小学数学单元整体教学的实践研究

单元整体教学策略就是现代化素质教育过程中一种常用的教学策略,在日常应用实践中,单元整体教学理念更加侧重于教学过程中知识体系的完整性,并不是单一某种教学活动的教学模式。基于小学数学课程教学需要,同时从小学生知识学习生长规律的角度出发,教师在日常教学过程中可以根据单元整体教学策略的主导进行数学知识体系框架的结构和重组,从而在日常授课的过程中兼顾整体教学的安排,确保学生通过日常学习活动逐步形成系统性的知识体系,助力学生学习质量的提升。     

快乐学习健康成长--学生如何快乐学习高中数学浅议

让学生快乐地学习、提高、成长是作为高中数学教师的一个必要的工作目标。教学中,教师首先要让学生感受数学的重要性,让学生知道数学的成果的取得要经历一个追求的过程,让学生在日常学习中发扬大无畏的精神,同时要在日常教学中要及时对学生的成果给予正面评价,还要在日常教学中要经常烘托快乐的学习氛围。     

深度学习下的小学数学说理课堂教学策略探究

数学课程是一门以学生逻辑分析思维为基础的自然学科,在学习过程中伴随着各种"理"的产生和应用。在日常课程的教学过程中,教师除了要将基本的数学知识传授给学生,同时还需要学生在学习过程中理解各知识点之间"理"的联系,完成说理课堂的教学过程。深度学习是基于学生理解基础之上的有效学习方法,可以促进学生逻辑思维能力的发展和应用。小学数学教师在日常课程教学过程中只有实现以深度学习为教学目的,开展说理教学,才能够从根本上激发学生对数学学科的学习兴趣,为数学课程教学质量的提升创造良好的条件。     

日常问题解决对数学问题解决教学的启示

日常问题的解决不同于数学问题的解决,若在解决数学问题的过程中,完全脱离日常问题的解决,学生走进社会以后,会觉得在学校学习的数学问题的解决对他们没有一点帮助.所以在促进学生数学思维能力的同时,有针对性地开展数学问题解决教学,让学生在学习的过程中获取经验,有利于日常问题的解决.     

让合作学习无处不在——例谈高中化学常规教学活动中学生合作能力的培养

突破以往对合作学习的认识,将合作学习融入到日常的教学活动当中。列举了一些教学案例,以解题过程中产生的争议问题、课堂默写中出现的错误、演示实验或学生实验中出现的状况为切入点,突出学生之间的互助,使合作学习不着痕迹地贯穿于日常的学习过程中,从而培养学生的合作能力,达到师与生、生与生的共同进步。     

有效评价,激励学生

评价的核心是让学生自主地完成某些学习任务,在学习过程中体验成功和收获。文章对如何形成评价及形成评价的任务等问题做了探讨,指出语文教师要重视从学生的日常表现中提取信息,通过收集学生日常学习的情况和学习需要,调整教学内容和方法,从而提高课堂教学效率。     

快乐语文教法之浅谈

在日常的语文教学活动中,抓住学生心理,有的方矢的设计语文教学过程,注重学生学习语文的快乐性,使学生学习焕发出应有的生命色彩。     

高中化学教学中问题情境的创设研究

疑问对学生的学习思维和学习活动起着巨大的推动作用。因此,作为一名高中化学教师,在日常教学过程中应当注重问题情境的创设,从而激起学生学习欲望,启迪学生学习思维。     

学生的日常学习生活:从异化到回归——基于日常生活批判理论的分析

日常学习生活是学生活动和发展的基础,学生是在日常学习生活中塑造出来的,新课程改革究其根本是对学生日常学习生活的重建。研究从学生异化的日常学习生活现状出发,用列斐伏尔日常生活批判理论分析学生异化的日常学习生活的不同表征及其原因,在此基础上提出回归学生本真学习生活的路径。     

“归纳推理法”在初中数学教学中的尝试

在初中各学科的日常教学过程中,数学科在初中生学习过程中的地位是相当重要的,每个人都要掌握不同程度的数学基础知识,这是人们日常生产、生活的必备技能。在初中阶段,大部分同学对重难点知识的掌握不是很理想,在做题过程中,没有掌握一定的解题技巧,导致学生在重要考试中数学试卷中的解题质量不佳。因此,在初中数学的教学过程中,需要以学生们的特征为基础,并对学生们的思维规律进行了解,使学生在学习过程中,实现自主学习与探索。而要想使学生的学习地位自主化,归纳推理法就是非常好的一种教学方式和授课手法。     

新课改英语教学点滴

学生只要对英语学习产生了兴趣和动机,有了自主学习和合作学习的探究能力,学生的学习成绩才会逐步提高。在日常英语教学过程中,教师应不断提高教学水平,深挖教材,敢于创新,提高自身业务和教学能力。经过近几年的教学经历,我对新课改有了深刻的认识,回顾总结如下。1.在日常英语教学过程中,对于不同层次的学生采用不同的提问方式。对于基础薄弱的学生,通常提一些     

试论班主任工作中的沟通技巧

班主任在学校教学过程中,要善于与学生、家长沟通和交流,这样不仅能够及时对学生的日常学习、心理等各个方面有一定的了解,而且还能够及时转变学生的一些错误思想。本文针对班主任在日常工作过程中的沟通技巧进行分析。     

新课改下高中语文阅读教学浅探

语文是学生学习汉语的重要途径,是提高学生语言能力的基础。语言的学习是一个复杂的过程,需要学生在日常的学习过程中,强化积累,方能促进语言能力的全面提升。在高中语文教学过程中,教师要想提升学生语言学习的效率,需要重视学生在学习过程中的语言积累,通过强化学生的阅读能力培养,全面提升学生的语文综合素质。本文中,笔者结合自身多年的高中语文教学实践经验,探讨在新课改下高中语文阅读教学的策略。     

高中数学教学要重视学以致用

正在日常的教学过程中,常常有学生抱怨,说数学难学,花了功夫却不见成效,通过观察,发现学生身上都或多或少地缺乏一些学好数学的必要习惯或能力。因此,培养高中数学能力,怎样指导学生的学法,使学生学会学习,已经成为各位教师共同关注的问题。在教学过程中发挥学生学习数学的积极性,让学生学会学习,让学生热爱数学,积极参与学习的过程,主动获取     

浅谈初中英语高效写作教学策略

初中阶段是学生初步学习英语知识的关键时期,在初中英语教学过程中不仅要重视学生的英语知识教学,还要强化学生的英语技能。英语写作是学生在初中英语学习过程中必须具备的一项技能,提高学生的英语写作能力对于学生的英语学习和发展是非常重要的,因此,老师在日常的英语写作教学过程中要不断改进教学方法,真正提高学生的英语写作能力。     

高中生物教学中开展探究性学习的现状及对策

随着现代教育水平的不断提高以及社会中对学生综合能力的要求和标准越来越高,使得学生在学习过程中,需要利用探究性的学习方式进行相关课程的学习.其中,很多地区以及学校的高中生物老师,在进行日常教育教学的过程中,培养学生利用探究性思维去学习生物知识.     

探究小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

在日常教学中,拥有一个良好的学习兴趣,对小学生日常学习有很大程度上的帮助。对于大部分小学生而言,语文作为小学教学课程中的主科之一,同时也是基础科目,相比较于其他科目来说学习难度较大。再加上在语文日常学习过程中,大部分课堂教学缺乏趣味性,导致小学生在语文知识学习中感受到了学习语文的枯燥,因此失去了对语文学习的兴趣,影响了小学生的学习信心。兴趣是求知的内在动力,教师在教学过程中要根据小学生的实际学习情况,充分利用教程资源,采取各种教学方法来激发学生学习语文的兴趣,让学生成为学习上的主人。     

浅谈语文教学的几点经验

正语文教学目标中明确提出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,并要求学生在学习和成长的过程中能够逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的全面方面发展。而小学语文课程的主要任务就是激发小学生热爱祖国文字的思想情感,引导学生能够在日常学习中逐步积累丰富的语言,培养学生的语感,发展学生的思维,进一步掌握学习语文的基本方法。在日常学习中     

在《氯气的性质》中开展探究性学习

探究能有效地引发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生在自主探究的过程中获得丰富而完整的体验和经验,提高学生对知识的自主构建能力。那么如何在日常的教学过程中开展探究性学习的教学呢？在《氯气的性质》的教学中笔者尝试通过创设学习情景来开展探究性学习的教学。     

课堂改革新形势下如何提高课堂的有效性

在新课程理念中,要突出学生主体,尊重个体差异,在教学活动中体现新的教学观念,以学生为主体,突出学生的主体地位,要求学生自主学习,在日常实施素质教育教学过程中,把培养学生的自主学习能力放在首位,为学生终身学习、终身发展奠定良好的基础。