福州职业技术学院

福州职业技术学院是全日制普通高等学校，坐落在福州大学城，现为中国高等职业技术教育研究会副会长单位、福建省高等职业教育研究会会长单位、福建省职业教育先进单位、福建省绿色学校、福州市文明学校。学院占地440余亩（尚有预留发展用地600亩），首期投入2．5亿元，建筑总面积12万平方米。     

高等职业技术教育研究分会召开第二次常务理事会暨2004学术年会

福建省高教学会高等职业技术教育研究分会是活跃在福建高等职业教育界的—个学术团体。本届会长为福州职业技术学院院长孙芳仲、三明高专校长赵峰、福建工程学院副院长林国强、鹭江职业大学副校长李达。目前已有24所会员学校加盟。3月22—25日研究会第二次常务理事会暨2004学术年会在福建泉州石狮     

新世纪全区首届中小学校长沙龙在呼举行 高中、初中、小学等3个教育专业委员会成立

日前，新世纪全区首届中小学校长沙龙在呼和浩特市举行。来自呼和浩特市、包头市、海拉尔市、锡林浩特市、临河市、丰镇市的中小学校长围绕“现代学校管理的特点与改革趋向”的主题，结合各自的学校管理实践，进行了广泛深入的探讨。自治区教育厅副厅长满达出席了沙龙并发表了讲话。这次校长沙龙发起和承办单位是内蒙古现代教育研究会。内蒙古现代教育研究会经自治区教育厅、民政厅批准于２００２年４月成立以来，坚持以“三个面向”和“三个代表”为指导思想；坚持面向基层，服务于基层，促进全区教育现代化建设为宗旨；坚持以学校教育改革…     

院校动态

陕西铁路工程职业技术学院当选为中国高等职业技术教育研究会宣传与信息化工作委员会副主任单位2009年11月28日,全国高职高专院校宣传与信息化工作交流研讨会暨中国高等职业技术教育研究会宣传与信息化工作委员会成立大会在福建省福州市隆重召开。中国高等职业技术教育研究会会长     

西安铁路职业技术学院

西安铁路职业技术学院是由原西安铁路运输学校和西安铁路运输职工大学两所学校组建而成的具有全日制普通学历教育资格、纳入国家计划和高教系列的大专院校，主要实施高等职业技术教育，同时进行职业培训和继续教育。学院曾先后被授予“全国职业技术教育先进单位”和“铁路职业技术教育先进单位”称号。学院是中国职业技术教育学会中专教育委员会副主任单位、全国铁路职业教育研究会常务理事单位、陕西省职业技术教育研究会理事长单位、全国铁路职教思想政治工作研究会理事长单位、全国铁路职工高等教育研究会秘书长单位和全国铁路成人学历教育和铁路系统干部业务培训基地。     

动态快报

确定重点明确方向中国高等职业技术教育研究会第六届一次会长扩大会召开本刊讯（特约记者黄春麟）：９月１６日至１９日，中国高等职业技术教育研究会第六届一次会长扩大会在大连大学召开。来自研究会会长、副会长单位和特邀的部分地区高职研究会负责同志共２８人出席了会议。教育部高教司高职高专处刘军谊处长到会并讲话。教育部职业教育中心研究所副所长余祖光同志作了专题报告。刘军谊处长着重提出了今后研究工作的重点：一要注意研究西部地区高等职业教育的发展问题；二要高度重视高等教育的信息化；三要加强产学研；四是高等职业教育与…     

高等职业技术教育研究会召开五届三次常务理事会

中国高等职业技术教育研究会五届三次常务理事会于2000年11月7日至12日在福建省召开。会议的主要内容是:学习福建省发展高等职业技术教育的经验、分析我国高等职业技术教育面临的形势及应有的对策,研究2001年全体理事会、学术年会及换届的有关工作。教育部高教司高职高专处处长刘军谊同志专程到会并讲话。研究会名誉会长,天津市原副市长钱其同志参加了会议。福建省、福州市等有关方面的领导也到会祝贺。来自全国33个常务理事单位的50名代表以及山东商业集团总公司、山东商业职业技术学院的领导出席了会议。开幕式在福州举行,李宗尧会长致…     

天津职业大学

学校始建于1978年,前身是南开大学第二分校、天津大学化工分校。1982年年底,改建为天津职业大学,是全国接受世界银行贷款的17所院校之一,也是天津市最早举办高职教育的学校。1997年至今,学校连续四届当选为中国高等职业技术教育研究会会长单位,是首批国家示范性高等职业院校,     

福建高等职业教育研究会在我市举行

1999年4月1－3日,在龙岩长城宾馆召开了福建高等职业教育研究会常务理事会暨第九次学术年会。会议由本会会长、原鹭江职大校长毛涤生主持。鹭江职大等十一所（部）领导及各校部分老师近40人参加了会议。会议坚持在党的十五大精神和邓小平理论指引下,坚持“三个面向”的指导方针和解放思想、实事求事的思想路线,总结办学经验,面向未来,大胆探索,勇于创新,积极从福建省的经济建设和改革开放的大局出发,认真思考我省的高等职业教育的改革和发展。会议认为,在各级政府的关心、重视和支持下,职业大学为我省提供了几万名生产、服务、管…     

全国职业大学工艺美术学科第二次教学研讨会综述

江泽民同志在十五大的报告中多次提到教育问题，并指出要积极发展各种形式的职业教育。高等职业教育正面临着一个极好的发展机遇。在新的形势下，在中国和福建省高等职业技术教育研究会和厦门市教委及鹭江职业大学等各级领导的关心支持下，     

做好学校德育工作 培养跨世纪人才

做好学校德育工作培养跨世纪人才杨秀杰学校德育工作，是学校政治思想工作的重要环节。我校从建校开始，始终坚持党对教育工作的领导；坚持教育的社会主义方向；坚持培养德、智、体全面发展的建设者和接班人，坚持教育为经济建设服务，自觉服从和服务于经济建设这个中心，...     

"高职教育"栏目定位

高职教育栏目由中国高等职业技术教育研究会主办。本栏目立足于围绕党和国家对高等职业技术教育的方针、政策，研究我国高等职业技术教育改革与建设中的理论和实践问题；交流各地、各校的成功经验；比较中外高等职业技术教育的办学与教学规律，以推动高等职业技术教育健康、快速地发展。文章选材宜围绕高等职业技术教育的范畴，在经济、社会发展与高等职业技术教育的关系、高等职业技术教育本质特征研究、高等职业技术教育体系研究、高等职业技术教育办学实践、高等职业技术教育教学改革、高等职业技术教育师资队伍建设、高等职业技术教育中…     

依托行业集团化办学的实践与思考——以江苏地质职业教育集团为例

经江苏省教育厅批准,由南京工程高等职业学校牵头组建的江苏地质职教集团,成立于2010年12月,有81家成员单位,均是来自国土、煤炭、冶金、测绘、建材等行业的骨干企事业单位与大中专院校。集团坚持以服务于地方经济建设,培养高素质技能型服务人才,推进行业学校快速发展为目标。在加强学校与企业、学校与学校、     

协调发展——走向2020年辽宁省职业教育的战略选择

我国区域经济发展战略正从非均衡发展战略向均衡发展战略转变。在未来十几年中,与社会经济发展密切相关的职业教育将进入一个求规模、求质量、求效益的全新发展阶段,宜采取协调发展战略,坚持职业教育与普通教育协调发展、坚持城市职业教育与农村职业教育协调发展,坚持中、高等职业教育协调发展,坚持职业学校教育与职业培训、学历证书与职业资格证书协调发展。     

浅谈新课程实施背景下教师应具备的教育理念

郭顺敏，1982年毕业于福建师范大学历史系，中学高级，1999年福建师范大学教育管理硕士研究生班毕业，现任厦门市松柏中学党总支书记、校长，福建省教育学会历史教学研究会理事会理事，市历史科学科带头人，市教育学院历史科兼职教研员，2004年被推选为市教育学会历史教学研究会会长。先后担任厦门十中副校长（主管教学），杏南中学校长，松柏中学副校长、副书记。她善于钻研，按照以人为本的教学原则，创新地设计课堂教学，教学成绩突出；重视教育科研，撰写多篇论在CN级刊物发表；重视培养青年教师，所带的几位青年教师迅速成长为学校教育教学骨干。近年来，她参加了国家教育部骨干校长培训，市教育局组织的基础教育课程改革培训学习，并以优异成绩通过教育局组织的计算机考试。她重视学校的常规过程管理和课改工作，求实创新，学校先后获厦门市基础教育课程改革先进单位，福建省青少年科技教育工作先进集体等多项荣誉。[编按]     

论我国高等职业教育的一元化进程

高等职业教育的发展道路应该是一元化与多样化之间的有机统一。一元化是从本质上来说，高等职业教育应该按照高等职业教育的规律办学；多样化则是各个学校和不同的办学单位，根据自己的办学传统和不同的办学条件，根据各个所在地区不同的实际情况，在一元化的前提下可以有...     

关于促进普通高校和高等职业学校协调、均衡发展的思考

文章提出要把高等职业学校和普通高校的建设和发展摆在同等重要的位置；要使普通高校和高等职业学校在整体规模方面保持均衡，并且要切实改善高等职业学校的办学条件；通过经济杠杆调节学生在普通高校和高等职业学校之间的分布结构，吸引更多的学生到高等职业学校就读；普通高校和高等职业学校都要努力提高教育教学质量和就业率；高等职业学校和普通高校都要明确办学定位、发展目标和办学特色，避免同一化。     

教育创新是高职教育发展的强大动力

高职教育必须服务于社会发展和经济建设的需要。只有坚持教育创新，以新的思路和新的举措，加快学校的“硬件”和“软件”建设，才能推动高职教育的发展；只有坚持教育创新，才能为高职教育注入新的生机和活力。     

办老百姓身边的好学校——周宁县狮城第二小学简介

<正>周宁县狮城第二小学,始建于1963年。学校以"办老百姓身边的好学校"为办学愿景,用陶行知教育理论构建校园文化,坚持"质量一流,特色鲜明"的办学路径,经过多年的努力与实践,形成了以书法、足球、葫芦丝为主的办学特色。学校先后获得"全国足球特色学校""福建省陶行知研究会研学实践教育基地""福建省义务教育管理标准化学校"等荣誉。     

黎明职业大学办学特色与创新

黎明大学办学20年已形成了自己的发展方式：侨建公办，继承发扬梁披云教育思想，实施爱心教育；坚持以市场需求和以就业为导向设置专业，坚持以职业能力为主线构建高级应用型人才的培养方案；坚持以实训为教学重点，强化学生职业能力训练；坚持产学研结合之路，创设“一所”、“五室”和“六单”的模式；坚持高质量的就业指导与服务。学校积极开展高等职业教育科学理论研究，并用所研究的成果指导办学，学校已形成了毕业生高就业率、新生高报到率的良好持续发展方式。