近二十年我国研究生教育研究热点与趋势——基于CSSCI期刊的文献计量分析

文章采用文献计量学方法,以我国CSSCI期刊在近20年(2000-2020年)所刊发的2503篇载文为研究对象进行聚类分析和突现处理,发现：研究生教育、研究生、研究生教育质量、专业学位研究生教育和美国研究生教育进展是研究热点;专业学位、专业学位研究生教育、研究生教育学、专业学位研究生属于渐强型研究前沿,综合改革、研究生院、质量保障、研究生教育体系、研究生教育质量观、思想政治教育属于渐弱型研究前沿,立德树人、导师、图书情报与档案管理、人才培养属于最新研究前沿中的渐弱型。未来有必要在研究生教育的分类发展和构建本土研究生教育理论等方面进行多元研究。     

研究生教育研究的发展趋势

随着我国研究生教育的不断发展和招生规模的不断扩大,研究生教育问题引起了越来越多的关注,对于研究生教育的研究也不断升温。然而,关于研究生教育研究的综述性文章却很少,对研究生教育研究发展趋势进行预测的文章则几乎是空白。笔者在掌握大量研究生教育研究相关资料的基础上,以相关文章作为统计和分析的主要依据,对我国研究生教育研究的发展趋势进行一些探讨。一、研究主体多元化随着研究生教育研究的不断深入和发展,研究生教育的研究者也由刚开始比较单一的群体逐渐转变为由多方面人员组成的研究群体。研究人员主要集中于高校。瞿海东等…     

加强研究生教育科学研究 促进研究生教育改革与发展

：对我国研究生教育研究的现状进行了统计和分析,指出了当前我国研究生教育研究的特点和存在的问题,认为研究生教育研究还比较薄弱,研究成果特别是具有我国特色的研究成果不多。提出应基于我国研究生教育取得的巨大成就和实践经验,加强研究生教育研究,探索教育规律,以服务于研究生教育的改革与实践。     

近十年来国内外研究生教育质量管理研究述评

国内外研究生教育以及研究生教育质量管理研究现状分析结果表明:国内研究侧重于研究生教育质量的影响因素、管理措施和工具研究,而国外则比较侧重于研究生教育不同方面、不同教育形式和评价研究。研究生教育质量管理的研究主要集中在全面质量管理、ISO9000标准和企业流程再造的应用。从国外自我评估研究来看,面向高校自主性、独立性与多样性的研究生教育质量管理框架以及相关评价工具,必将成为研究生教育质量管理研究新的关注点。     

我国研究生教育质量研究热点的可视化分析——基于2010-2021年CSSCI及核心期刊文献分析

选取2010-2021年CNKI论文期刊数据库中与研究生教育质量研究主题相关的CSSCI文献及核心期刊作为数据源,运用SATI进行研究生教育质量研究的可视化分析。分析发现,研究生教育质量研究已受到学者的关注,小规模研究团体初步形成,但核心作者群体及作者间跨单位合作需要进一步加强。研究热点主题聚焦于研究生教育质量保障研究、研究生教育质量评价研究、专业学位研究生教育质量研究、博士生教育质量研究及国内外研究生教育质量比较研究。在未来研究中,建议在继续推进研究生教育质量研究的过程中凝聚研究力量,注重学术合作;拓展研究主题,注重微观研究;聚焦研究方法,注重实证研究。     

高校研究生教育成本内涵研究

随着高校研究生招生规模的不断扩大及研究生收费由公费逐步转向自费,社会各界越来越关注研究生教育成本信息。然而对研究生教育成本的研究无论在理论上还是在实践中,都明显落后于研究生教育发展的现状。确定研究生教育成本所包含的具体内容,考虑研究生课程学习阶段与课题研究及论文撰写阶段的区别,明确研究生教育成本核算方法,可为教育主管部门制定相关收费政策提供科学依据,更好地为研究生教育发展服务。     

印度研究生教育规模、结构发展分析

本研究梳理了印度研究生教育的发展历史,呈现了印度研究生教育规模的现状,分析了近年印度研究生教育结构特征及其变化趋势。研究结果显示,印度研究生教育规模居全球第一,以硕士生教育为主,博士生人数增速高于硕士生;硕士研究生中文科、理科、商科等科类占比大;博士生教育以满足教学和科研需求为主。探讨了印度研究生教育规模快速增长带来的研究生教育质量下降、师资队伍与研究生教育规模不匹配、学科设置失衡等问题。     

我国研究生教育国际化研究的现状综述

研究生教育国际化已成为我国研究生教育发展的必然趋势。从已有研究生教育国际化研究的相关文献来看,我国研究生教育国际化研究的领域主要包括研究生教育国际化的内涵、评价指标体系、存在的问题、国际比较以及实施策略等几个方面。文章提出,研究者要进一步对研究生教育国际化的内涵进行探讨、在研究中增加实证研究以及选择国际化程度较高的学科进行案例分析。     

我国学位与研究生教育研究的实践性特点

从教育实践角度出发,论述了学位与研究生教育研究的实践性特点,指出改革实践是学位与研究生教育研究的动力源泉,教育研究推动了学位与研究生教育改革实践的发展,并提出应在实践研究的基础上进一步探索学位与研究生教育的一般规律。     

从研究生教育研究走向研究生教育学北大核心CSSCI

20世纪80年代以来,伴随着中国研究生教育规模的持续扩大,研究生教育研究成果有了较为丰厚的积累。然而,以研究生教育研究作为学术基础的研究生教育学却发展迟缓。系统梳理研究生教育的研究成果、积极创设研究生教育学的外显环境、持续促生研究生教育学的分支学科、不断强化研究生教育学学科元研究,是今后一个时期推进研究生教育学可持续发展的四项主要对策。     

西藏高校工科研究生思想政治教育现状分析与体系构建

针对工科研究生思想政治教育工作严重不足的问题,结合西藏高等学校研究生教育实际,研究了西藏高校工科研究生思想政治教育工作的现状,分析了存在的主要问题,提出了构建适应西藏高校发展实际的、符合工科研究生教育培养规律的研究生思想政治教育体系,即建立研究生思想政治教育工作联动机制、组建一支完善的思想政治教育队伍、建立研究生思想政治考评体系、研究并界定研究生思想政治教育内容。     

研究生教育人才理念:反思与建构

随着研究生教育的相对独立性日益突显，研究生教育思想研究也逐渐引起了学术界的重视。然而，作为研究生教育思想的核心，研究生教育人才理念研究还困难重重。从人的发展、研究生教育内在发展逻辑以及社会对研究生教育的外部需求三个维度出发，有利于建构研究生教育人才新理念。     

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《研究生教育研究》是中国科学技术大学和中国学位与研究生教育学会联合主办、面向国内外公开发行的高端学术期刊,是中国学位与研究生教育学会会刊。《研究生教育研究》办刊宗旨为:探索研究生教育发展规律,反映研究生教育教学成果,倡导先进的教育理念,促进拔尖创新人才培养,为创新型国家建设和科教兴国、人才强国战略服务。     

我国研究生教育研究的范式转换与选择

以研究范式转换理论为我国研究生教育研究范式转换的理论依据,审视既有的研究生教育研究范式,认为其具有三个方面的特点：根植于学术型研究生的培养而形成;基于教育学科及高等教育学科的相关理论而建立;学术共同体的专业化水平及稳定性程度均不高。进而从“发展多维价值取向的研究生教育研究范式”“构建独特的研究生教育理论体系”和“建立专业化的研究生教育研究学术共同体”三个方面提出我国研究生教育研究范式转换的趋向与选择。     

结构质量：研究生教育质量的宏观解读

从宏观角度解读了研究生教育质量,将研究生教育质量提升到结构层面来研究,提出了研究生教育结构质量的概念,分析了研究生教育结构质量的要素及特性,认为研究生教育结构也是研究生教育质量的重要组成部分.     

从主体能动性角度解析研究生教育质量

分析和评述了现有研究生教育质量研究的成果,探讨了研究生教育质量界定的角度,解析了研究生教育质量,认为研究生主体能动性的投入,是提升研究生教育质量的内因.从促进研究生教育的内在发展来看,研究生教育质量是促使研究生主体实现个体发展需要并同时满足社会需要的能动性体现.     

研究生教育思想教育理念的革新与发展研究综述

结合近十年我国研究生教育发展的历程,分析了研究生教育思想、教育理念革新和发展的历史条件,对有关研究生教育思想、理念研究的内容进行了梳理和总结,在综述的基础上,展望未来研究生教育理念的研究走向。     

问题研究在研究生教育教学活动中的重要性

认为问题研究式教育教学活动在研究生教育教学活动中有着重要的作用,它既体现了研究生教育教学之特色,也能为研究生自身研究能力提高和技术水平发挥打基础。指出在研究生教育实践中要转变教育教学思路,改变传统的学习方法,加强哲学方法论和学科方法论教育,并把教师的研究指导能力和研究生个人的研究能力作为衡量是否达到教育教学目标的必要因素。     

学位与研究生教育服务质量研究

学位与研究生教育的重要性及社会发展的趋势使研究生教育服务质量研究成为教育质量领域的重大研究课题,在对其相关研究进行综述和对学位与研究生教育服务的产品、顾客等特征进行全面分析后界定了研究生教育服务质量的概念,并在此基础上设计了学位与研究生教育服务质量测评模型,最后提出了改进学位与研究生教育服务质量管理的对策。     

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正《研究生教育研究》(双月刊)是由中国学位与研究生教育学会等机构主办、面向国内外公开发行的高端教育类学术期刊,是中国学位与研究生教育学会会刊。本刊前身为《教育与现代化》,由中国科学技术大学创办于1986年。2011年,经原国家新闻出版总署批准,更名为《研究生教育研究》,并由中国学位与研究生教育学会等机构联合主办。转型后的《研究生教育研究》紧跟我国研究生教育改革发展的时代步伐,积极探索专业学术期刊跨越式发展的创新之路,精心打造特色栏目和刊物亮