建构主义在线性代数中的运用

线性代数课程是高等院校本科生的一门公共基础课,使很多工科类和经济管理类专业后续课程的基础．建构主义教学思想是以学生为主体的教学思想,本文分析了线性代数的教学现况,并讨论了建构主义思想在线性代数教学中如何运用,为线性代数的教学改革提供了新思路。     

微课在线性代数教学中的应用

在微杂志、微电影、微博等作用越发突显的"微时代",微课应运而生,微课作为一种新的网络学习资源形势,从国外引入逐渐在国内发展起来。随着网络课程教学的不断发展和衍化,微课也逐渐以一种新的教学手段活跃大学课程教学中。本文从微课的概念,发展现状和趋势入手,对微课教学的应用做出详细分析,构建线性代数课程的微课模型,通过案例演绎,从理论和实践层面对微课应用教学做出了系统性探讨。     

线性代数课程的教学反思和改革探索

线性代数课程是高校理工科以及大多数专业的重要理论必修课,随着信息时代的到来和科学技术的飞速发展,线性代数课程对近代科学技术的影响愈加重要,它在培养学生的数学逻辑思维方面、提高学生数值计算方面的作用是不可替代的。本文首先对当下线性代数的课程教学进行了教学反思,进而结合教学经验和实践,探讨了新的人才培养模式下如何进行线性代数课程的教学改革,给出了线性代数课程改革的定位和改革思路。     

线性代数教学的探索与实践

线性代数作为理工类院校的一门公共基础课,内容抽象,逻辑性强。针对线性代数教学中的问题并结合教学实践,以线性代数实际课堂教学为基础,提出线性代数教学的三个方向：以代数发展史为主线、以代数思想方法为骨架、以“线上+线下”教学模式为补充的线性代数教学方向。在实际线性代数课程教学时应充分关注学生的学习状态,帮助学生培养学习兴趣,从整体上把握课程内容。     

“应用”视角下的线性代数课程教学探讨

线性代数是大学生本科学习阶段一门非常重要的数学基础理论课程,其在工程技术和国民经济的许多领域有着广泛的应用。文章给出了线性代数的几个应用,从应用视角下探讨线性代数课程的教学。总结得出,在课程教学中穿插案例教学,将会改善该课程的教学效果。     

MATLAB辅助线性代数教学的应用研究

线性代数是一门重要的基础课程,但其抽象的概念、复杂的计算让学生望而生畏。为提升课程的趣味性和实用性,本文以增强学生用线性代数知识解决专业实际问题的能力为出发点,列举了MATLAB辅助线性代数教学在不同领域的应用实例,并给出了MATLAB辅助线性代数教学时的几点思考。     

普通高校中“线性代数”教学方法研究

本文根据多年的线性代数的教学实践,针对课程特点和学生的实际情况,研究了在线性代数教学中存在的一些问题,提出改进教学质量的方法。根据线性代数课程的主要性质和大学生如何自主学习等方面,提出提高线性代数教学质量的几点建议,易于学生更好地学习线性代数,以获得良好的教学效果。     

普通高校中“线性代数”教学方法研究

本文根据多年的线性代数的教学实践,针对课程特点和学生的实际情况,研究了在线性代数教学中存在的一些问题,提出改进教学质量的方法。根据线性代数课程的主要性质和大学生如何自主学习等方面,提出提高线性代数教学质量的几点建议,易于学生更好地学习线性代数,以获得良好的教学效果。     

浅谈线性代数的教学

结合线性代数课程本身的特点和学生的实际情况,通过对该课程的教学实践,提出了基本概念教学的策略,从实际问题出发引入教学内容以及加强线性代数的应用教学.     

线性代数多媒体教学的探讨

文章分析了线性代数课程的特点及课堂教学中采用多媒体教学方法的优点与不足,探讨线性代数教学过程中多媒体教学及传统教学方法优势互补的方法,优化教学手段,以提高线性代数的课堂教学质量。