中国高等教育大众化发展模式的转变

世界高等教育大众化可以大致分为主动型的高等教育大众化模式和被动型的、追赶型的高等教育大众化模式。中国高等教育正在摆脱追赶型大众化模式的某些特征,由外延式扩张开始走向了质量提升的内涵式发展道路,开始由追赶型、被动型的模式向主动型的模式转变。在全面建成小康社会,基本实现教育现代化的时代背景下,中国高等教育可以成功跨越追赶型高等教育大众化的某些困境,建立起中国特色现代高等教育。     

高等教育大众化背景下的高职学生工作创新

高等教育大众化在一定程度上造成高等院校学生文化素质参差不齐,其思想道德素质状况、价值观念、个性发展、心理健康、就业压力等方面发生了一系列变化.针对这些变化,本文对高等教育大众化背景下高职学生工作的创新进行了分析与论述.     

论高等教育大众化背景下的高校学生工作

高等教育大众化是时代的要求，由此给高校学生工作带来了许多新的挑战。高校学生工作应与时俱进。通过转变教育理论，改革教育模式，完善就业指导和咨询服务体系，拓展学生事务管理体系的服务功能。加强学生工作队伍建设等措施作出积极的应对，提高人才培养质量。     

高等教育大众化形势下高校学生工作机制的探讨

分析了高等教育大众化前提下的高校学生工作"重教研、轻育人"、"重管理、轻服务""重硬件,轻软件""重使用,轻培养""重'粗',轻'细'"等五大症结,提出通过树立以学生为本的工作理念,完善监督、考察机制,加强软硬件设施的投入,加强与社会的交流等方式,建立现代化的集服务、教育、管理于一体的学生工作机制.     

高等教育大众化与高校学生工作的思考

随着高等教育大众化的深入和推进 ,大学教育将以其独特的地位和使命在我国社会经济发展和文明进步的进程中发挥更加重要的作用。作为高等教育的重要有机组成部分 ,高校学生工作也将接受一场新的挑战 :传统精英型教育向大众化教育的质量观、人才观的思想更新和观念变革 ;高校教育规模的扩大 ,在校生数量剧增 ,学生工作队伍的建设和工作指导思想的再认识 ;放宽入学条件后生源基础层次、能力差异的拉大将带来管理教育的多元性等。新的教育形式对高校学生工作提出了全新的工作目标 ,这就要求现行的学生管理工作不能再沿袭过去传统的管理思想、管…     

论高等教育大众化背景下的高校学生工作

伴随我国高等教育的大众化进程,高校学生工作出现了诸多新特点和新挑战.对此,必须从高校学生工作理念的转变,高校学生工作部门服务职能的调整,高校学生工作队伍的建设和高校学校工作制度的完善四个方面构建高校学生工作的有效机制,使机制中的"理念--职能--人员--制度"四个要素相互协调、相互平衡.     

论高等教育大众化背景下的高校学生工作

伴随我国高等教育的大众化进程,高校学生工作出现了诸多新特点和新挑战。对此,必须从高校学生工作理念的转变,高校学生工作部门服务职能的调整,高校学生工作队伍的建设和高校学校工作制度的完善四个方面构建高校学生工作的有效机制,使机制中的“理念——职能——人员——制度”四个要素相互协调、相互平衡。     

高等教育大众化与困难学生资助

高等教育大众化是高等教育发展的趋势。大众化必然带来高等教育改革的深化，其中高等教育收费制度的改革是一项重要内容，也是高等教育发展的要求。如此，来自贫困地区的困难学生问题也愈来愈成为影响高校稳定与发展的突出问题。解决这一问题的关键应是观念的转变和尽快完善“奖、贷、助、补、减”全方位的资助体系。     

大众化高等教育以来高校学生工作的回顾与展望

我国高等教育大众化已经匆匆走过6年,面对前两年的种种不适应性,2004年以来,高校学生工作进行了积极的调整,基本改变了被动的工作局面,但仍然存在如何适应大众化高等教育走向成熟的问题。笔者重点论述了我国在高等教育大众化阶段初期,高校学生工作显现的种种不适应性.并依据大众化高等教育的需要,借鉴发达国家高等教育大众化阶段学生工作经验,对我国高校学生工作的发展趋势进行展望,提出学生工作必须走专业化、科学化、法制化和人性化的道路。     

高等教育大众化与学生思想政治工作的创新

在2004年召开的全国普通高校毕业生就业工作会议上，周济部长在讲话中指出：“近几年来，我们实现了高等教育超常规的快速发展，去年高等学校在校生达到1600万人，毛入学率达到了15％，今年可能会达到1900万人，毛入学率超过17％。”现在，我国高等教育规模已经是世界第一，进入了大众化阶段，2020年将达到30％。高等教育在进入大众化阶段后，出现了许多新的变化。     

高等教育大众化背景下学生干部培养的模式探讨

摘要：学生干部是大学活动和学生管理的主要参与者与组织者,是德育教育及班级、校园建设的主力军。学生干部能减轻辅导员、班主任工作的负担和压力,既是辅导员、班主任的好助手,又是学生中的领头军。努力培养一批高素质、高水平、高层次、高能力的高校学生干部队伍,是高校学生管理工作的首要目标,也是确保向国家源源不断输送高等学历人才的必要条件。     

中国高等教育大众化进程中的财政政策选择

自20世纪80年代以来，中国高等教育财政进行了重大改革，建立了学费制度，后勤部门实行了产业化和社会化，学校社会服务收入大大增加，全成本收费的民办高校有了很发展，形成了以财政拨款为主，多渠道筹资的高等教育财政体制。但是到21世纪初，随着公立高校规模的迅速扩充，公立高校学生人数大幅增加与投入不足的矛盾日益突出。受制于财政资金短缺与居民收入水平较低，政府大量增加高等教育拨款和继续大幅度提高公立高校学费困难很大。高校经济困难对学生资助制度的不完善已经影响到了教育公平，也使提高学费水平受到了限制。公立高校面临财政困境，要继续推进高等教育大众化，高等教育财政政策有两种选择：一是继续扩充公立高校规模，提高公立高校学费水平，形成高收费公立高校为主的财政模式。二是限制公立高校规模，稳定或降低公立高校学费水平，以维持公平；大力发展全成本收费的民办高校，以完成大众化的数量扩充。     

中国高等教育大众化趋势与民办高等教育

要真正实现我国高等教育大众化，必须大力发展民办高等教育，因为发展民办高等教育不仅可以缓解政府资金投入不足的,则且可以缓解高等学校毕业生就业困难的压力。而在发展好民办高等教育，目前至少有三个问题需要解决，即正确认识民办高等教育的产业性，制定有关法律，更新教育质量观。     

中国高等教育大众化问题的微观探析

本从微观角度对中国高等教育大众化过程中的规模问题，经费问题，就业问题等进行了分析并提出了调控策略:加快高等教育管理体制的改革，加快高等教育内部管理体制改革，加快高等教育投资体制改革；加快高等教育结构改革。     

关于中国高等教育大众化发展模式转型的思考

高等教育的大众化一般可分为主动型、被动型和追赶型三类模式。当前,中国高等教育正努力摆脱追赶型的高等教育大众化模式特征,由之前对数量追求的外延式发展转向追求质量的内涵式发展道路,逐渐从追赶型和被动型的教育大众模式向主动型教育大众化模式转变。近年来伴随着中国经济的飞速发展,全面建成小康社会的目标也逐渐实现,现代化教育也基本完成,在这种环境之下,我国追赶型的高等教育大众化面临的某些困境,急需建立具有中国特色的现代化教育。     

高等教育大众化条件下的学生管理模式

高等教育进入大众化发展阶段后,高等学校的活动会发生较大的变化,学生工作在这一条件下,实现学生管理模式的创新,是必然的目标选择。     

高等教育大众化述评

1999年 ,《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :通过多种形式积极发展高等教育 ,到 2 0 10年 ,我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的 9%提高到 15%左右。在国务院批转的教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中也明确指出 :到 2 0 10年 ,高等教育入学率接近 15%。河北省《关于推进高等教育大众化的意见》中提出 :到 2 0 0 5年 ,高等教育毛入学率达到 15%。显然 ,高等教育大众化的水平及步伐是未来我国高等教育发展的重要标志之一 ,是今后我国制定高等教育发展政策的一个重要依据。大众化理论也会影响到高等教育…