应用型人才。     

关于“2+2”人才培养模式改革实践的思考——以陕西师范大学为例

时代和社会对人才的要求越来越高,人才培养模式也应因时而变。改革初期存在观念和认识的偏差、课程设置不科学、研究与指导滞后,本科生导师等问题,实施"2+2"人才培养模式必须转变观念、统一认识,规范课程设置,建立比较完善的课程体系,鼓励对"2+2"人才培养模式改革实践应用的研究,切实做好本科生导师工作,进一步加强本科生导师管理,开展多样化教育实践,完善通识教育模块。     

关于“2＋2”人才培养模式改革实践的思考——以陕西师范大学为例

时代和社会对人才的要求越来越高,人才培养模武也应因时而变。改革初期存在观念和认识的偏差、课程设置不科学、研究与指导滞后,本科生导师等问题,实施“2＋2t,人才培养模式必须转变观念、统一认识,规范课程设置,建立比较完善的课程体系,鼓励对“2＋2”人才培养模式改革实践应用的研究,切实做好本科生导师工作,进一步加强本科生导师管理,开展多样化教育实践,完善通识教育模块。     

西藏地区高等药学专业建设与人才培养模式的探索与实践——以西藏大学为例

为了构建"藏西药结合"复合应用型人才培养模式,西藏大学进行了四个方面工作:构建适应传统藏药现代化人才培养要求的课程体系,建设特色教材;开展多方位教学改革和多样化教学模式和方法,提高学生对不同体系知识的理解和融会贯通的能力;开拓多形式的实践教学体系,开展多方位的就业指导,改变传统就业理念,拓宽学生的创业就业渠道,提高学生实践和创新能力。"藏西药结合"复合应用型人才培养模式的探索和实践可为民族药学背景下高等药学教育的发展提供参考。