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作为后殖民作家,奈保尔毫无疑问拥有多元文化背景和复杂的人生阅历。这笔财富给他带来得天独厚的“双重视角”和双重人文关怀的同时,也给他提出了一个无法避而不答的问题:我是谁?身份的追寻和认同困扰并影响着他的文学创作和艺术实践,其大作《抵达之谜》正是他的这种人生体验的写照和对自己身份的拷问。 相似文献
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在沈从文的文学创作中,无论其乡村与都市系列小说,还是他的散文,都存在大量的血缘亲情叙事。立足于人性人情的启蒙立场、传统文化精神的陶冶、相濡以沫的亲族生活、潜意识层面的世俗理想,这四个方面激发和催生了沈从文血缘亲情的大量书写,成为沈从文执著于民间精神立场书写的四大主要动力源。 相似文献
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在半个多世纪的报告文学创作之中,萧乾文学观对其报告文学创作的影响很大。"为人生的人生采访"是他报告文学创作的主要目的。"保守的现实主义"是他所遵循的文学创作方法。保守的现实主义实际上是批判现实主义和革命现实主义的兼容。这一创作方法在其报告文学创作中始终坚持。 相似文献
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沈从文的文学生涯极为特殊,而这特殊性与中国传统文化有着千丝万缕的联系。沈从文也借鉴西方翻译小说,然其借鉴只限于形式。广受现代文人青睐的西方思想并未出现的沈从文的关注视野中。是湘西,是传统中国,给了沈从文无边的情感积淀和创作热情。 相似文献
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小学生有着独特情感体验,他们用自己独特的方式表现着情感、体验着情感。作为一名小学语文教师,应该在教学过程中积极引导学生感悟作者情感,把握作品的主旨,与作品人物产生共鸣,使学生在作品"情感"熏陶下,完善他们稚嫩、单纯的心灵。本文从三个方面论述了情感教育在小学语文教学中的作用:情感教育有利于树立学生学习自信心;情感教育有利于陶冶学生情操;情感教育有利于促进学生健康发展。 相似文献
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文学创作的完整过程,实际上就是一个完整的心理活动的过程。而情感作为心理的活动一项重要组成部分,其作用贯穿于文学创作的整个心理活动——即感觉、知觉、表象和抽象思维之中。而情感在文学创作中的作用主要是:a.对于文学创作的促动作用;b.在文学创作的想象中发挥着组织素材的作用;c.为文学创作中的想象定向;d.对文学创作中表象活动起着变形作用。 相似文献
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埃及医生、女性主义作家、社会活动家纳娃勒·赛阿达维于20世纪50年代开始从事文学创作,她对"女性割礼"及其他与女性身心相关的敏感话题的探讨在当代阿拉伯社会引发了巨大的争议.其深具改革意义的从医经历和清醒的启蒙意识、深厚的启蒙精神,有"当代埃及鲁迅"之称.纳娃勒·赛阿达维的小说《琪娜》出版于2008年,用高度隐喻的笔触描绘了父权制下埃及女性的传统观念与生存处境.小说主人公琪娜出生便被母亲博杜尔抛弃在街头,在养母琪娜特和女教师玛丽亚姆的呵护下顺利长大,成为一名歌唱家,最后不幸在街头的游行示威中中弹身亡. 相似文献