中职汽修专业课理实一体化教学模式思考

中职学校虽然致力于培养汽修专业的实用型人才,但大部分中职学校的汽修专业教学仍然存在着许多的问题,另外,汽修专业的学习课程具有高难度和抽象性的特点,所以非常有必要将"理实一体化"的教学方法带入到中职学生的汽修专业课程的教学中来确定一套切实可行的教学模式,使中职院校的整体教育水平得到进步和提升。本文针对中职汽修专业课教学中"理实一体化"的教学模式和方法进行了一番深入的探究与分析,希望能为我国中职院校的汽修专业教育带来一些新的思路。     

中职汽修专业课堂的趣味性教学探究

目前中职学校汽修专业的课堂教学情况并不容乐观,如何让汽修专业课堂真正活起来,让课堂教学更适合汽修专业学生的专业教学,是一项刻不容缓的课题。因此,在专业课教学中,有必要对课堂教学进行趣味性的设计,使理论与实训教学生动活泼、有血有肉、更富趣味性,以此来激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

三位一体化教学模式在汽修专业课教学中的运用

三位一体化教学的实质即理论教学、实验教学、实习教学一体化的教学形式。本文针对职业高中汽修专业课在教学过程中理论与实践相脱节,学生缺乏学习兴趣性、积极性的现状提出了一种新的教学模式。     

且谈职业学校汽修专业的教学改革

随着汽车工业的发展和汽车技术的进步,社会对汽车维修专业人才规格和综合素质提出新的要求,培养汽车维修技术人才的学校在教学上存在着诸多不足因素,因此必须对汽修专业教学进行改革,改革的措施有:1)加快教材修订工作,积极调整教学内容,以优化课程结构.2)加强一体化教学,培养学生的分析问题、解决问题的能力,同时让学生去企业锻炼.3)改变汽修专业落后的教学管理和教学安排、联系实际,提高效率.4)提高专业课教师理论教学水平和实践操作技能,加强"双师型"教师队伍的建设.     

浅析提高专业课课堂教学的有效性

为了提高职业学校专业课教学的有效性,专业课教师应树立全新的教育观,抓住职业学校学生的特点以及不同专业课的特点,采用现场模拟操作法,实现教学做合一,案例贯穿整个课堂,同时实现专业课模块式教学,全面提高课堂教学效果。     

中职汽修专业《汽车机械基础》的教学探索

《汽车机械基础》是中职汽修专业的一门专业技术基础课程,也是一门核心课程。课程中要求学生能掌握汽车上的机械传动、常用机构、轴系零件,力学的有关基础知识以及液压与气压传动的基本知识、工作原理和应用特点;懂得分析各种机械工作原理的基本方法,并且初步具备分析和判别常用机械、机械传动的能力;具有运用标准、规范、手册等有关技术资料的能力。使学生从本课程的学习中接受必要的基本技能训练,为学习专业课和今后工作提供必要的基本知识和能力。     

技能竞赛在中职汽修专业教学改革的实践探索

技能竞赛能有效指导教学改革和发展,具有很强的导向作用。在教学中如何结合职业技能竞赛,合理设置教学环节,从而更有效应用于教学,还面临着诸多需要解决的问题。本文结合中职汽车维修专业的特点,侧重从中职汽修技能竞赛要求、竞赛任务设计、竞赛标准与规范、竞赛评判方法、双师型教师培养等几个方面,探讨技能竞赛如何应用于中职汽修专业教学,助推汽修专业教学改革发展。     

旅游专业课的开放性教学探究

本文立足于旅游专业课的特点,将开放性教学理论引入旅游专业课教学,阐述了旅游专业课实施开放性教学的必然性,教育功能和教育方式等问题。     

汽车维修专业实践教学改革探索

实践教学在职业教育中处于十分重要的位置,是职业教育培养大量高技能、高素质人才的保障。汽车维修是中职普遍开设的专业之一,也是一门极其重视动手能力的技术性专业,具有非常强的实践性。从某种意义上讲,汽车维修专业实践教学的好坏直接关乎到汽修专业学生工作能力的培养,甚至关乎到学科的发展。因此,如何根据中职学生的特点,在汽修专业教学中,有针对性的加强实践教学,是每一位汽修专业教师值得深思的课题。本文对此进行了探讨,以期对同行有所借鉴意义。     

中职汽修专业学生职业技能培养的探索实践

汽修专业是中职学校的重点专业,是为我国的汽车工业输送合格的应用型汽修人才的重要实践学科。随着我国汽车产业的发展以及人民生活水平的提高,汽修的需求越来越大,成为一门重要的职业技能。本文旨在对中职汽修专业学生职业技能的培养进行探索,以进一步提升中职学校汽修专业学生的技能和素养。     

职业院校汽修实践教改探索

随着社会对汽修人才需求不断转型,传统重理论轻实践教学模式无法满足社会发展所需。因此,职业院校要培养社会需求型人才,就要转变传统教学理念,重视汽修实践教学。同时还要结合现代化汽修行业发展实况,对汽修实践教学进行改革。本文就是笔者结合多年工作经验,对职业院校汽修实践教改进行探究,以期给相关研究者提供启示和借鉴。     

中职校汽修专业学生专业素质培养的探索

文章分析了目前汽修行业对汽修专业学生专业素质的要求,研究了造成中职校汽修专业学生专业素质偏低的根本原因,在此基础上,结合作者学校实际情况,阐述了培养高素质学生必须做好的几项工作。     

浅谈案例教学法在中职学校计算机专业课应用

文章通过阐述案例和案例教学法,详细介绍案例教学法的开展环节,并结合分析中职学校学生的学习特点和计算机专业课的特点,浅谈了案例教学法在中职学校计算机专业课中的应用。     

信息化资源在中职汽修专业教学中的应用研究

信息技术的改革和发展推动了中职教学模式的创新,为中职教育注入了更多的生命力和活力。汽修专业是中职教育的有机组成部分,加强汽修专业和信息技术的有机结合是必然趋势,是提升汽修专业教学有效性的重要手段。但是就当前信息化资源在中职汽修专业教学中的应用实际情况而言,存在许许多多的问题,是中职汽修专业教学工作者在长期教学实践过程当中应该清除的障碍,文章主要是从信息教育要素、运用的重要性、运用现状、运用途径等多个方面进行了深度的研究、分析。     

高职院校汽修专业实训教学中问题的解决对策

实训教学内容作为高职院校汽修专业教学的重要组成部分,主要是培养学生的实践能力,提升学生的综合素养。但是目前在我国高职院校汽修专业实训教学中,仍然存在一些问题,对此还应采取科学、合理的策略,加以解决,以提高汽修专业实训教学水平,促进我国高职院校汽修专业的发展。     

中职汽修专业校外实习基地运行情况的调查分析

本文通过调查汽修专业校企合作的校外实习基地的运行情况,为汽修专业学生人才培养提供参考依据。     

中职汽修专业存在的问题及对策

近年来我国汽车工业发展迅速,促进了汽修行业的飞速发展,目前汽修专业人才的缺乏严重制约着汽修行业的发展。中职院校作为我国培养实践技能人才的主力,发挥了重要作用,但是目前中职院校培养的学生,并不能满足企业的需求。笔者分析了目前我国中职院校汽修专业学生培养中的问题,并提出了合理化的建议。     

浅论如何提高汽修课程教学的有效性

提高汽修专业学生的知识技能水平是我们一直追寻的教学目标,基于此,笔者针对如何提高汽修课程教学的有效性,围绕以兴趣为基点、开发菜单式课程、利用数字化资源三个方面展开论述,希望通过此举能培养出更加优秀的汽修技工。     

浅谈交互式多媒体教学一体机在汽修专业教学中的运用

交互式多媒体一体机是集大屏幕触摸液晶显示器、实物展台和功放音响等功能于一体,为课堂互动、师生互动和动态信息展示提供了技术支撑。巧妙地使用交互式多媒体一体机来辅助教学,通过逼真、生动形象的画面来创设丰富的教学情景,使抽象的汽修专业知识和机械图形形象化、生动化,从而提高中职学生学习的主动性和学习热情,使教师以教为主的教学模式改变为以学生的主动学习为主,从而提高专业课的教学质量,提高教学效果,打造活跃高效的专业课堂。     

中职文化课与专业课的嵌套

中职文化课教学思路的一个重心就是文化课与专业课之间的嵌套关系,一个适合职高生的文化课教学纲要需要适合职高生各专业的特点,需要文化课教师对专业课有一定的了解,文化课与专业课只有相互嵌套,职业教育事业才能更好发展。