共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
李婷 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
以往陈旧的教学模式下,教师的“一言堂“教学、没有问题、没有思考,没有讨论,只有现成的结果,学生成为了被动接受知识的学习机器。在这种传统的教学模式下,学生提问的意识消失殆尽,求知欲望也逐渐降低,提高数学素质教学效率,简直天方夜谭。因此,在高中数学教学中一定要引导、鼓励,甚至创造机会让学生发问,注重问题意识的培养。 相似文献
2.
3.
孙晓斐 《课堂内外(高中版)》2020,(1):50-50
在社会全面飞速发展的时代背景下,国家和相关教育部门也越来越重视对教育制度的改革。所谓新课程改革要求学校和教师从学生的角度出发,以学生为主体,提高学生自主学习能力。因此在高中数学的教学当中,教师要以学生为中心,结合书本知识对学生进行策略性教学,充分激发学生的学习积极性,提高高中数学课堂的教学效率。 相似文献
4.
卢闯 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0077-0077
高中数学要培养学生思维,提高学生探究能力。 问题意识是学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的 核心所在。教师要营造氛围,教给方法,提供机会,让学生积极 主动地学习,利于学生创新精神的激发,有利于学生主体作用 的发挥。 相似文献
5.
6.
数学探究能力不仅可以培养学生的创造性思维,还可以培养学生严谨的科学态度,是目前高中数学课程教学改革的亮点。教师在进行数学探究教学的时候,需要利用问题来作为引导,这样就能够保证探究过程的实效性,本文主要论述了培养学生问题意识的策略。 相似文献
7.
杨波 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
从中学到高中,学生的自我意识以及学习意识已经有一定的成长。而对于大多数高中生来说,问题意识才是教师最应该着重培养和注意的。所谓问题意识,是在人的认识活动和思维活动中产生意识,如果一个成熟的学生这个阶段还没有问题意识,那么他就不会有开拓精神和创新思维。因此,一个合格的教学工作者只有培养了学生的问题意识,才能激发学生的好奇心,培养出学生的独立思考能力和成熟的学习能力。 相似文献
8.
孩子是父母的希望,是父母幸福的源泉,给孩子一个美好未来是每位父母的期望,也是老师们的责任。特别是高中的教育工作者,在高中快节奏的学习中,为学生找到适合的学习方法提高学习效率尤为重要,但是我国传统的教学模式多为讲解式,学生"被动"接受和掌握知识,缺乏学习兴趣。特别对于高中数学这门独具抽象性和复杂性的学科,学生往往找不到适合的学习方法,对数学公式、概念、规律等死记硬背,而不是理解记忆。学生觉得难记、难背、难懂,教师也觉得难教,要解决这一难题首先要改变教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂教学中,学会自己发现问题、解决问题。数学教师要引导和培养学生的问题意识,变"被动"为主动,才能改变现状。 相似文献
9.
随着高中新教材(北师大版)的逐步推广和深入应用,把握新教材的特点以及恰当的应用,已是摆在我们教育工作者面前的重要课题.在新教材下的教学中,我们要更加严谨地去研究和探索新课程标准的精髓,严格实施课程目标要求的教学内容,积极摒弃传统的教学观念和模式,认真探讨新型的教学方式方法,通过对新旧教材的比较和分析,正确地领会新教材的教学手法,积极辅助新课改的全面落实. 相似文献
10.
高中数学教学是培养学生创新能力,激发创造力的主要课程,创造性思维的培养也是从提问开始,但由于现代教学缺乏创新性,教师没有良好的教学方案可以指引学生进行问题意识的培养,学生没有自主学习的意识,课堂教学效率低下。本文通过对目前数学教育状况的简要概述,提出高中数学问题意识培养的有效方案。 相似文献
11.
12.
夏忠严 《试题与研究:高中理科综合》2021,(34)
高中数学在基础教育中占据着重要位置,它具有逻辑性、思维性强的特点,但是作为一门基础性的课程,不只是强调理论性,更强调实践性。因此,高中数学教学中要把培养学生解决问题的能力和数学应用意识作为重要的教学内容。在教学实践中,高中数学教师要不断摸索,采用科学有效的模式,开发新的教学手段,培养学生解决各种问题的数学应用能力,进而提高学生们的综合素质。 相似文献
13.
14.
15.
高效的高中数学课堂教学离不开有效教学方法的实施,这也是一线教师追求的目标,从高中数学的教育教学实践中不难发现,问题教学法在高中数学教学中的灵活运用,有助于推动数学课堂教学效率的大幅提升,本文从四个方面重点阐述在高中数学教学中实施问题教学法的有效途径与策略,以期给读者带来一定的借鉴作用. 相似文献
16.
在高中教学阶段,数学是一门重点科目。高中数学的知识点排列十分紧密,对学生的学习和理解来说有一定的难度,因此,教师在高中数学教学过程中,应该巧设问题情境,激发学生对数学课堂的兴趣,集中学生的课堂注意力,发散学生的思考能力和探索能力,让问题情境活化课堂气氛,为学生创造轻松自由的学习空间,提高学生数学课堂的学习效率,达成教师理想的教学目标。 相似文献
17.
18.
杨灿 《试题与研究:高中理科综合》2019,(13):0181-0181
在高中数学的学习中,学生应具备的能力首要就 是分析问题和解决问题的能力。分析问题和解决问题的能力, 是指能够正确理解问题,对问题进行合理的探讨并且找出适合 的解决方案。高中数学是基于基础知识对数学问题进行创新, 考查学生的综合能力和综合素养。因此,教师在平常的教学工 作中要重视培养学生数学学习的综合能力,尤其是分析问题和 解决问题的能力。本人作为一名高中数学教师,将就有关培养 学生分析问题和解决问题谈一谈自己的理解与感悟。 相似文献
19.
包小英 《试题与研究:高中理科综合》2019,(24):0156-0156
在传统的教学模式下,教师往往是让学生被动参与知识学习,新课程教育改革要求让学生拥有属于自己的学习地位。在对学生学习情况进行转变的情况下,让学生获得良好的学习成绩。高中数学学习课堂中,教师在小结阶段对学生的问题意识进行培养,就要关注学生学习的积极性,让学生在获 得教师针对性的指导和帮助下,促进其问题意识的提升。 相似文献
20.
分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述。它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重数学能力的考查,强调了综合性,这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求,也使试卷的题型更新,更具有开放性。纵观近几年的高考,学生在这一方面失分的普遍存在,这就要求我们教师在平时教学中注重分析和解决问题能力的培养,以减少在这一方面的失分。笔者就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点刍见。 相似文献