对话是怎样产生的

在幼儿园里，老师和幼儿在说些什么?教师与幼儿之间的谈话或问话是否就是对话?对话何时何地产生?让通过我们成都市机关一幼袁绍英老师的经历来了解这一切。     

因特网是怎样产生的

20世纪人类有两大最不可思议的发明,一样是原子弹,一样是因特网,即国际互联网。因特网是冷战的产物,也是核竞赛的产物。 60年代,美国人对核竞赛恐惧到极点,美国国防部想要解决这样一个问题:在遭到核打击的时候,重要的通讯干线被毁,指挥部门还怎样组织还击呢? 一个叫做玻尔·巴兰的计算机科学家提出一个想法。理想的通信线路应该像一张渔网,即使把渔网炸几个大窟窿,剩下来的破网虽然支离破碎,但上面的任     

友谊是怎样产生的

风扫掉地上的纸片雨洗掉地上的灰尘小鹅帮助小鸡捉虫子小鸡帮助小鹅找青草月亮收到夜行人的赞美星星心里一点儿不眼红星亮点:很喜欢子燕同学用我们生活中司空见惯的事物规律去揭示道理的表现手法,再加上诗句的工整对应,很有意味!特别是最后一节,小作者对友谊的理解很有深意!友谊是怎样产生的$江苏省兴化市文正实验学校@蒋子燕 $江苏省兴化市文正实验学校@张翠琴     

发电机是怎样产生的

19世纪初期,科学家们研究的重要课题,是如何廉价又方便地获得电能的方法。1820年,奥斯特成功地完成了通电导线能使磁针偏转的实验后,当时不少科学家又进行了进一步的研究:磁针的偏转是受到力的作用,这种机械力,来自于电荷流动的电力。那么,能否让机械力通过磁,转变成电力呢?著名科学家安培是这些研究者中的一个,他实验的方法很多,但一直没有成功。     

这个负号是怎样产生的

很容易判断答案为D．为什么选D，一般的解释是运用符号排除法，即首先判断出a≤0，得a√-ab^2≤0，从而排除答案A、B的可能性．再运用被开方数的符号，也应该相同排除C答案的可能性，这样就得到正确答案为D．     

迷信是怎样产生的?

Superstitionsbegancenturiesagowhenourancestorstriedtoexplainmysteriouscircum鄄stancesoreventsasbestastheycouldwiththeknowledgetheyhad.Forinstance熏beforethedevelopmentofsci鄄enceexplainedsuchstrangethingsaswhymir鄄rorsshowourreflectionsorwhyshadowsappearwhenit’ssunny熏ancientpeoplereasonedthatashadoworreflectionwaspartoftheirsoul.Ifsomeonebrokesomethingontowhichtheshadoworreflectionappeared熏peoplebelievedthattheirsoulwasharmed.Therefore熏whenapersonbrokeamirroritwasconsideredunluckyorharmful…     

相关系数r是怎样产生的

数学课程改革的一个基本理念是注重揭示数学知识的发生发展过程,山东、广东、海南和宁夏四个试验区的新课程改革,就充分注意到了这一点,实验教材的一个最大亮点也在这里。尽管如此,教材在处理统计中的线性回归这个内容时,对相关系数r的引入还是不尽如人意的。无论是在必修3,还是在选修1—2和选修2—3中,都没有交代相关系数r是怎么来的。教师和学生感到极大的困惑,相关系数成了新教材教学的最大难点和疑点。本文试从学生能够理解的两个角度揭示它的来历,供同行们参考。第一,从利用最小二乘法推导回归系数方面来说已知n组数据(xi,yi),i=1,2,……     

小数是怎样产生发展的

小数是十进分数的一种简化写法,产生于分数之后。它是人们根据日常生活、生产的实际需要,经过不断探索和总结,最后创造出来的。与分数的产生发展相类似,因受了巴比伦六十进位制的影响,十进制小数在欧洲各国通行约在16世纪。15世纪中叶,阿拉伯数学家阿尔·卡西比较早地发明了小数的记数方法。他在1427年所著《算术之钥》中,运用了当时通行的六十进位数法,同时也熟练地掌握了十进分数,而且他也给出了小数的运算法则。公元1530年,德国鲁道夫在解答一道复利息问题时使用了小数,它是用一条竖线把整数部分和小数部分隔开。如62.121记作62｜121。公…     

相关系数r是怎样产生的

数学课程改革的一个基本理念是注重揭示数学知识的发生发展过程，山东、广东、海南和宁夏四个试验区的新课程改革，就充分注意到了这一点，实验教材的一个最大亮点也在这里。尽管如此，教材在处理统计中的线性回归这个内容时，对相关系数r的引入还是不尽如人意的。无论是在必修3，还是在选修1-2和选修2～3中，都没有交代相关系数r是怎么来的。教师和学生感到极大的困惑，相关系数成了新教材教学的最大难点和疑点。     

声音是怎样产生的?

五年级《科学》(青岛版)上册"声音是怎样产生的"一课,主要是通过实验让同学们认识到:声音是由物体的振动而产生的。为了研究声音产生的原因,教材和教学参考书中仅提出了用"音叉"这种器材来做这个实验。我一直认为单用一种器材做实验来说明一种道理,会使学生产生牵强的感觉。因为,     

安理会理事国是怎样产生的

安理会的全称是联合国安全理事会,是国际和平与安全的领导机构。安理会的职能是:根据《联合国宪章》规定,作出全体会员国都有义务接受并执行的决定;调查任何国际争端或可能引起国际摩擦的任何局势,促请争端当事国采用和平方法解决争端;断定威胁和平、破坏和平或侵略的行为,并可采取经济、外交或军事制裁行动来反对侵略;负责拟订军备管制的计划;向大会推荐新会员国和秘书长;行使联合国关于战略托管的职     

歧义的产生和消除

汉语言的复杂造成了歧义的产生,大纲考纲均有要求高中生辨析歧义句并消除其歧义之内容,89年全国高考题中“开刀的是我父亲”和91年的“只要你单位同意……”有三种不同的理解就是很好的例     

歧义的产生与消除

歧义就是一句话可以有两种以上不同的理解.本文先分析歧义产生的原因,再介绍消除歧义的方法.     

歧义的产生及消除

语意明确近两年高考未考了,今年单独命题。让人颇感意外。原题如下: 下列新闻标题中语意明确的一句是A.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范C.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛D.警方对报案人称围观者坐视不管表示愤