科学发展观视阈下大学生全面发展的对策思考

本文论述了科学发展观视阈下大学生全面发展的基本内涵,分析了当前大学生全面发展存在的问题,提出了用科学发展观指导大学生全面发展的对策性思考。     

科学发展观与大学生的全面发展

本文简要论述了科学发展观和大学生全面发展的辩证关系,认为科学发展观是实现大学生全面发展的理论依据和思想基础,大学生全面发展是高校科学发展的出发点和落脚点,提出了科学发展现丰富大学生全面发展的新理念。     

践行科学发展观 促进大学生全面发展

人的全面发展是社会发展的最终必然。科学发展观是大学生全面发展的指导理论。以科学发展观指导大学生的全面发展要做到准确把握大学生全面发展的主要内容及全面构建高素质创新型人才的培养模式、大力建设和谐的校园文化。     

用科学发展观引领大学生全面发展

科学发展观是"真善美"相统一的科学理论,为大学生的健康成长提供了科学的世界观和方法论.大学生要成为全面发展的社会主义事业接班人,就应当按照科学发展观的要求,求人生之真,做到真实、真诚、真理;求人生之善,做到行善、奉善、达善;求人生之美,做到人格美、生活情趣美、人际合群美,努力塑造真善美相统一的理想人格.     

以科学发展观领航大学生全面发展

当代大学生身上的优良品质和素质缺陷都表现鲜明,但木桶原理告知我们,素质缺陷严重制约大学生的成才,也关乎社会发展目标的实现,高校要充分发挥育人职责,用科学发展观指导大学生扬长避短,实现全面协调可持续发展。     

科学发展观与大学生全面发展三论

文章从三个方面论述了科学发展观与大学生全面发展的问题,即坚持科学发展观,把握大学生全面发展的内涵与重点;坚持科学发展观,促进大学生群体的全面和谐发展;坚持以人为本,关注弱势群体学生的健康发展。     

科学发展观与大学生全面发展三论

文章从三个方面论述了科学发展观与大学生全面发展的问题,即坚持科学发展观,把握大学生全面发展的内涵与重点;坚持科学发展观,促进大学生群体的全面和谐发展;坚持以人为本,关注弱势群体学生的健康发展。     

科学发展观与促进大学生全面发展研究

促进与实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求,践行科学发展观是大学生的社会责任。本文从科学发展观与大学生全面发展间的内在关系加以论述,进而提出：与当今社会经济发展相适应的大学教育价值观应同时能够促进人的全面发展和推动社会的全面进步。     

论科学发展观与大学生的全面发展

促进大学生的全面发展,是高校的历史责任和时代使命。科学发展观的提出,为高校大学生的全面发展注入了新的内涵。文章通过阐述科学发展观的理论体系和大学生全面发展的内容与要求,对如何以科学发展观来引导和促进大学生的全面发展提出对策。     

论科学发展观与现阶段大学生的全面发展

科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观,其核心内容是坚持以人为本,实质是要实现经济社会和人的全面发展。大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来。促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求,践行科学发展观是大学生的社会责任。文章从分析大学生全面发展的基本内涵入手,对科学发展观与大学生全面发展的内在关系加以论述和阐释,进而对如何以科学发展观来促进大学生的全面发展提出对策。     

科学发展观与大学生全面发展论析

大学生是社会主义现代化事业的建设者和生力军,促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求,践行科学发展观是大学生的社会责任.本文试图从分析科学发展观的基本内涵人手,对科学发展观与大学生全面发展之间的内在关系加以论述和阐释,进而对如何以科学发展观来促进大学生的全面发展提出对策思考.     

论科学发展观对大学生全面发展的指导意义

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。科学发展观的提出,增强了当代大学生的自我超越意识,形成了大学生思想政治教育的新理念,有利于大学生协调好人、自然、社会及其自身的多维度关系,推动了大学生的个性化、特色化发展,对于从整体上促进大学生的全面发展,具有深刻的指导意义。     

科学发展观与人的全面发展——兼论促进大学生全面发展的思考

科学发展观的终极价值目标是实现人的全面发展.科学发展观坚持"以人为本"的基本原则,扬弃了人本主义传统,与马克思主义人的全面发展观相一致的,对高校的人才培养、促进大学生的全面发展具有重要的指导意义.     

科学发展观对大学生全面发展的促进作用

科学发展观的科学内涵是:科学发展观,核心是以人为本,第一要义是发展,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。可以说,科学发展观这四个方面的内涵对于大学生的全面发展都具有指导和促进作用。首先,科学发展观的核心"以人为本"决定了它要面对大学生这个群体。第二,科学发展观的要义"发展"要求大学生在珍贵的学生时代发展自己。第三,科学发展观的基本要求促进了大学生发展的全面性。最后,科学发展观和大学生全面发展均可以借鉴系统的方法和模式。     

对当代大学生进行科学发展观教育探析

科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观,其核心内容是坚持以人为本。促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求,践行科学发展观是大学生的社会责任。针对当代大学生发展观上存在的突出问题,对当代大学生进行科学发展观教育的探索具有重要的现实意义。     

论科学发展观的实践性与大学生党员的全面发展

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,它具有鲜明的实践性,其出发点和归宿都在于实践,它的最终贯彻落实表现出强烈的大众化。科学发展观在指导大学生党员全面发展方面,既是实践目标,又是检验标准。为此,大学生党员在学习实践科学发展观的过程中,必须坚持以人为本、全面发展、协调发展和可持续发展的理念,努力提高自身素质,争取全面发展进步,不断增强优势竞争力。     

美育视域下大学生全面发展多维探析

美育关涉学生审美教育、情操教育、心灵教育,是真正体现学生全面发展的教育。学校美育应以学生为本,满足大学生的主体性、多层次需要,健全美育制度,保障大学生全面发展的条件;注重课程美育,保障大学生全面发展的课程建设;丰富美育第二课堂,扩大大学生全面发展实践场域;依托美育项目,搭建大学生全面发展载体平台;利用互联网+美育,拓展大学生全面发展网络空间;畅通家校社美育协同机制,激活大学生全面发展“共同体”建设。     

科学发展观视阈中人的全面发展的现实维度

实现人的全面自由发展是马克思主义的出发点和最高价值诉求。以人为本的科学发展观是社会主义人的全面发展观,而实现人的全面发展不仅是一个不断丰富和深化的理论问题,更是一个具体而复杂的实践过程。因此,从现实出发,全面分析我国现阶段制约人的全面发展的因素,将为实践科学发展观、促进人的全面发展提供有益借鉴。     

科学发展观视阈下的大学生礼仪教育

科学发展观是大学生礼仪教育的行动指南。大学生礼仪教育以人为本是以大学生为本展开教育．帮助大学生内塑修养、外树形象;可持续是纵向到底、横向到边,建立大学生礼仪教育的长效机制;统筹兼顾是统筹协调学校内外多方力量展开教育,形成大学生礼仪教育的整体合力。     

浅谈科学发展观视阈下的大学生心理健康教育问题

开展大学生心理健康教育应以科学发展观为指导,确立心理健康教育的目标,完善心理健康教育的内容,探索心理健康教育的新模式,促进大学生的全面发展。