共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
一、导入新课的需要特级教师于漪说得好:"课堂的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"上课伊始,学生的注意力很有可能还停留在前一堂课的内容或课间活动时的有趣对象上,此时,教师可 相似文献
2.
导入是我们再熟悉不过的教学环节了,作为课堂的"首因效应",其重要作用众所周知,诸如吸引学生注意力、调动学习情趣、将其思维引入积极状态、为后续教学作有利铺垫等,"就好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定了良好的基础"(于漪)。苏联著名教育家巴班斯基曾谈到:"为了使一堂课一开始就以其不寻常和鲜明性吸引学生,以便后来能成功地组织学习新内容",很多教师都想方设法"不失时机地精细设计一堂课的开头"。 相似文献
3.
4.
5.
语文特级教师于漪说:"在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先要抓住导入课文的环节,一开课就能把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤应敲在学生心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"2012年江苏省初中语文评优课,教师都非常重视课堂导入。他们用精湛的导入,愉悦学生的感官,碰撞学生的 相似文献
6.
7.
陈爱娟 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):93-95
<正>于漪老师曾说:"在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先要抓住导入的环节,一开课就能把学生牢牢吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏奠定了基础。上课也是如此,第一锤要敲在学生心灵上,像磁铁一样把学生牢牢吸引住。"这说明课堂导入值得每一个语文老师精心设 相似文献
8.
在初中语文教学中。要激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开课就把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音准了,就为演奏或歌唱奠定了基础,上课也是如此。第一锤就应敲在学生的心灵上。像磁石一样把学生牢牢地吸引住。那么。如何上弦、定调敲响每一课的第一锤呢? 相似文献
9.
韩立菊 《教学月刊(小学版)》2010,(4)
特级语文教师于漪说过:"在课堂教学中,培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就把学生牢牢地吸引住.课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础.上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住."为了吸引学生,很多教师会在"第一锤"上下工夫,尤其是公开课,谁不想-"亮相"就技惊四座!因此,教师的导入新课可谓煞费苦心. 相似文献
10.
11.
<正>清人李渔在《闲情记趣》中说:"开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去,此一法也。"虽然他说的是文章开头的重要性,但这句话同样适用于语文教学的导入环节,著名特级教师于漪老师也说:"课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。"是的,课堂导入对一堂课的成功起着重要的作用,对于语文教学来说,我们应精心设计课堂导入,以精湛的导入愉悦学生的耳 相似文献
12.
特级教师于漪说过:"在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先要抓住导入课文的环节,一上课就能把学生牢牢地吸引住。课堂的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定了基础。 相似文献
13.
14.
于漪说过:在课堂教学中要培养学生学习的兴趣,首先应抓住导入环节,开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。也曾经看到过很多的有关于如何体现美术课导入方式的最优化的文章,讨论美术课堂导入的方法等。而今天我着重想讨论的是美术课的导入环节对整堂课的教学节奏,教学环节等产生的重要影响。 相似文献
15.
16.
于漪老师说:"课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。"导语,即课堂教学中教师的开场白,是教师在正式讲课之前用来引入新课、启发引导学生的话。一堂精彩的、有效的语文课离不开这一富有趣味性、生动性、创新性的导语。导语虽然不是课堂教学的主要内容.却是课堂教学的一个兴奋点.是与教学内容密切相关的重要教学步骤。设计一个良好的导语,对于整堂课的“定音”作用是不可忽视的 相似文献
17.
著名特级教师于漪曾说过:“课的开始。其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了.就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。”可见导入的恰当与否.关系整堂课之成败。那么怎样让导语既体现创新意识.又能将教学落到实处呢?我认为抓住最本质、最主要的内容.选择好切入点是关键。可以从以下几方面考虑: 相似文献
18.
<正>导入是课堂教学的开始,是师生凭借教材进行的最初的信息交流,是使学生进入良好学习状态的必要铺垫。著名语文教育专家于漪指出:"在课堂教学中要培养、激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入这一课堂环节,一开头就把学生牢牢吸引住。课的开始好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音符定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁铁一样把学生牢牢吸引住。"因此,教师导入得好,不仅能唤起学生的求知欲望,还能点燃学生智慧 相似文献
19.
在我们的语文课堂中,要牢牢抓住学生、调动学生,让学生处于学习的兴奋状态中。为此,教师要组织好教学,增强语文教学的艺术魔力。课堂教学的导入尤为重要。教学导人,就好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音定准了,就为整个演奏或歌唱奠定了良好的基础。为此,教师应精心设计好教学的突破口,把握好导入这一环节。 相似文献
20.
著名语文特级教师于漪说:"课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。"要做到先声夺人,引起学生学习的好奇心,一个好的导语是必不可少的。如何才能设计好初中语文课的导语呢?笔者在长期的教学实践中总结出了"三猎"原则,即"猎奇""猎情"和"猎艳"。我认为,只要抓好这"三猎",导语设计的问题就基本可以解决了。 相似文献